小学数学教案模板(1).docx

小学数学教案模板小学数学教案通用模板 教学内容： 教学目标： 1、知识目标：结合实例内容确定 2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判定、合作、探究等能力。 3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 教学难点： 教具、学具准备： 教学过程： 一、引入课题：新知： 1、出示问题： 2、合作探究： 3、精要点拨： 三、巩固应用： 一星级题目和二星级题目： 设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。 三星级题目： 设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。 四星级题目和五星级题目： 设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在 培 优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。 四、拓展延伸： 五、作业布置： 六、课堂总结： 教学设计方案模板 学校：_ 姓名：_ 日期_ 一、学习者分析 学生的年龄特征、心理特点，该批学生的学习特点，学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。 二、教学内容分析 本单元或本课时是_教材_章的第_节，是关于_的内容，在整册教材中的作用，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中要指导学生学会什么？ 多少课时完成？ 三、教学目标分析 1、知识与技能目标 2、过程与方法 3、情感态度价值观 四、教学重点、难点 五、教学策略和方法 六、教学准备 1、 学习环境准备： 2、 学习资源准备： 七、教学过程设计 考虑的问题：创设什么样的问题情境？设置怎样的任务进行学习驱动？任务如何体现分层性？课堂的各环节学习活动如何组织？协作学习体现在哪里？如何发挥作用？课堂教学如何评价学生的过程性学习？ 撰写方法一：描述性方法 教学环节： 教师： 学生： 撰写方法二：表格式 教学环节 教师活动 学生活动 资源和媒设计意图 体 八、板书设计 课题名称： 执教者：姓名 单位：×省×市×县×× 教学内容：本内容是×年级册第×页××。 一、教材分析 主要包括：教学主要内容，教材编写特点，教材内容的数学核心思想。 说明：可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。 二、学生分析 主要包括：学生已有知识基础，学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。 说明：学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析。 已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及分析是更为重要的，这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。 学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的选择访谈对象，如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。 三、学习目标 1 知识与技能 2 过程与方法 3 情感态度价值观 说明： 1教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此，如果对教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。 2学习目标是为学生的“学”所设计，教师的“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。 3学习目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应。 4学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。 四、教学过程 主要包括 1 活动内容： 2 活动的组织与实施 说明：指教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。 3 活动的设计意图 说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们是否促成了学生学习目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务，应该有一定的理由数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性，放之四海而皆准的“普遍真理”。 4 活动的时间分配预设 a) 说明：主要指对教学活动的时间分配预设，以便于自己检测教学设计上合理与否。 五、习题设计 1 2 题目 题目设计意图 板书设计：