小学双语汉语一年级下册教案第四课.docx

小学双语汉语一年级下册教案第四课课题：第四课 我们的班委 课时：第一课时 教学目标：培养学生对汉语的整体感知，让学生会介绍人物。 教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。 教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。 教学方法：领读纠错法 教具：课本， 字典 教学过程： 一、 导入 先请班长介绍班委，包括姓名、年龄、特征、工作等。大家评判自己的班委，对他们的工作提出意见。 师：大家都喜欢我们的班委吗？现在我们来看看，课文中的班委都是谁？他们的工作怎么样？同学们都喜欢他们吗？ 二、 领读课文 按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。 三、 同桌互相对话 四、 就课文内容提问，学生回答。 1.我们的班委有几个人？他们都是谁？ 2.班委的工作怎么样？ 3.大家对班委满意不满意？ 五、朗读课文。 1. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。 2. 抽查学生朗读。 3. 纠正读音。 六、布置作业： 熟读课文 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第二课时 教学目标：在课文学习中学习词语和句型。 教学重点：词语和句型 教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型 教学方法：情景创造法 教具：课本， 字典 教学过程： 一、用提问的方式，引出要学习的词语团结 师：你们的班委怎么样？ 生：他们很团结。同时他们也团结同学。 师：他们是怎样团结同学的？ 生：他们在生活上、学习上帮助同学。 用类似的方法学习重点词语“劳动，关心”。 二、 设计情景，让学生用重点词语造句。 由学生扮演班委，介绍自己的工作和同学的关系。其他同学评价他。 三、 模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。 四、 学习句型。 1. 你们的班委是谁？ 2. 你们的班委怎么样？ 五、 设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。 六、 布置作业 1 用所学词语和句型造一个句子。 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第三课时 教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。 教学重点： 听力训练，说话训练。 教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。 教学方法： 训练法 教具：课本， 字典 教学过程： 一、 听力训练。 老师把课文改编成对自己班班委的介绍，说给学生听，然后就内容提问学生。 对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。 二、 说话训练。 1. 复述课文。 2. 表演。 每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。 三、 小结课文1的学习。 表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。 四、 布置作业 1.熟练完整的复述课文。 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第四课时 教学目标：学生能看着课文自己朗读。 教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。 教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。 教学方法：领读纠错法 教具：课本， 字典 教学过程： 一、导入 师：今天请大家对我们的班长进行评价，看看他为我们做了哪些事，大家对他满不满意。 同学们进行评述 师：今天学习新课文，看看其中的古丽班长和我们班的班长相比，有哪些共同点和不同点。 二、学生阅读课文。 1.学生带着老师刚才提的问题，阅读课文2，在小组中讨论：班长古丽是个怎样的人？大家为什么喜欢他？ 2.各小组汇报讨论结果。 三、领读课文。 按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。 四、就课文内容提问，学生回答 1.古丽的外表怎么样？ 2.古丽是怎样帮助玛依拉的？ 3.玛依拉为什么先哭后笑？ 4古丽是怎样帮助艾力的？ 5大家为什么喜欢班长古丽？ 五、朗读课文。 4. 每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。 5. 抽查学生朗读。 6. 纠正读音。 六、作业 1.熟读课文。 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第五课时 教学目标：提高听力和说话技能。 教学重点：听力训练，说话训练。 教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。 教学方法： 训练法 教具：课本， 字典 教学过程： 一、听力训练。 老师改编课文2，讲述：班长古丽的故事，可以加一些内容，如学习努力，工作认真，团结同学等。然后根据自己所讲的内容对学生提问。 二、说话训练。 1.复述课文。 每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。 复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述；也可以结合真实情况复述。 2.表演 每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分学三、学习新句型 1.因为写不好汉字，急得都快哭了。 2.艾力上学时忘了带铅笔。 四、小结课文2的学习。 表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。 五、布置作业 1.熟练完整的复述课文。 2.学会用新句型造句。 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3. 课题：第四课 我们的班委 课时：第六课时 教学目标：练习写汉字。 教学重点： 书写汉字。 教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。 教学方法：讲授练习法 教具：课本， 字典 ，黑板，粉笔 教学过程： 一、 书写汉字 1. 按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。 写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的亚，就可以联系上一个的业，先写一横，再写一个业字。 2. 有基础者，写词，句子 如： 写词：木头，亚生，少年，长大，今年，同学。 写句子：山上有木头。 二、 布置作业 1.正确书写六个汉字和词语“木头，亚生，少年，长大，今年，同学。” 板书设计 第四课 我们的班委 木头 亚生少年 长大， 课题：第四课 我们的班委 课时：第七课时 教学目标：提高口语交际能力 教学重点：口语交际 教学难点：看图说话，真实交际。 教学方法：情景交际法 教具：课本， 字典 ，黑板，粉笔 教学过程： 一、 口语交际 看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。 二、 真实交际。 情景1：班长古丽和你们的班长那一个更好？为什么？ 情景2：你们的班委中哪一个最好？你们应该怎样向班委学习？ 情景3：做口语交际练习 情景4：学会用汉语读时间。 三、 书面表达。 做练习一、二。 四、 布置作业 1. 自己总结本课的学习，找到优点和不足之处。 2. 预习下一课。 板书设计 第四课 我们的班委 1. 2. 3.