小学五年级语文句子专项练习及病句修改整理.docx

小学五年级语文句子专项练习及病句修改整理五年级句型转换练习 句式变换 一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ 我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ 深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。 缩句：_ 颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。 缩句：_ 孩子们看书。 扩句：_ 郑和出使西洋。 扩句：_ 胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：_ 没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：_ 既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 改成陈述句：_ 我们不能同情像狼一样的恶人。 改成反问句：_ 三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 改成反问句：_ 见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 改成反问句：_ 张先生已等候在门口。 改变词序，但意思不变：_ 因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。 改成果在前，因在后的句子：_ 瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” 改成不用引号的句子：_ 对岸出现了无数火把。 改成比喻句：_ 鸟儿飞翔。 1 改成拟人句：_ 五年级语文修辞方法专练及答案 1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 10、这个地方我似乎已到过了。 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 12、他的性格很像他爸爸。 13、海底的动物常常在窃窃私语。 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、这件事怎能不是你的错呢？ 6、危楼高百尺，手可摘星辰。 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 2 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 _ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 _ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 _ 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 _ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 _ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 _ 7、这孩子简直成了泥猴。 _ 四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。 2、天空中有一轮明月。 _ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 _ 4、河水哗哗地流着。 _ 5、寒风吹到脸上很痛。 _ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _ 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。 8、考场上静得很。 _ 9、高粱成熟了。 _ 3 五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 答案： 一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。 二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻 三、1、水比喻成翡翠 2、老师比喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品 4、玉兰花灯柱比喻成仪仗队5、队旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴 四、略。要与相同特征。 五、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻 五年级语文各类句型练习 句 子 一、按要求写句子 1、沿着这条小路走，能到金明家。 改成反问句： 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 改成反问句： 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” 改为陈述句： 4、泰山日出的景色真漂亮。 改成感叹句： 5、天上的星星在闪烁。 改成拟人句： 6、天气太热了，简直叫人受不住。 改成夸张句： 7、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。 8、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。 9、写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。 10、造句 骄傲 暖和 耽搁 4 新鲜 二、扩句 雪花飘落下来。 音乐吸引着观众。 心里布满希望。 梧桐树下有蚂蚁。 王军放风筝。 少先队员挥舞着花束。 学校开展了活动。 四、把下列句子改为“被”字句 大雁总是把小雁护在翅膀底下。 船里装载的新米把船身压得很低。 黄鹂吃了卷叶虫。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。 我终于取出了装在书包里的小人书。 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 雨水淋湿了我的衣服。 焰火照得夜空光彩夺目。 妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 五、把下列句子改成“把”字句 我被这动人的情景吸引住了。 妈妈，晚饭我已经烧好了。 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 5 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 那只大虫被武松使尽气力按定。 北风吹来，地面上的害虫都动死了。 我终于取出了装在书包里的小人书。 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 雨水淋湿了我的衣服。 六、陈述句改为反问句，反问句改为陈述句 为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 假如下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。 登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 我们不会忘记这比山还高比海还深的友谊。 我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 少先队员怎么能想困难低头呢？ 那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？” 不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 你的家不是在6单元212号房间吗？ 凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？ 小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 6 人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒适呢？ 这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？ 加上合适的词语，把两句话并成一句话。 生产发展了。 人民丰衣足食。 雨来愿意牺牲自己。 雨来不说出李大叔藏身的地方。 太阳离我们这么远。 太阳和我们的关系非常密切。 老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。 人们都来这儿购物。 这家商店的商品货真价实，信誉很好。 我移动一下身子。 我可能暴露目标。 主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。 水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。 竹排在继续前进。 陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。 句式练习 一、按要求写句子。 、把“把”字句改成“被”字句。 疲惫和干渴，把它们折磨得有气无力。 。 、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 。 、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约公里到罗甸。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。 那些来南京的客人都很热情。 这几道题你全没有做对。 这些北京来的客人水平非常高。 我家在市图书管四周住。 4、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 。 7 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 。 大千世界,哪里没有野花的倩影?_ 这么远,箭哪能射得到呢?_ 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? _ 水浇多了,花能不死吗?_ 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_ 5、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光线。 _。 6、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 。 妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?” _ _ 蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? _ 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? _ 赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。 _ 妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 _ 7、把间接引语改成直接引语。 妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 二、照样子写句子。 、例：李老师推开门走进教室。 。 、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。 。 、例：井冈山是中国革命的摇篮。 。 、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的四周成了一片火海。 。 、例：天空的星星快活地眨着眼睛。 。 6、例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 8 因为小明生病了，所以没有来上学。 一个学生学习时专心致志，所以成了出色的棋手。 三、按要求写句子 、欣欣向荣 用来形容花草树木的 用来比喻事业的 、骄傲 用来表示褒义的 用来表示贬义的 3齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句 改成“被”字句 4一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 改成“把”字句 改成“被”字句 5我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 6我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。 7曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。 8、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。 比喻句： 拟人句： 四.把双重否定句改为肯定句。 1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_ 2.这次活动的经过你不是不清楚。_ 3.我们不应当不参加集体活动。_ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_ 五.把下面的肯定句,改成双重否定句。 1.星期天,我们必须去看排球赛。_ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 _ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 _ 2用下面的宇词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全 (l) (2) 六、以文明用语的要求，将下列话换个说法 1、喂，妈，今天开学了，快给钱。 _ 2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。 _ 3、喂，老头，把锄头借我用一下。 _ 4、小红，把窗关一下。 9 _ 把两句话变成一句话。 例：蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。 徐虎骑着自行车。徐虎去为大家服务。 修改病句 1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。 2、我断定他今天可能生病了。 3、我国的人口是世界上人口最多的国家。 4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 5、我一定要改掉不好的毛病。 6、我订了中国少年报、小学生数学报、少年文艺等报纸。 7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 8、我们要发扬老一辈的革命事业。 9、她正在洗完衣服，就该上学去了。 10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 11、言行不一致的人是一种很坏的风气。 12、同学们选他当三好生是对自己的信任。 13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。 14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 15、他记录了并且看了中心电视台的节目。 16、我写字认真了，错别字也大大进步了。 17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注重听讲。 19、严寒的冷风吹得我直打哆嗦。 20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。 10 21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 22、妈妈经常奖励我要好好学习。 23、这是一件十分漂亮、漂亮的衣服。 24、他兴致勃勃地跑过来，兴奋地说：“动画片的时间到了。” 25、课外活动时，我具体地观察了同学们的活动情况。 26、我对围棋有浓厚的趣味。 27、你必须赶紧立即去学校上课。 28、我校全体师生和学生参加了这项活动。 29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。 30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。 31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。 32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。 33、排着整洁的队伍去参观雷锋展览馆。 34、同学们选我当班长是对自己的信任。 35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 37、下午，六班和六班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。 38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和暖和的阳光。 40、张明和李伟约定一起在自己家做作业。 41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。 42、英语对小华十分感爱好。 43、我国有世界上所没有的万里长城。 44、指南针是我国的四大发明。 11 45、春天的杭州是个景色美丽的季节。 46、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。 47、东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。 48、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 49、我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。 50、陈老师把刘兵和王军喊到跟前，对他说：“以后上课要认真听讲。” 51、妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃它了。 52、春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的花，一片火红，非常出色。 53、在学雷锋的活动中，我要发挥少先队干部的充分作用。 54、运动会上他，带着太阳镜和运动鞋。 55、这片果园里种的全是桃树，只有几棵梨树。 56、小船迎着狂风在平静的水面上行驶。 57、今天下午刮了一天大风，把运动场上五颜六色的红旗都 吹倒了。 58、我们中国的人口素质普遍增加了。 59、解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。 60、听了老师的鼓励，大家的信心坚强了许多。 61、为了保护牙齿，天天早晚刷牙。 62、他今天没来，可能也许是生病了。 63、经过努力，他的作文里的病句大大进步了。 64、张文是一个学习很好的三好学生。 65、我们一定要发扬优点，改进缺点。 66、院子里栽了两棵树：一棵大树，一棵梨树。 67、不管谁无故缺席，就要受到批评。 68、我们要开展“读好书，学做人”的号召。 12 69、墙上的钟又走了一圈，一小时又来去了。 70、我们班同学迟到的现象差不多根本没有了。 71、无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。 72、老师正在炫耀刘光同学，批驳林强同学。 73、王小京年年被评为“三好学生”的荣誉称号。 74、老师用暖和的语气的慈爱的目光注视着我们。 75、只要虚度时光的人，才会一又一次的脸地。 76、一进公园，就看见挺拔的大树，漂亮的鲜花。 77、雷锋叔叔的钉子精神。 78、走进菜园，找了好一会儿，连一条青虫也没有找到。 79、在“雏鹰小队”活动中，使我们受到了教育。 80、通过学习小学生守则，使我更加自学地遵守纪律了。 81、下课了，校园里一下子顿时沸腾了。 82、这篇文章内容不贫乏，很丰富。 83、小华生病了，可他仍然还是来上课了。 84、李奶奶买了许多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等蔬菜。 85、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 86、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。 87、红军长征时候了生活是非常艰辛的。 88、下课铃一响，同学们争先恐后依次来到操场上活动。 89、弟弟知道自己 ，心情很繁重。 90、他躲在一个非常隐藏的地方，敌人很难发现他。 91、解放军叔叔制定了精密的作战计划。 92、大家炫耀五(1)班的清洁卫生搞得好。 13 93、李爷爷说，两个新旧社会，真是鲜明的对比。 94、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 95、同学们制定并讨论了班级活动计划。 96、我们小学生应该遵守公共秩序在车站。 97、这次男女老少都参加了大扫除，男的女的干重活，老的少的干轻活。 98、到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部、年轻人。 99、全家人都到公园去玩了，只有小刚一个人在家做作业。 100、今天有家庭作业，我已经基本上全部完成了。 14 修改病句及句型专项练习题及答案 修改病句专题方法与训练 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤：一读二找三改四查。 一、读 仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。 二、找 认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺 例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分，缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当 例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当 例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒 例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 “展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦 例：我不禁忍不住流下了眼泪。 “不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 6、指代不明 例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾 例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。 8、分类不当 例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当 例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“虽然但是”。 10、不合情理 例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风” 收割稻子。 三、改 针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则对症下药，尽量保持句子的原意要善于运用多种方法进行修改。 15 修改病句专题练习题 我们积极响应人人动手，绿化祖国 经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会 我们庆祝小明评上三好学生 他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：这个厂设备真先进 1.两个新旧社会的变化真大啊! 2.我估计他这道题一定做错了. 3.<<朝花夕拾>>的作者是鲁迅写的. 4. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 6.考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。 (三) 1.少先队员发挥革命传统。 2.小兴安岭的夏天真美丽。 3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 4.两个新旧社会，