小学一年级校本课教学计划.docx

小学一年级校本课教学计划小学一年级校本课教学计划 一、指导思想： 教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以国家基础教育课程改革纲要为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程古诗诵读，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。 二、学情分析： 一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。 三、教学内容： 每周一诗，知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵 咏 鹅 悯 农 春 晓 (唐) 骆宾王 (唐) 李绅 (唐) 孟浩然 鹅, 鹅, 鹅, 锄禾日当午, 春眠不觉晓, 曲项向天歌, 汗滴禾下土. 处处闻啼鸟. 白毛浮绿水, 谁知盘中餐, 夜来风雨声, 红掌拨清波. 粒粒皆辛苦. 花落知多少. 登鹳雀楼 静夜思 赋得古草原离别 (唐)王之焕 (唐)李白 (唐)白居易 白日依山尽, 床前明月光, 离离原上草, 黄河入海流. 疑是地上霜. 一岁一枯荣. 欲穷千里目, 举头望明月, 野火吹不尽, 更上一层楼. 低头思故乡. 春风吹又生. 寻隐者不遇 江上渔者 悯 农 (唐)贾岛 (宋)范仲淹 (唐)李绅 松下问童子, 江山往来人, 春种一粒粟, 言师采药去. 但爱鲈鱼美. 秋收万颗子. 只在此山中, 君看一叶舟, 四海无闲田, 云深不知处. 出没风波里. 农民犹饿死. 江 雪 绝 句 九月九日忆山东兄弟 (唐)柳宗元 (唐)杜甫 (唐)王维 千山鸟飞绝, 两个黄郦鸣翠柳, 独在异乡为异客, 万径人踪灭. 一行白鹭上青天. 每逢佳节倍思亲. 孤舟蓑笠翁, 窗含西岭千秋雪, 遥知兄弟登高处, 独钓寒江雪. 门泊东吴万里船. 遍插茱萸少一人. 望庐山瀑布 游 子 吟 敕 勒 歌 (唐)李白 (唐)孟郊 敕勒川, 阴山下, 日照香炉生紫烟, 慈母手中线, 天似穹庐, 遥看瀑布挂前川. 游子身上衣. 笼盖四野. 飞流直下三千尺, 临行密密缝, 天苍苍, 野茫茫, 疑是银河落九天. 意恐迟迟归. 风吹草低现牛羊. 谁言寸草心, 报得三春晖? 四、教学目标： 1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。 2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。 3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。 五、评价工作安排 1、评价的一般原则 正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。 重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。 重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 2、评价的主要内容 对古诗学习的态度。 对有关古诗知识的理解。 对古诗的朗读和背诵。 3、评价方式 自评和他评相结合。 教师评价与家长的评价相结合。 六、教学措施： 1、 教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。 2、 变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。 3、 通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。 七、教研专题及研究措施 教研专题：在古诗学习中渗透德育 研究措施： 认真学习新课程标准，把握新课程理念，深钻教材，吃透教材，以新课程标准为依据，促进学生全面发展。 在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。 在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现以优带差的良好效果。 围绕专题创造性地开展活动，在实践中发展、提高。 八、教研课安排 教学内容：游子吟 时间：第十五周 九、个人业务学习安排 1、每周用一定的时间学习新的教学理论，并做好读书笔记，深入理解新课程理念，指导教学。 2、广泛阅读教育教学杂志，了解新的教学动态，学习他人优秀的教学经验和教学方法，不断提高自身素质和教育教学水平。 3、向身边有经验的教师请教学习，取人之长补己之短，丰富提升自己的教学技巧，提高教学效率。 4、学习儿童心理学，做好学生的心理研究和实验，探索新一代儿童的心理，写好工作随笔。 十、学科实践活动安排 1、“给诗人的一封信”活动 2、寻找诗人的足迹 3、了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生 4、制作诗文卡 5、背诗大王擂台赛