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对人体吸入空气和呼出气体的探究 教案第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时) 灵宝市实验中学 撰稿人 杨建谋 审验人 李亚娟 预习提示 一、 填空 _能使澄清石灰水变浑浊，根据_判断气体中二氧化碳的含量。 判断氧气多少的根据是_。 燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中_含量多。 二、回答问题 如何收集一瓶你呼出的气体？ 如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？如何证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多？ 将燃着的木条分别插入空气的呼出气体中，分别发生什么现象？ 教学目标 知识与技能 1知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。 3通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 过程与方法 通过观察和实验，探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。 情感与价值观 通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生相互合作精神。 教学重点 1对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。 2明确表述探究所得的结论。 教学难点 培养学生对现象的观察、记录和描述能力。 课时安排 教学用具 水槽10个，装满CO2集气瓶20个，装满O2集气瓶20个，玻璃片40个，滴管10个，木条10个，澄清的石灰水10瓶，酒精灯10个，火柴10盒，吸管20个。 教学方法 教学过程 新课导入 实验探究法。 同学们，我们每时每刻都在呼吸，呼吸是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中，有什么科学的奥秘呢？我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？ 新课学习 提出假设，同学们的猜想正确吗？今天，我们就一起来设计实验探究这个问题。在探究活动之前，我们先做四个实验。 取一瓶氧气，用带火星的木条插入其中，观察现象。 取一瓶氧气，用燃着的木条插入其中，观察现象。 取一瓶二氧化碳，用燃着的木条插入其中，观察现象。 取一瓶二氧化碳，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 通过这些实验我们得到那些知识呢？ 信息提示 出示大屏幕，让一个学生读。 二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 信息解读 _能使澄清石灰水变浑浊，根据_判断气体中二氧化碳的含量。 判断氧气多少的根据是_。 燃着的木条插入气体中，木条熄灭，说明气体中_含量多。 阅读教材 请同学打开课本，根据提示仔细阅读P14P16的的教学内容。 阅读提示 该实验有那些步骤？ 每一步都是怎样操作的？ 讨论归纳 在小组内互相讨论实验探究的步骤。根据同学们的发言总结出步骤。 实验步骤 利用排水法收集两瓶呼出气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气瓶和呼出气体瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。 将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶中，观察现象并记录。 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，与另一块放在空气中的玻璃片作对比，观察现象并记录。 实验探究 给每组同学发一份实验报告单。 下面，四人一组，进行实验，老师巡回指导。 展示交流 组内同学互相交流自己观察到的实验现象、结论及得到结论的依据。然后，每组选出一个代表，说出自己组的实验现象和结论。 评价整合 对异常现象的分析。 A 没有给集气瓶编号，在一个集气瓶中重复实验。 B 石灰水没有变浑浊。呼出的气体是指经过肺部进行气体交换后的气体，而不是含一口又吹出来的气体。 对异常观点的分析。如，不对着玻璃片呼气，也能得出类似的结论。 实验结论 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。 呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。 呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。 填写实验报告 根据实验报告单的内容，填写实验报告单。 拓展延伸 我们呼出的气体完全是二氧化碳吗？ 学生回答 从刚才的实验中，我们已经知道我们呼出的气体不完全是二氧化碳，它含有水、二氧化碳等。具体含有那些气体呢？请同学们看大屏幕。 气体成分 空气中的气体 呼出的气体 氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.03 0.7 其它气体 1.3 1.3 通过对比，我们可以看出呼出气体中氮气和其它气体含量没有变化，氧气含量少了，二氧化碳和水含量多了并且变化比较大。 本课小结 通过这次探究活动你有那些收获？ 知道呼出气体中二氧化碳、水蒸气的含量比吸入空气中的含量多，氧气的含量少。 知道对比的方法是化学实验中常用的方法。 锻炼了动手操作能力。 增强了学习兴趣和合作交流的精神。 板书设计 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1信息提示 二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊。 氧气可以使带火星的木条复燃。 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 2活动探究 巩固练习 有一个人走在路上，他的眼镜脏了，他把眼镜取下来，向眼镜呼气，然后用 布一擦，眼镜变干净了，这说明呼出气体中含有_。这个人的习惯好吗？_。 有两瓶澄清石灰水，一瓶敞口放置空气中，向另一瓶中用导管吹气，观察到的现象是_，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的含量_。 将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是 A 氧气 B 空气 C 二氧化碳 D 水蒸气 通过对人体吸入空气和呼出气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出 的气体有什么不同 A 氧气含量 B 水蒸气含量 C 二氧化碳含量 D 以上都不同 (5) 饼干等膨化食品在空气中放置会变软是因为空气中含有_。 推荐作业 你能否用排空气法收集呼出气体去完成上述的实验？ 巩固练习题答案 水、不好，澄清石灰水变浑浊、多，水 对人体吸入气体和呼出气体有什么不同探究活动报告 姓名 合作者 班级 日期 探究探究活动的名称 探究活动目的 用品 实验步骤 1、利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水，振荡。 2、将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中。 3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。 实验现象 1、空气瓶_ 2、呼出的气体瓶_ 1、空气瓶中_ 2、呼出的气体_ 1、空气中玻璃片_ 2、呼气的玻璃片_ 分析 呼出气体中白色浑浊比空气瓶中_。 空气瓶中木条燃烧比呼出气体瓶中_。 空气中的玻璃片上没有_，呼出气体的玻璃片上有_。 结论_ _ _ 人教版义务教育课程标准实验教科书化学 第一单元 走进化学世界 课题 化学是一门以实验为基础的科学教案 灵 宝 市 实 验 中 学 杨 建 谋