吉林工商学院本科教学工作合格评估（思政部）.doc

吉林工商学院本科教学工作合格评估（思政部）教学管理规范指南评估办公室2012年11月1日目 录一、试卷规范1二、教师业务档案5三、教学大纲24四、教学管理的规章制度33五、教研室活动记录34六、教学单位各种规划、计划与总结37七、师资培训37八、学术讲座及学术研讨活动37九、考试、考查课材料要求38十、教学检查38十一、教材、教案38十二、其他教学管理文件42一、试卷规范（暂时认真准备2012. 3 -2013.7三个学期试卷）1. 试卷模版不变2. 试卷命题要求1）命题以教学大纲为依据，体现教学大纲对不同内容的要求；2）试题覆盖课程基本内容，与命题审批表一致，且分布合理；3）试卷难度、题量适中，其中基本题、综合题、提高题比例合理；4）A、B两套试卷之间的重复率不超过10；5）试卷题型多样，不少于4种；6）同一年级同一课程编码的考试课程试卷须统一，但普通班和实验班要分别出试卷。3. 标准答案1）每份试题有答案，答案准确、简洁，卷面总分累计为100分；2）评分标准可操作性强，每道题列出了考核点及其得分。4.卷面要求1）试卷名称与培养方案、教学大纲上的课程名称一致；2）卷头得分框应与卷面实际题目数量相符；3）试卷格式按学校统一的要求编排，内容准确，文字通顺，标点无误，图表规范；4）各大题和小题有明确的分值标注。5.评阅要求1）评阅试卷必须用红笔；2）卷面不用“”或者“×”；3）批卷仍为得分制，每小题前登记得分，如未得分，需标记“0”，每道大题的得分需填写在得分框中，卷头得分框中每道题得分填写准确、完整；4）严格按照试卷标准答案评阅；5）无错判、漏判现象，核分、登分无错误；6）基础课程因涉及多个班级，应流水评阅试卷；6）杜绝随意加减分，成绩如需改动要在改动处加盖评阅者、审核者及教学副院长或院长名章。6.成绩及分析要求1. 试卷上粘贴的是总评成绩，总评成绩也要符合基本正态分布，并且要与试卷所反映的成绩分布相符；2. 试卷分析要对试卷本身进行分析，而非总评成绩分析；3. 登分正确（有平时成绩且期末成绩与试卷卷面成绩一致），成绩单签字完整；4. 试卷分析要求：1）试卷分析要手写，黑色墨水；2）分析要从卷面分析（包括覆盖面、深广度、难易度、区分度等）、学生学习情况分析及主要改进措施三方面进行分析，体现出“教”和“学”两方面的经验和教训。要求每部分手写三行以上，实事求是地对卷面进行分析。7.归档要求1）试卷装订必须整齐、美观；2）试卷无缺失，试卷排列顺序与成绩单上学生姓名顺序一致；3）试卷相关文件粘贴的顺序，从上到下依次是：签到表、命题审批表、标准答案、成绩表、试卷分析（全部A4纸）；4）试卷封面信息填写完整：所属部门填写正确；批阅人、审核人在试卷封面要签好名字；存档日期同门课程统一，或分院统一时间。8.分析与整理1）各教学部门期末应对试卷进行检查，并对检查结果进行分析、整改，同时要有针对期末考试和试卷的检查总结材料。2）要按照评估要求做好登记明细附件1：试卷审批表附件2：试卷明细表注：两表中涉及“学院”字样，本学期以前均为“分院”。附件1: 吉林工商学院 学年第 学期考试命题审批表课程名称： 所属学院： 年 月 日 基本信息栏（此栏由命题教师填写）课程代码考试类别（考试考查）命题教师试卷印刷总数（考试人数）预计答卷时间题型及分数分布（行数可视实际需要调整）题型分数审核栏（此栏目由教研室主任填写）能力层次分配基础题（%）考核学生基础理论、基本知识和基本技能的题目占总分的比例综合题（%）考核学生综合分析、解决问题能力的题目占总分比例提高题（%）考核学生独立见解和创新能力的题目占总分的比例 合计（%）命题范围与教学大纲的符合情况 符合（ ） 基本符合（ ） 不符合（ ）试题难度较易（ ） 适中（ ） 较难（ ）题 量偏少（ ） 适中（ ） 偏多（ ）赋分的科学性合理（ ） 基本合理（ ） 赋分差别过大（ ）题意与用语的表述情况清楚（ ） 基本清楚（ ） 不清楚（ ）AB卷难易差别一致（ ） 基本一致（ ） 差别较大（ ）重复率情况统计AB卷重复率 （ ） 近三年试卷重复率（ ）教研室主任审核意见 签名：教学主任审核意见 签名：注：本表一式二份，一份附在上报考务科的A卷之前。一份判卷结束后由任课教师付在试卷上。附件2： 吉林工商学院20 -20 年度第 学期试卷明细表院（部）：序号 课程名称课程编码课程类型考试专业及班级考试形式授课教师注：课程类型-专业必修课、公共基础课等 考试形式-开卷、闭卷二、教师业务档案此内容整理应从合校开始，新进教师从教师入职开始。每位教师分别建立业务档案，原则上一个教师一盒资料。具体内容包括：1. 教师业务档案封面及基本情况表（附件1）2. 每学期的工作业绩简况表（附件2）：应涵盖教师学期工作的方方面面，包括学期所授课程情况、指导实习或论文情况、教科研情况、教学建设参与情况、学期三方评教情况、培训与进修情况、指导新教师以及各种奖励表彰等情况。（注：简况表中本学期以前的教学部门名称仍为“*分院”，本学期开始改为“*学院”）3.工作业绩支撑材料：每学期个人工作总结材料、学期教科研成果及各种表彰奖励的复印件。附件1：教师业务档案封面及基本情况表附件2：教师工作简况表附件1：教师业务档案姓 名 部 门 教 研 室 一、基本情况姓 名性别民族政治面貌出生日期参加工作时间职 称 及任职时间第一学历毕业时间毕业学校专业受教育形 式学制学位最高学历毕业时间毕业学校专业受教育形 式学制学位主讲课程主要研究方向二、个人简历(从大学开始)起止年月工作单位职称职务在各级学术机构任职情况附件2：思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20102011学年 上 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20102011学年 下 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20112012学年 上 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20112012学年 下 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20122013学年 上 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部学期教学情况登记表（ 20122013学年 下 学期）教研室：教师姓名职 称授课情况课程名称班 级人 数学 时考试（查）备 注合计授课工作量：实践教学类 别班 级周 数类 别专业、班级周 数认识实习模拟实习业务实习课程设计实 验毕业实习 人毕业论文合计实习工作量：教学建设与研究本学期教研活动次数 实际参与次数教研项目（或教研论文）名称立项单位（或杂志）起止（刊发）时间排名奖项教材名称出版单位出版时间承担责任承担字数课程（专业、团队）建设名称评审单位评审时间个人排名课程改革、考试改革课程名称 授课班级学时 考试（考查）学科竞赛名 称举办单位奖项等级时 间备 注教学文件教 案（ ）标准（ ）一般 （ ）无教 材（ ）符合层次要求（ ）不符合教学进度表（ ）有 （ ）无作 业（ ）次 大 纲（ ）有 （ ）无点名册（ ）记录规范、全面（ ）有记录，不规范纪律迟到早退 （ ）次调串课情况病假（ ）节 事假（ ）节培训学习情况项 目时 间、地 点主办单位 培 训 内 容会 议考 察培 训学历学位进修讲座情况时 间地 点讲座对象 讲 座 内 容 指导教师姓 名指导内容学时数起、止时间其他本学期教学三方评教： 思想政治理论课教学研究部教师科研及其他工作情况登记表（ 2010 年）教研室：教师姓名职 称论著文章/著作题目排名发表刊物/出版社级 别发表时间备注科研项目名称排名立项单位级别立项时间结项时间经费奖项其他活动参与情况活 动 名 称时 间举办单位获奖情况获得的各种奖励及荣誉称号情况年度考核及评优情况： 年 月 日注： 此表每年填写一次，与学期教学情况登记表一起作为存档和教师年度考核的依据。思想政治理论课教学研究部教师科研及其他工作情况登记表（ 2011 年）教研室：教师姓名职 称论著文章/著作题目排名发表刊物/出版社级 别发表时间备注科研项目名称排名立项单位级别立项时间结项时间经费奖项其他活动参与情况活 动 名 称时 间举办单位获奖情况获得的各种奖励及荣誉称号情况年度考核及评优情况： 年 月 日注： 此表每年填写一次，与学期教学情况登记表一起作为存档和教师年度考核的依据。思想政治理论课教学研究部教师科研及其他工作情况登记表（ 2012 年）教研室：教师姓名职 称论著文章/著作题目排名发表刊物/出版社级 别发表时间备注科研项目名称排名立项单位级别立项时间结项时间经费奖项其他活动参与情况活 动 名 称时 间举办单位获奖情况获得的各种奖励及荣誉称号情况年度考核及评优情况： 年 月 日注： 此表每年填写一次，与学期教学情况登记表一起作为存档和教师年度考核的依据。思想政治理论课教学研究部教师科研及其他工作情况登记表（ 2013 年）教研室：教师姓名职 称论著文章/著作题目排名发表刊物/出版社级 别发表时间备注科研项目名称排名立项单位级别立项时间结项时间经费奖项其他活动参与情况活 动 名 称时 间举办单位获奖情况获得的各种奖励及荣誉称号情况年度考核及评优情况： 年 月 日注： 此表每年填写一次，与学期教学情况登记表一起作为存档和教师年度考核的依据。三、教学大纲1.按照学院已公布的教学大纲制定指导意见（附件1）及模版（附件2-4），教务处根据各教学单位提供的大纲电子版，在审核校对后统一装订成册。2.各分院按照评估表格的要求，应提供完整的课程教学大纲目录（附件5）。附件1：吉林工商学院教学大纲制定指导意见附件2：理论课程教学大纲模版附件3：实验课程教学大纲模版附件4：实习教学大纲附件5：各教学部门教学大纲目录附件1：吉林工商学院本科课程教学大纲制订指导意见课程教学大纲是实施专业培养方案、实现培养目标的指导性教学文件，是编写与选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价与检查、评定学生学业成绩的主要依据和重要标准，也是监督学院教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。它以纲要的形式规定了课程的性质、基本内容、任务及课程内容的深度和广度。一、编制课程教学大纲的基本原则编制课程教学大纲应遵照如下原则。1、有全国统一的教学大纲的课程，原则上依照全国课程教学大纲，结合专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。2、课程教学大纲要符合时代要求。要突出体现教育教学观念的更新和转变，注意学习和应用在全国全面展开的“面向21世纪教学内容与课程体系改革”的成果，使我们的教学大纲更加符合面向21世纪教学内容和课程体系改革的总体要求，更加具有鲜明的时代特色。3、明确课程在教学计划中的地位与要求，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。要紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程在教学计划中的地位、作用和范围。注意该门课程与其它课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合，避免重复和遗漏，实现较高水平的整体优化。4、坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求，特别是某些应用性较强的专业，实验、实习应占有重要的地位。教学大纲中力求体现多种形式培养学生创新意识和创新能力，一方面增设综合性、设计性实验课程，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节。5、在注意内容上坚持系统性与科学性的前提下，要体现学院、专业的改革思路和办学特色。要从我校实际出发，准确定位，发挥优势，坚持深化教学改革，体现出我校的办学特色。二、编制课程教学大纲的要求1、教学大纲要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的人才培养方案中要按各自课程结构的要求可以有所区别；2、人才培养方案中所列的所有课程（包括理论课、实践课）都要有教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求；3、随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，新开发的课程都要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；4、教学大纲要体现人培养方案的要求和教学改革的思想，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例；5、跨分院（部）上课的课程由课程归属单位（开课单位）负责编写；课程名称相同但学分不同(相差0.5个学分以上)或专业对课程有不同要求的，要按不同的课程来编写。课程教学大纲由各分院（部、室）组织教研室编写，原则上教研室要安排具有中级及以上职称、教学经验丰富的教师编写教学大纲，教研室集体讨论确定，经各教学单位学术委员会审定、分院（部）主任批准后，报教务处备案后执行。6、鉴于规范性要求，课程教学大纲的体例、格式及内容应尽量与本规范中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、使用术语规范。7教学大纲的编写要根据2012级本科人才培养方案所列课程进行编写。三、课程教学大纲的基本内容及格式1课程教学大纲的内容包括：课程性质及任务，教学基本要求，教学内容及要求，实践环节，成绩考核、教材及教学参考书。2课程教学大纲的格式(用word编写)，见下页。3页面布置：A4纸；上下左右各2厘米；对齐方式：左对齐；首行缩进：2字符；行距：20磅；插入页码 位置：页面底端；对齐方式：外侧。附件2：XXX课程教学大纲（黑体 三号 居中）课程编码:课程性质:必修 or 选修学 分:学 时:开课单位:适用专业:先修课程:编写时间:编 写:审 核:一、课程性质及任务（黑体 小四 顶格）本课程是XXX专业、XXX专业开设的通识教育（或学科基础、专业）必修课（或选修课），本门课程设置的目的，在专业人才培养方案中的地位、作用以及与其它课程的关系，论述时可以调整顺序。本部分内容为一段，字数200字左右 （宋体 五号）二、教学基本要求（黑体 小四 顶格）教学基本要求分知识教学目标要求和能力培养目标要求两个方面论述，其中知识教学目标要求针对本门课程做总体要求（第三部分教学内容及要求是针对各章的，要求比较详细，所以二者详细程度上有严格的区别）。能力培养目标要求论述学生通过学习本门课程要达到的基本能力。本部分内容分两段，一段论述知识教学目标要求，一段论述能力培养目标要求。字数控制在200400字，内容里面不要出现数字序号 （宋体 五号）三、教学内容及要求（黑体 小四 顶格）（空一行，以下每一章前都空一行）第一章 XXXXXXX （宋