家庭教育感悟(1).docx

家庭教育感悟我对家庭教育的感悟 儿子刚刚九周岁，在陪伴孩子成长过程中，对如何教育孩子从无知到逐渐的有了些了解，有欣慰也有苦恼。在不断学习中感到好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。现在就自己的一些感受作简单的概括。 第一、抓住孩子成长的关键期，进行适当的早期教育。儿童的成长包括很多方面，其中学习能力的开发是很重要的一方面。而学习能力的发展又包括语言、观察力、理解力、专注力、创造力等等。儿童语言发展比较早，从两三个月的“呀呀学语”开始，这个时期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律优美的儿歌，同样从此时就可以讲简单的小故事。培养孩子“听故事”的习惯，对于孩子的语言发展有很大帮助。因为出为人母不懂这些育儿知识，那时带孩子就只知道买各种识字卡，一遍遍读给琦琦听，但是好像也没什么兴趣。也许是这个原因，琦琦语言发展比较慢，一周岁时刚刚能够主动喊“爷爷、奶奶”，两周岁时还只是说些“玩”、“拿”等单字。快两周岁时，在亲子园老师的指导下，才开始读托马斯和他的朋友们，欣慰的是，琦琦慢慢地就开始说短句子。后来，为孩子订阅了幼儿画报等书刊，他的对认字兴趣很低，尽管我反复读，但是他的识字量很小，所以，我一直陪他读故事。久而久之，琦琦就形成了“听故事”的习惯。培养孩子“听故事”的习惯也有助于提高孩子的理解力、记忆力等。专注力、创造力也直接影响孩子的学习能力的高低。培养方法也有很到，对于我家孩子来说，最喜欢的游戏就是玩拼插积木，我想这对他学习能量的培养能起到一定作用的。 第二、抓住06岁“黄金期”，培养孩子良好的行为习惯。好的学习习惯是以好的行为习惯基础的。行为习惯的培养不仅影响到孩子的学习，更多的会影响孩子的一生。俗话说“三岁看大，七岁看老！”，可见这个阶段对人的发展有着决定性的作用。这一阶段正是儿童建立秩序感、规则意识、自我意识的关键期，如果能够做出正确的引导，帮助孩子顺利度过这些敏感期，那么就朝着我们希望的方向发展。 在儿童三岁左右时，是第一次自我意识形成时期。当家长希望让孩子把玩具拿出和小朋友一起玩时，我们会经常听到：“这是我的。”我们可能会说：“这孩子怎么这么小气呢！”，责怪孩子。其实，这是儿童建立自我意识的过程，他想告诉大家，这是属于他的。我家琦琦在这个阶段，并不是很顺利。经常拿亲子园里的海洋球或者小玩具，他还振振有词的说：“这是我的。”这说明琦琦自我意识还没有很好的建立，并没有真正分清“我的”、“你的。经过我们反复解释，慢慢的理解了，不再拿亲子园的玩具了。但是，这个时间经历的漫长。所以在孩子第一次提出“我的”的时候，我们要抓住自我意识形成的敏感期，正确引导，以免错过最佳教育时期。 36岁，是儿童发展的第二个重要阶段。儿童接受幼儿园教育，逐渐建立起规则意识，我们要抓住这个机会在家庭教育中强化这点。也就是我们通常说的“立规矩”。儿童好的生活习惯、好的品质、好的性格也往往在这个阶段形成。按时起床、入睡，准时规规矩矩吃饭，进门要洗手、换拖鞋，鞋子要摆放到鞋架，见到长辈要问好等等，这些与生活密切相关的行为习惯的形成，不仅需要我们及时给孩子立规矩，更需要耐心和坚持。我却忽略了这些，一次次讲道理，似乎只是无意义的重复，反而成为孩子的“背景音乐”了，没有引起琦琦足够的重视。如果当时结合适当的“惩罚”措施，可能更容记住。当然“惩罚”并不一定“打屁股”，可以是安静的坐在坐垫上，几岁孩子就坐上几分钟，一定会有不同的结果的。最近才开始用这种方法，有些效果，但并不是很理想。因为他已经快七周岁了，许多的行为已经形成习惯，再去改正，就需要付出个更多精力。因此，我抓住这个关键期，孩子越小，越容易“立规矩”，越容易形成好的行为习惯。 当我们帮助孩子建立起好的行为习惯，很好地完成了多种学习能力训练后，孩子就会很容易的适应小学阶段的学习，会主动学习、专注的写作业，也就不会出现家长整天“快点穿鞋、快点下作业啊”等催促声，更重要的是孩子会更加快乐的成长。 “家庭教育”本身就是一门学问，每位母亲都不是天生会教育孩子，都是在陪伴孩子成长中慢慢学习和成长的，只要我们有足够的耐心和平静而坚持的心态，一定能帮助孩子健康成长的。有时我们需要做的只是静静的陪伴，就像牵着一只蜗牛散步一样，当放慢脚步时会发展路途中风景更美丽，更迷人。