安徒生童话课外阅读指导课教案.docx

安徒生童话课外阅读指导课教案安徒生童话课外阅读指导课 建设小学 曹燕华 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 师：英国有位哲学家说过读书足以“怡情”足以“博彩”足以“长才”，我知道同学们读了不少书，“获得是一种满足，分享是一种快乐”，那今天谁愿意和老师一起分享你读书的快乐？ 生： 二、走近安徒生，重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话。 2、这位就是安徒生，你了解安徒生吗？安徒生：迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。 3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话： 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。张晓凤 师：同学们想不想快点走进童话，走进这些人物。 生：想。 1 师：好，老师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。 三、指导阅读，归纳阅读方法。 师：孩子们，让我们先睹为快，今天老师给大家带来了这本书的第一个故事皇帝的新装 师：请大家快速阅读手中的材料。 师：同学们，刚才我们快速地读了故事，大致地了解了一下故事的内容，这种读书方法叫浏览、叫泛读。 师：这样简单的泛读只能对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读好几遍，才能真正读懂。那么，做到哪些才算是品读呢？要完成下列要求。 投影出示： 1、童话中出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？ 2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。 指名读要求。 师：好：现在让我们一起静心细读安徒生的童话皇帝的新装 师：提醒学生，不动笔墨不读书，鼓励学生读书要动笔。注意正确的读书姿势。 生读完后提示： 师：在平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题你是怎样解决的？ 生：查字典 生：问家长 生：问老师和同学 生：上网查阅寻找答案。 师：同学们老师真佩服你们，你们真会学习。我要把你们的好经验带给我的学生。 师：好，现在我们回到童话中，你认为本故事出现得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？ 生：我认为小男孩最有特点，他非常得诚实，敢说实话。我是从“可是他什么也没穿呀，人群中忽然传出一个小孩子的声音。”看出来的。 师：说得很好，挖的很准，给予掌声鼓励。 生：皇帝给我留下的印象最深，他很虚荣和愚蠢。 师：说得不错，你也非常棒。 师：看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读活人物。板书：读童话：读活人物 师：但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？ 请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。 生：小组讨论。 2 师：同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧？哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你受到的启发是什么？ 生：我们要学习小男孩不说假话，敢说实话的品质，做诚实的人。 说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们最热烈的掌声。还有没有同学有不同的观点？ 生：我们不要像皇帝那样虚荣和愚蠢，这样的人肯定会丑态毕露、出尽洋相。 师：同学们合作学习的很好，通过努力悟出了其中的道理，看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子，。 四、小结方法，鼓励读书。 1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？ 生：首先要读通童话，了解故事主要内容，然后细细品读，从而读懂人物，明白道理。 师：说得真棒，总结得很好。 师：孩子们， 读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。今天老师向大家推荐的这本书只是上册，还有中册和下册等着我们去阅读。另外格林童话，叶圣陶先生的童话都非常美，而且耐人寻味。可别忘了去欣赏呀！ 师：孩子们，童话就像是一扇窗，展现美好辽阔的视野。 童话就像是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。 希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？ 生：好。 师：同学们，书可以让你神采飞扬，让你的思想天马行空。所以，我们要珍惜阅读。 课件出示：珍惜阅读 珍惜阅读，阅读编入一首歌，歌到情处泪双流， 珍惜阅读，阅读编入一杯酒，酒将醉时笑语愁， 珍惜阅读，阅读编入一首诗，诗言有尽意难尽。 珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜时间的一草一木。 所以，让我们融情于书，以书感怀，醉在其中，其乐无穷。 师：配乐读 生：配乐有感情地齐读。 师：同学们，让我们以书为友，以书为伴，以书为师，珍惜阅读， 让阅读成为我们终生的承诺！ 板书 安徒生童话 读童话 读懂人物 明白道理 3