大学体育篮球教学大纲.doc

公共体育（篮球）课程教学大纲（试验）李海英一、课程教学目的与基本要求篮球普修课的总时数为16学时，这对篮球这一专项来说显然是不够的。为此我们只能根据学校现有的设施、场地和学生的具体情况来选择开设本普修课教材的内容。专项素质尽可能安排在基本技术中进行（每课时安排1015分钟）。部分理论课内容，如规则、技术、战术要领、特点等在课中结合讲解。针对大学生合格健康体质标准的内容，适当安排在课中进行测验（部分素质内容）。1、初步掌握以投篮、传接球、运球及个人防守为主的基本技术和简单的攻防战术。2、培养篮球意识和集体主义精神，提高自我锻炼的能力。3、通过教学着重提高学生的灵敏和耐力的身体素质。4、了解篮球运动的特点，懂得竞赛的组织方法，提高对竞赛的观赏能力。二、课程学时分配及教学环节安排表授课内容提要学时备注基本技术及专项素质22健康体质测试4考核4机动2合计32三、课程主要内容第一、二课本课学目的与要求1、初步掌握双手胸前传、接球的动作要领2、初步掌握单手肩上投篮的方法3、滑步或56米往返滑步本课要内容1、双手胸前传、接球（原地）2、单手肩上投篮3、素质、滑步第三、四课本课教学目的与要求1、巩固双手胸前传、接球及单手肩上投篮的要领2、学会运球的动作要领3、28M追球或28M往返跑本课主要内容1、双手胸前传、接球2、单手肩上投篮3、学习运球4、素质：追球或往返跑第五、六课本课教学目的与要求1、进一步提高双手胸前传、接球的技术2、重点巩固单手肩上投篮的手型3、初步掌握行进间运球的技术本课主要内容1、双手胸前传、接球2、单手肩上投篮3、运球4、素质第七、八课本课教学目的与要求1、进一步提高双手胸前传、接球及单手肩上投篮的技术2、巩固行进间运球的方法本课主要内容1、双手胸前传、接球，单手肩上投篮2、行进间运球3、素质：助跑摸高第九、十课本课教学目的与要求1、体会行进间肩上投篮的方法2、掌握行进间传、接球的技术3、进一步巩固行进间运球的稳定性本课主要内容1、行进间肩上投篮2、行进间传、接球3、行进间运球4、素质练习第十一、十二课本课教学目的与要求1、进一步体会肩上投篮的技术2、重点控制行进间传、接球的速度3、重点学会行进间换手运球的技术本课主要内容1、行进间肩上投篮2、行进间传、接球3、行进间运球4、素质练习第十三、十四课本课教学目的与要求1、进一步巩固行进间传、接球的技术2、进一步巩固行进间肩上投篮3、学会篮下投篮的技术要领本课主要内容1、行进间传、接球2、行进间肩上投篮3、篮下投篮第十五、十六课本课教学目的与要求1、进一步体会行进间传、接球的准确性2、进一步体会行进间肩上投篮3、学会篮下投篮的要领本课主要内容1、行进间传、接球2、行进间肩上投篮3、篮下投篮第十七、十八课本课教学目的与要求1、进一步体会篮下投篮的准确性2、通过篮下投篮测验来检查教学效果本课主要内容1、篮下投篮2、篮下投篮测验第十九、二十课本课教学目的与要求1、通过体质测验来了解学生的身体状况2、针对身体状况制订相应措施本课主要内容素质测验：大学生健康体质测验第二十一、二十二课本课教学目的与要求1、通过体质测验来了解学生的身体状况2、针对身体状况制订相应措施本课主要内容素质测验：大学生健康体质测验第二十三、二十四课本课教学目的与要求1、巩固提高行进间运球、传、接球的准确性2、进一步巩固提高行进间肩上投篮的准确性本课主要内容1、行进间运球2、行进间传、接球3、行进间肩上投篮4、素质第二十五、二十六课本课教学目的与要求全面提高行进间运球、传、接 球及肩上投篮的准确性本课主要内容1、行进间运球2、行进间传、接球3、行进间肩上投篮4、素质第二十七、二十八课本课教学目的与要求通过全场运球的测验来检查教学效果本课主要内容1、全场运球2、测验第二十九、三十课本课教学目的与要求1、通过教学比赛使学生了解篮球比赛的简单规则2、通过教学比赛培养学生集体主义精神本课主要内容教学比赛1、分组比赛2、整体比赛第三十一、三十二课本课主要内容补未测验与达标的学生关于进行篮球普修课教学内容、形式与方法研究的计划 宗振吉 满晓霞 篮球普修课作为师范类院校体育专业篮球教学的重要组成部分，是引导学生认识了解篮球，提高篮球运动与教学能力的基础环节。因此普修课教学的成功与否直接关系到学生对篮球专业的理解、兴趣及实践能力，影响后期篮球专项课和篮球副选课的开展及教学效果。基于其具有基础性、引导性、启发性的作用和特点，广大篮球工作者就很有必要根据新时代新形势的发展不断更新完善篮球普修课教学内容、形式和方法，结合04年新启动的课程改革方案，积极探索、大胆创新、勇于实践，不断改进教学手段，寻找更为合适的教学方法、组织形式以及考核制度，使之进一步科学化、合理化、人性化，以满足学生的需求，适应社会发展的需要，为培养合格的篮球一线工作者与篮球专业科研人才献策献力。随着体育教育的改革与发展，篮球普修课的教学内容、任务、层次、教学时数等也有了较大变更，同时各地方各校也结合自身实际情况加大了对校本教材、校本课程资源的开发与利用。从目前的情况看，在篮球普修教学实践过程中还存在着教学目标、教学时数的变化等一些现实重要问题，这些问题有待于在后续的教学实践过程中进一步改进和完善。如：对于以篮球为专项考上来的有较好篮球基础的学生与理转体或其他非篮球专项考上来的从未接触过篮球运动的学生，这两种情况，在教学过程中如用同一笼统教学目标、教学手段势必出现“吃不饱”与“吃不了”的现象，从而限制了学生的发展空间。针对教学过程中出现的类似问题，我们将有重点、有计划、有针对性地进行试验研究，以寻求合理的解决方案。在此次教学改革探索研究中，立足师范类院校培养学生专项知识运用能力、教育能力、教学能力、科研能力和处理人际关系的协调能力等等，对篮球普修课教学内容、形式与方法研究的方案和进度如下所示：1.收集资料整理实施方案，咨询有关专家、学者，建立新的篮球课程体系，制定篮球普修课课程的教学大纲、培养目标、教学计划、考试方法和标准。并及时请教前辈，不断检验、反复修改更新所制定的相关内容，整个过程贯彻始终。2. 时间：2005.9.-2006.7. （1）结合已有知识，对2004级（大二）篮球普修课的学生进行分组试验性教学（A组为对照组，B组为实验组）。在学年末，进行数据整理，找出A、B组间差异，进行横向比较，分析不同分组获得的效果。（2004级篮球普修课结束）（2）以调查问卷形式，调查学生对新教学方案、评价体制的接受情况；同时，结合有关专家和授课教师的体会、经验及自身的理解心得整理结果，改进方案。最后完成第一轮实验报告。3. 时间：2006.92007.7（1）跟踪2004级（大三）不同分组中学生对专选课的选择以及上篮球专选课的情况，并进行比较分析，找出A、B两组学生在篮球专选课中的表现差异，从而了解改革方案对专选课的影响。（2）运用已经修改的方案对2005级学生（大二）进行试验性研究，采用第一学期传统教学为对照组，第二学期改革后教学为试验组，在学期末进行纵向比较，寻求传统教学与改革后教学效果获得的差异，对比两者优缺点所在。（3）同样，在学年末通过问卷调查和专家访问的方式，掌握2005级学生的认同或提出异议的情况，得出结论、完成第二轮实验报告并做出相关论文。4. 时间：2007.92008.6（1）继续跟踪2004级（大四）不同分组学生副选课情况，比较分析改革方案对篮球副选课的影响。（2）跟踪2005级学生（大三）专选课的情况，结合第三阶段中2004级专选课跟踪情况找出篮球普修课对篮球专选课影响的主要因素，从而进一步修改完善篮球普修课改革方案。（3）经过几次修改后，教学方案已基本完善，继续运用此方案对2006级学生（大二）进行试验性教学和考试，请专家评分。以2006级学生的教学情况作为第三轮实验，检验改革方案。运用问卷形式考察同学对教学方案的接受程度，得出结论。完成最终的实验报告及论文。5.时间：2008.82008.12 请专家论证，完成教学方案和考试标准。最后得出结论，制定篮球普修课课程的教学大纲、教学目标、教学时间安排、课时分配、考核标准等。山东师范大学体育学院体育系篮球普修课教学大纲宗振吉 满晓霞一、说明本大纲遵循社会主义教育目的和山东师范大学体育学院体育系体育教育专业的培养目标，着眼于培养体育专门人才的实际需要，从篮球教学的实际出发，坚持突出教学性、实用性、科学性，力求从教学内容、教学手段、教学方法上有所改革创新，以提高教学质量，培养适应社会需要的体育教育专业篮球人才。 （一）课程定义：体育教育专业基础课。根据成都体育学院体育教育专业（本科）教学计划的培养目标，使学生掌握篮球基本技术、基本战术和基本理论知识，以及基本技术的教学方法和步骤，并能正确地示范和运用；掌握篮球竞赛组织工作方法及篮球竞赛的规则、裁判法的主要内容，并且有担任学校基层篮球竞赛组织和裁判工作的一般能力。 (二)教学目的任务： 1、教学目的通过篮球课的教学培养学生热爱祖国、回报社会的责任感；敬岗爱业、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；以及良好的思想品德、社会公德和职业道德。使之成为掌握专业知识的体育高级专门人才。2、教学任务（1）、通过不同形式的教学，掌握篮球基本技术、基本战术的基本知识，以及主要技术动作方法并能正确地示范和运用。（2）、初步掌握篮球基本技术的教学方法和步骤。具有基本胜任中学篮球课教学及课外篮球训练的能力。（3） 初步掌握篮球竞赛组织工作方法及篮球竞赛规则、裁判法的主要内容，并且有担任学校基层篮球竞赛组织和裁判工作的一般能力。大部分学生达到国家篮球三级裁判员标准。（三）编码及适应专业课程编码：123456本课程适用于山东师范大学体育学院体育系体育教育专业（本科）教学。（四）学时数与学分 本课程总学时数72学时，4学分二 、教学内容与学时分配 （一） 总学时教学内容与学时分配类别理论技术战术考核合计学时分配1246104 72（一） 理论教学内容与学时分配 教学内容 学时分配 所占比例现代篮球运动概述、起源、发展、规则演变及特点价值 2 16.7%篮球运动基本理论知识以及篮球技术教学4 33.3%篮球战术的理论知识2 16.7%篮球竞赛规则与裁判法2 16.7%篮球竞赛组织、编排与记录台工作2 16.7%合计 12 （二）外堂实践课部分教学内容与学时安排教学内容学时分配 所占比例 篮 球 技 术篮球基本步法4 7%基本传接球技术（原地、行进间）6 10.7%运球技术6 10.7%投篮技术6 10.7%一对一个人攻防技术6 10.7%战 术攻守基础配合8 14.3%快攻、防快攻6 8.9%半场、全场人盯人防守与进攻人盯人防守6 8.9%能力培养教学能力的培养4 7%竞赛组织及裁判能力的培养4 10.7%合计56三、 教学内容与知识点（一）理论课1.篮球概论：篮球运动的起源、特点以及发展的趋势。第一节：篮球运动的起源与演进知识点：篮球游戏的起源，现代篮球运动演进与发展经过的5个时期。第二节：中国的篮球运动知识点：篮球运动传入中国、现代篮球在中国发展的概况，中国篮球在改革发展中重视的问题。2.运动教学训练理论基础与篮球技术：技术概念、分类和作用，各主要技术动作方法及结构，主要技术的分析方法。篮球主要技术动作的教学方法，包括讲解、示范、教学步骤与具体的教学方法。中学篮球的教学特点与要求。其主要内容包括：篮球运动的规律、篮球运动教学理论、训练理论基础，篮球技术分析（投篮技术、获得球技术、支配球技术、一对一个人攻防技术等）第一节：篮球运动教学训练理论基础知识点：篮球运动的规律、教学理论和教学方法、训练理论与方法。第二节：篮球技术知识点：基本步法、获得球技术、投篮技术、一对一个人攻防技术，教学与训练方法。3.球战术：篮球战术的概念与作用，战术的结构，初步了解全队战术的基本内容和方法。侧重基础配合和快攻方法的讲解与要求。第一节：基础战术配合和快攻与防快攻知识点：进攻战术基础配合、防守战术基础配合、快攻战术和防守快攻战术。第二节：半场人盯人防守与进攻半场人盯人防守、区域联防与进攻区域联防（介绍）。知识点：基本战术的特点与方法。4.球竞赛规则与裁判法：了解规则的主要内容和判罚依据及其罚则，了解裁判工作方法。5.竞赛组织、编排与记录台工作：竞赛组织工作秩序、内容，掌握比赛常用的编排方法，了解记录台工作内容，记录方法。（二）技术课1、基本步法：通过练习掌握基本的移动步法（基本站立姿势与起动、侧身跑、变向跑、急停、转身、滑步。）2、传接球知识点：双手胸前传接球，单手肩上传接球，单收胸前传球，行进间传接球，反弹传、接球。3运球：高低运球、运球急停急起，体前变向运球，运球转身。4、投篮：原地单手肩上投篮，跳投，行进间高、低手上篮，行进间反手（男生）、勾手上篮。5、一对一个人攻防技术：原地持球交叉步突破，原地持球同侧步突破，防有球队员和无球队员的姿势、选位与移动。6、抢篮板球：抢进攻、防守篮板球。（三） 战术课1、攻守基础配合:传切、掩护、策应、挤过、穿过、绕过、交换。2、快攻、防快攻:明确快攻的发动、推进、结束的全过程，主要抓好快攻的发动和结束，二攻一、三攻一。防快攻包括封一传、以少防多。3、半场扩大、缩小人盯人防守与进攻人盯人防守（介绍攻守联防）：攻防人盯人特点与基本方法。 （四）能力培养1、教学能力的培养知识点：给学生提供讲解、示范技术动作的锻炼机会。基本掌握主要技术动作的教学步骤和教学方法。使学生知道技术动作的要点，能正确示范。而且还能组织某个主要技术的练习方法。进行小范围班内实习活动。2、竞赛组织及裁判能力的培养知识点：初步掌握竞赛组织工作的内容及比赛的编排方法，能担任班级比赛的临场裁判工作及记录工作。四、考核本课程为学期结业考核，考试由理论考核、专项达标、作业、平时表现四项组成。1、考试项目及评分比例考 核 内 容百 分 比（%）理论考试30%专项达标60%40%技评20%作 业10%平时表现5分合 计100%2、理论考试30%（1）、内容：课堂理论教学内容及教材或指定书籍（2）、方法：期末笔试（3）、成绩评定：以百分比例换算成30分计算入总成绩中3、专项技术考试60%技评内容与评分（20分）传、接球（5分）方法：两人一组，原地双手胸前传、接球各3次，然后行进间传球推至球场另一端返回。视其动作正确、熟练程度评分。投篮（5分）方法：每人站在罚分线上投篮三次，视其动作效果评分。高、低手上篮（结合运球）（5分）方法：每种上篮各2次；在半场中线运球往返上篮。视其完成动作效果评分教学能力（5分）方法：每个学生讲解、示范一项教学中所学过的篮球技术动作要领及方法。视其效果评分。达标（40分）全场绕三圈运球上篮（10分）要求：（1）运球绕圈时，人、球不得进入圈内。运球失误应从失误处开始继续前进。（2）运球出圈后应换手变向，违者一次扣一分。（3）上篮未中一次扣一分。二人行进间传、接球上篮：（10分）要求：传球往返，传球次数不少于4次。否则不予成绩。每人上篮一次，不中者扣2分。不允许运球，违例者无成绩。组合技术（10分）要求：传球者不能越过中线传球，违者扣一分。上篮者不得运球，违者以不中处理。投篮不中扣2分。投篮（10分）要求：投篮时间为130，计个人投中次数。投篮距离为罚球线，男生跳投，女生原地投篮。球出手前不得踩线，违者投中无效。技术达标成绩评分表：全场绕三圈运球上篮女13"514"14"515"15"516"16"517"17"518"男11"512"12"513"13"514"14"515"15"516"二人行进间传接球上篮女13"13"514"14"515"15"516"16"517"17"5男11"11"512"12"513"13"514"14"515"15"5组 合 技 术女11"512"12"513"13"514"14"515"15"516"男9"510"10"511"11"512"12"513"13"514"投 篮女87654321男87654321总成绩（100分）=理论成绩（30%）+专项技术考试（60%）+课堂表现（10%）±出勤率理论、达标、技评、技能考核成绩必须达到基本标准（按百分制的60分以上），否则不予评定总分，但补考时只补不及格部分。各单项达标、技评成绩、必须达到60分以上，否则应补考。五、教材与主要参考教材1、高等教育出版社：篮球2、中国篮球协会审定：篮球竞赛规则山东师范大学体育学院体育系篮球普修课第二学年教学计划宗振吉 满晓霞针对篮球普修课面向的特殊学生群体，要求具有很强的基础性、实践性、科学性，另结合本专业培养目标和教学条件等客观情况，特制定本计划，以供教学实践之参考。一、 教学目标通过篮球课的教学培养学生热爱祖国、回报社会的责任感；敬岗爱业、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；以及良好的思想品德、社会公德和职业道德。使之成为掌握专业知识的体育高级专门人才。二、 教学任务（1）、通过不同形式的教学，掌握篮球基本技术、基本战术的基本知识，以及主要技术动作方法并能正确地示范和运用。（2）、初步掌握篮球基本技术的教学方法和步骤。具有基本胜任中学篮球课教学及课外篮球训练的能力。（3）初步掌握篮球竞赛组织工作方法及篮球竞赛规则、裁判法的主要内容，并且有担任学校基层篮球竞赛组织和裁判工作的一般能力。大部分学生达到国家篮球三级裁判员标准。三、 学期教学进度（一）周数学时 计划内容12内堂理论课：篮球运动概述、篮球运动基本理论知识、篮球欣赏、篮球技术教学22外堂实践课：脚步移动：横滑步、起动、跳步急停、攻击步、滑步交叉步、跨步急停；高运球 32外堂实践课：脚步移动：后撤步、攻击步、侧身跑；高运球、双手胸前传接球、单手肩上传球42外堂实践课：移动：转身、后退跑；低运球、传接反弹球、体侧传接球52外堂实践课：运球后转身、投篮：单手肩上投篮、行进间运球低手投篮62外堂实践课：运球后转身、投篮：双手头上投篮、行进间运球高手投篮72外堂实践课：运球变向、原地单手肩上跳起投篮82外堂实践课：持球突破技术：原地交叉步突破技术、交叉步接球单手肩上跳起投篮、防守技术：打球、断球92外堂实践课：跳步急停交叉步突破技术、交叉步接球单手肩上跳起投篮防守技术：防守有球队员； 102外堂实践课：原地单手肩上跳起投篮持球突破：顺步突破；防守技术:抢球、打球112外堂实践课：跳步急停交叉步突破技术、交叉步接球单手肩上跳起投篮、守技术:打球、断球122外堂实践课：防守技术：防守无球队元；中锋技术：转身投篮132外堂实践课： 防守技术：防守有球队员；中锋技术：运球篮下投篮142外堂实践课：抢篮板球技术：抢进攻篮板球技术；中锋技术：策应152外堂实践课： 抢篮板球技术：抢防守篮板球技术；中锋技术：中锋防守162内堂理论课：篮球裁判规则、裁判法172复习182考试备注（二）周数 时数 计划内容12篮球战术理论与实践22传切配合（一传一切）、掩护：前掩护、侧掩护32突分配和、掩护：侧掩护、后掩护42防守战术：挤过、换人 进攻战术：反掩护配合52防守战术：穿过、绕过 进攻战术：正掩护配合62快攻战术与防守快攻战术配合72快攻战术预防手快攻战术配合82半场盯人与进攻半场人盯人配合92半场盯人与进攻半场人盯人配合102全场盯人与进攻全场人盯人配合112全场盯人与进攻全场人盯人配合122区域连防与进攻区域联防132区域连防与进攻区域联防142区域连防与进攻区域联防152区域连防与进攻区域联防分析162教学实践课、裁判实践课172教学实践课、裁判实践课182考试备注山东师范大学体育学院篮球普修课课改总结宗振吉 满晓霞篮球课是师范类院校体育学院的主干课程之一，篮球普修课作为基础课程，担负着培养非篮球专业学生篮球兴趣、并引导其入门以及帮助篮球专业学生巩固提高篮球技战术能力、锻炼篮球教学、裁判能力等的任务。因此，普修课在整个大学体育专业篮球教学体系中起着基础性的建设作用，只有再学习的开始阶段夯实基础，才能确保学生对篮球运动的热情，保证下阶段篮球专选课、副选课的顺利进行。通过这一学年的实验性研究，我们针对目前在高校篮球普修课重还存在着的一些客观问题提出以下观点：一、 篮球普修课课时偏紧篮球是集竞技性、娱乐性、健身性于一体的深受广大群众喜爱运动项目。特别是随着高校体育课程改革的推进，终身体育观念日益的深入人心，在课程设置上许多更易学习、更有兴趣、毕业后学生仍然乐于从事，并且能够从事的体育项目应该得到大力推广，占有更多比重。而目前我校篮球普修课设置在第二学年，每周一次课，2课时，总共36周，72课时，持续时间为一学年。通常上班学年学习基本理论与技术，下半学年学习裁判法等理论和战术。而篮球运动包含的各种技战术复杂多变，重视实践练习与应用，72课时学习全部内容，时间过于紧张。老是为了赶进度，势必要压缩授课内容，许多东西将被一带而过，影响教学质量。同时，我们了解到出篮球以外，足球、排球等项目的课时安排也类似于此；但是，田径课设置是从大一开始到大二结束，时间为两学年。我们认为田径课是体育院系的基础课，但是许多田径项目更加接偏向于竞技性，像铅球、铁饼等项目，学生毕业后没有兴趣、没有条件以此类项目作为健身选择；也就是说，毕业后这些项目对学生没什么作用，背离了终身体育的精神。而我们师范类学生将来面对的就是广大中小学生，而这些项目在中小学已经被打入冷宫。所以我们认为课程设置要贴和社会发展需要，因此可以缩减类似项目的课时，采用介绍课等形式进行。从而可以协调更多的时间用于群众喜闻乐见的项目的学习与锻炼。二、 照顾性别比例，培养女生对篮球的兴趣我们发现篮球运动可谓是目前最受欢迎的体育项目，男生中专选篮球、副选篮球的人数最多。但是在女同学领域，这种情况并不尽然。每个年级参加篮球专选的女生人数一般在3-6个之间，大多数女生选择了健美操。我们认为这主要是因为女生普遍没有篮球基础，匆匆一年仓促的学习，在技战术水平上很难达到球艺精湛的效果。因此，没有成功体验，也就很难激发她们的学习兴趣和继续学习的动力。而解决这一问题的关键就在于普修课帮助她们打好篮球基础、培养篮球兴趣。所以，在教学过程中，要照顾到女生的接受能力、练习情况，适当照顾，不能再男生比赛打得不亦乐乎的同时，女生却在一旁聊天，随便听之任之。三、 利用分组教学，抓中间、顾两头 篮球普修的教学中不可避免的存在这样一个问题：以篮球专业考取的学生普遍具备一定的篮球基础，有的甚至具备相当高的篮球水平；而另一方面，许多非篮球专项考取的学生篮球底子薄，女生甚至没有丝毫篮球基础。这样在教学过程中就出现了“吃不了与吃不饱”的现象。成绩好的学生感觉教学进度慢，更热衷于打比赛；而基础薄弱的同学则感觉跟不上，因为篮球是日积月累的过程，不是一两节课的学习训练就能出成绩的。因此，我们主张积极采用分组分层教学，通过水平测试划分篮球普修班级；在教学内容安排、教学进度安排甚至成绩考核内容与标准上都采取不同的、有针对性的区分。做到抓中间，带两头，让全体学生在各自的水平线上共同提高；通过学习，弱的长进，强的更强，为下一阶段做好衔接的基础性工作。篮球主项提高课（三年级）教学大纲（试验）殷晓岩 范婷婷教学目标1 发展学生对篮球的兴趣，安排相关篮球内容的游戏。2 将基本身体素质与专项素质相结合，以次为基础，把篮球基本技术作为重点掌握内容，学习篮球的传球、投篮、运球、无球技术等。3 讲解与练习部分简单配合战术，为以后学习较难战术打下良好战术思维。4 学习今后作为体育教师的相关教学方法。重点篮球基本技术与简单战术配合学时分配： 项目分类教 学 内 容教学形式时数分配百分比%理论篮球运动概述篮球技战术分类分析篮球规则与裁判法理论讲授26269%实践技术实践课6042%战术实践课46319%教学比赛实践课642%技能教学、训练、裁判实习实践课16111%考核理论考试笔 试428%技术评定实 践机动214%合计144100考核办法：（一）考核形式本课程考核形式有考查和考试两种，第36学时为第一学期考试，第72学时为第二学期考试。本课程的考核包括理论、实践、技能三个方面，理论占40%，实践占40%，技能占20%。期末考试成绩占总成绩的80%，平时成绩占总成绩的20%。理论考核采用笔试办法进行。实践考核采用技评和达标的办法进行。技能考核采用对作业和实习的评定办法进行。（二）考核内容与评分标准1.1分半钟跳投（男），1分半钟原地单手肩上投篮（女）。方法：自投自抢，获球后运球出半圆区投篮。评分标准：见下表投 中 次 数评 分投 中 次 数评 分131007651296660118955510824509763458702401.2全场跑篮计时方法：投篮后抢得篮板迅速右手运球至对面篮三步上篮，抢得篮板后运球至对面篮急停跳投评分标准：投中次数评分时间评分总计21025s20301528s10150030s001. 3出勤率与上课积极性实施大纲的措施与要求（一） 教师要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，做到既教书又育人（二） 教师要积极开拓教学思路，发展新的教学方法，提高学生学习积极性（三） 应根据教学大纲的要求合理安排课时，科学执行教学计划。（四） 在教学中应秉承以学生学为主的教学思想，因材施教。山东师范大学篮球专业课（三年级）教学计划(试验)殷晓岩 范婷婷教学目标5 发展学生对篮球的兴趣，安排相关篮球内容的游戏。6 将基本身体素质与专项素质相结合，以次为基础，把篮球基本技术作为重点掌握内容，学习篮球的传球、投篮、运球、无球技术等。7 讲解与练习部分简单配合战术，为以后学习较难战术打下良好战术思维。8 学习今后作为体育教师的相关教学方法。重点篮球基本技术与简单战术配合课次教学目标1内堂课，讲解篮球起源，篮球基本发展规律与趋势以及今后课堂所要学习的内容2篮球基本各种准备姿势，启动，跑、跳、急停3篮球基本步法，滑步、跨步、后撤步、绕前步、攻击步4复习前两节所学的移动技术，并加部分篮球游戏时间5学习胸前传球，学习头上传球和中部位接球和高部位接球6学习低手传球和反弹传球及地部位传球7巩固所学的双手传球技术动作，能够熟练的掌握该技术动作并可在行进间完成此技术8学习单手传球中的肩上传球、体侧传球、胸前传球9学习低手传球、反弹传球10复习上节课所学内容，学习背后勾手传球与运球推拨传球11学习单手传球的地部位接球、中部位接球、高部位接球12学习原地肩上投篮13复习原地肩上投篮，并结合跳步急停的动作进行练习14复习行进间传接球与原地肩上投篮相结合的技术动作15学习高运球的技术动作16学习低运球的原地运球技术动作17学习体侧运球的原地运球技术动作18复习上节课所学内容，学习行进间运球技术急停急起19学习原地间的背后运球20学习胯下运球21复习上节课所学原地各种运球动作22学习体前换手变向运球23学习体前不换手变向运球24复习原地与各种变向运球动作25学习原地背后运球26学习运球转身运球27学习胯下运去变向运球28运球急停跳投29运球传球急停跳投30绕圈跑动传球31行进间面对面传接球32对墙接力传球33复习各种综合运球技术的运用34采用分散性投篮练习35自己练习考试动作36考试37复习所学原地肩上投篮练习38复习所学行进间低手投篮练习39复习所学各种运球技术40四角传球41运用各种进攻步与防守步，一对一分别一只手运球另一手打对方球的篮球游戏42学习抢篮板球的技术43学习篮球基础配合中的传切配合44八字传球45内堂课，讲授篮球基本裁判法的内容46学习篮球基础配合中的突分47裁判实习48学习基础配合中的前掩护配合49学习基础配合中的后掩护配合50两人一组一对一进攻防守练习51三对三的简单小配合练习52学习基础配合中的侧掩护练习53学习基础配合中的策应54裁判实习55学习穿过防守56学习交换配合防守57学习夹击配合58学习补防配合59学习围守中锋60学习关门配合61复习并利用该防守配合进行练习62讲解在教学中的教授方法，其中包括讲解法、示范法、图像法等63学习并了解快攻的定义以及时机64练习传球与运球相结合的快攻65利用二攻一的配合对上节课内容进行巩固66学习防守快攻的方法67学习半场人盯人防守战术68练习“1-2-2”阵型、“2-1-2”阵型等69学习全场人盯人防守战术70复习并练习上节课所学内容71练习所要考试内容72考试篮球主项提高课（三年级）课改第一阶段研究总结殷晓岩 范婷婷篮球作为培养全面的德智体美的基础教育学科，有其自身的发展规律和教学模式，特别是作为未来篮球工作者的篮球专业学生，在其教授课中有其所要注意以及需要重点培养的地方。学校体育的主要力量是来自师范类学院的体育教育工作者，因此作为一名合格的工作人员，能够成功与否的挑起教育锻炼下一代的重担，就要求很多的准备工作在学习期间完备，作为刚刚进入专选队伍的大三学生来讲，有一部分同学在入学前或者是在大二的普修课上接触过篮球，但是作为要成为一名优秀的篮球教师，这是远远不够的。因此，在大三整个一学年中，根据学生的具体情况，安排在上半学期进行篮球兴趣以及技战术方面的基本练习，在下半学年中以此为基础，进行篮球教学方法的教授。篮球教学应根据循序渐进的方法，根据学生的实际掌握水平安排活动量与强度。在整个教学过程中，根据培养优秀体育教育工作者这个根本目标，以提高整体水平为任务，将篮球的基本发展规律作为指导思想，在整个教学过程中，要求学生不仅要把自身的技术水平提高到一定层次，也要求学生掌握基本技战术的配合能力，能够在未来工作岗位上不仅能够胜任体育教师的角色，也能够担当一定训练高素质运动队的能力，能够多方面多元化发展。在教学中，要让学生掌握一定的管理能力，在组织一定比赛或者各项活动中都能够熟悉规章日程等。在篮球裁判的教学中，要让学生熟悉每一条细节，并能够及时地了解当今篮球裁判规则的更改情况。能够胜任一名合格的裁判员的资格。在一年的教学过程中能够注意学生综合素质能力的培养，全方位的培养学生在篮球兴趣、篮球规律、篮球教学、篮球基本的技战术上的全面提高。山东师范大学体育学院篮球主项提高课教学