安全教案11课 综合实践排隐患.docx

安全教案11课 综合实践排隐患课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课 题 11.综合实践排隐患 课 型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。能够通过多种渠道收集常见的安全警示标志，了解它们的意义和作用，了解基本的安全常识。 2.针对安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。 3.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。 教学 重点 与 难点 谈话法、讨论法、调查法 本次活动分为二个环节： 使 用 教 材 的 构 想 第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患； 第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 增强学生的安全防范意识，能辨认各种安全警示标志。 教学 方法 与 手段 第一环节： 成立调查组。 根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。 事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。 分组调查。 实地考察 利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。 事故调查 向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写学校安全事故统计表。 安全警示标志搜集 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。 第二环节： 谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关综合实践活动隐患排除的问题吗？ 成果汇报展 下面请各小组以自己喜欢的形式 划分小组 小组调查 填表 培养学生搜集相关资料 动手动脑的能 力 以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料。 向全班同学展示自己的研究成果。 请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。 请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。 教师小结引导学生讨论交流： 同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？ 各小组讨论后各自提出合理化建议。 教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。 请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。 教师征求学生的设计意向。 各小组设计校园安全警示活动。 如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。 动手制作。 展示设计成果 学生说说 教师与学生一起参与讨论 汇总 各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。 各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点 小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。 请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。 请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。 课时达标检测设计 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 当堂 达标 检测 在综合实践活动中，哪些行为会导致安全事故的发生？ 1. 2. 3. 4. 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 综合实践排隐患 练 习 设 计 在外出实践活动中，哪些行为可能导致安全事故？ 教 学 反 思