学生不遵守课堂纪律该怎么办.docx

学生不遵守课堂纪律该怎么办学生不遵守课堂纪律该怎么办 小学生,特别是小学低年级学生,由于年龄小、知识浅薄等方面的原因,他们在课堂上往往管不住自己,暴露出这样或那样的错误和缺点,或交头接耳,或做小动作,或东张西望,出现这些情况后,不少教师火冒三丈,厉声训斥,甚至罚站,动手拧学生耳朵。对干差生更是抓住不放。这样做的结果,不但滑有使课堂纪律有所好转,反而使课堂纪律越来越差。有的学生由于在课堂上挨了骂,垂头丧气,对学习失去信心。那么,学生不遵守课堂纪律该怎么办呢?一、开展评比活动。凡孩子都有较强的好胜心和自尊心,不甘落后,他们非常希望自已能经常得到老师的表扬。根据儿童这一特点,经常在课堂上开展评比活动,促使学牛遵守课堂纪律.如上课时老师经常要十多评一下J。一比,“看谁坐得最好?”“看哪一组叭。,。5律”。听老师这么一说,学生马上敌染劲J·。,。;.到老师和同学们的好评,学生都能规规矩矩地坐好,即使顽皮的同学也不再玩了。=、空直按批评为间按表扬。清代著名教育家颜元曾经讲过很有见地的一句话:“数子十过,不如奖子一长。”即家长要把孩子教育好,与其指出十个短处,不如夸奖一个长处。课堂纪律从来都是教师成功地组织课堂教学活动的一项重要标志。良好的课堂纪律是课堂教育顺利进行并取得成效的保证。在实施素质教育已成为必然趋势的今天,到底该怎样认识,理解课堂纪律,能否再把我们沿袭已久的对课堂纪律的认识要求作为不能更易的金科玉律?不久前,一堂生动的生物教学课给我很深的触动。一、一堂别具特色的生物课这一堂课上的内容是:九年制义务教育三年制初中第二册(人教版)“新陈代谢”一节。 “新陈代谢”是生物学中一个十分重要而抽象的概念。初中学生对这一生命的基本特征有一定的实际体验,逻辑思维也有显著发展,但对判断和推理仍需具体的感性认识支持,对于新陈代谢的概念和过程,是知其“然”,而不知其“所以然”的。教学的难度较大,为了突破重难点,授课教师上课一开始,先让学生讨论:一只猫和一块石头的区别。这样的导入,使课堂活跃起来,学生个个兴致很高,“小猫会吃鱼,石头不会”,“它高兴起来会向主人撒娇,生气了会抓你、咬人”,“猫会生小猫”,“小猫一天天长大”,“石头都不会”。学生们各抒己见、热烈讨论。