学校访万家典型事迹材料.docx

学校访万家典型事迹材料因为爱，所以坚持“访万家”典型材料 塔上镇第三中心小学 根据县教育局 “课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，塔上学区第三中心小学大力开展了“课外访万家”活动。家访活动之前， 校长对全校教师进行了“访万家”活动前的培训。教师要清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。 一、关注学困生，为孩子撑起一片自信的天空。 兰慧英，一个文静秀气的小女孩。每次作业总是玩不成、，上课时不回答问题，每次考试各科成绩都在30分左右。刚接班的班主任安老师从别的老师那里了解到，兰慧英的父母文化程度低，对孩子学习不重视，认为女孩子不用学那么多知识。为了让家长关心孩子的学习，兰慧英家就成了我们 “课外访万家”的第一站。谈到孩子在家的表现，妈妈满脸慈爱地说“这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干，就是学习成绩不好。其实女孩子不用学那么多 1 傍晚家访兰慧英家 知识。”班主任安老师和随行的校长、老师给兰慧英的妈妈做了耐心细致的开导工作，兰慧英的妈妈表示今后一定支持学校的工作，多关心孩子的学习。家访结束我们从李家庄村返回学校时已是晚上8点钟了，我们每个人的心里沉甸甸的，更深刻体会到自己肩上的重任。放学后安学玲老师在办公室辅导学生 2 安老师每天放学后义务给这几个学困生补课，兰慧英妈妈也就成了每天接送孩子的家长中的一员，每天从李家庄步行4里到学校接孩子，整整坚持了一个冬天。付出就有收获，年终考试，兰慧英的各科成绩都在60分以上。家长会上，兰慧英的妈妈非常激动，她说：“以前我不重视孩子的学习，认为女孩子会写自己的名字就行了。经过老师的家访，我明白了不管是男孩，还是女孩，都要认真学习，掌握足够多的知识。” 二、关心家庭困难学生，给孩子打造一个温暖的学习环境。 赵文艳，在老师的记忆中，每天总是在第一节课快下课的时候，她才会不紧不慢地恹恹地出现在教室门口，期中检测语文只考了25分。闫老师想，孩子早上迟到的问题不解决，孩子的成绩就不可能有起色。于是放学后，班主任闫老师到赵文艳家进行家访。走进赵文艳家，房子破旧，院子堆满了干柴，连个像样的凳子都没有。我们刚坐下就赶上打工回家的孩子爸爸。那是一个将近50岁的农村汉子，当他听完闫老师的介绍忙不迭地说：“老师这么好，这么看得起我们，还亲自来看我女儿，好！好！好啊！教育好！我女儿在您班上读书，我放心，相信她也会学好。”从小生活在农村的闫老师被老人朴实的话语触动了，看到眼前这般情景她的内心不禁感到一阵酸楚。是啊！家访的目的不就是尽力接近孩子和家长的心理距离吗？触摸孩子的心灵，使孩子感受到老师的关心与爱护，使家长更加重视对孩子的教育吗？文艳的爸爸告诉我们，他每天起早贪黑去打工维持一家人的3 生活，孩子的妈妈不识字。因为家里条件差，孩子很自卑，不愿意和小伙伴玩，也不愿意去上学。听到这些，闫老师心里非常内疚。想想孩子，也太不容易了。回到家，她一边思考着如何解开闫新荣老师家访赵文艳家 孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。以后每次走进教室，闫老师会不由自主地将关切的目光投向这个特殊的孩子；经过孩子身边，她会很自然地轻轻抚摸她的头；闫老师还给学生上了一节“给同学送温暖”的主题班会。慢慢的，闫老师发现孩子看她的眼里有了依恋，笑容也在稚嫩的小脸上绽开。 三、坚持再去一次，可能会改变孩子的一生。 闫雍杰是一个可爱的男孩，平常见到老师总会浅浅一笑，有几分乖巧、几分羞涩。可就是这样讨人喜爱的孩子，却十有八九不做家庭作业。当闫老师中午出现在他家的门口时，他便惊呆了，整个客厅变成了一个热闹非凡的赌博室，一桌人正在搓麻将。周围还站了一圈看热闹的人。瞬间，闫老师便明白了这个孩子学习4 态度差的原因了。孩子连喊了几声，才把正在酣战的妈妈叫下桌来。闫老师告诉孩子妈妈：孩子很聪明，也非常的懂礼貌，老师们也很喜欢他。孩子妈妈一副满不在乎的神情对老师说：“闫老师，你就不要再夸了，他呀，只知道玩，哪会把学习放在心上？哎，由他去吧！”闫老师严肃地说，“您这样做是非常不负责任的，家长经常在家打麻将，肯定会影响孩子。再说，忙于打麻将，哪还有精神去照管孩子？”孩子的妈妈没再说什。闫老师又转身看着孩子，说：“实际你家孩子真的很聪明，如果家长能够在孩子的教育上多花一点功夫，我坚信，孩子将来一定会很有出息的！”放学后闫老师在教室义务给学生补课 临走的时候，孩子的妈妈并没有向我表露什么心迹。看着孩子盛满感激的眼睛，闫老师的心却是沉甸甸的。接下来的日子，闫老师常常通过孩子了解家长的情况，家访后的一段时间孩子的作业能够按时完成，但好景不长，没过多久，孩子不做作业的事又时有发生。他想，无论再忙，这家访还得去。x月x日，他又一5 次来到孩子家，奇怪的是，这一次，客厅只有兄弟俩正守在电视机前起劲地看着动画片。当她问到家长时，孩子嗫嚅着告诉我“爸爸妈妈都在邻居家打麻将”。听到这，闫老师突然间就有一种心灰意冷的感觉。他挨着孩子坐了下来。冷静以后，对孩子说：“去把爸爸妈妈叫回来，就说老师在家里等他们。”孩子去了，大概十分钟后，孩子才和父母一起回来，见到老师，家长的脸上有一丝愧意，他单刀直入：“孩子又经常不做作业，当家长的就不知 道啊！”孩子的爸爸终于把头抬了起来，小声对我说“老师，我知道你是为孩子好。可我和他妈都只有小学文化，根本没有那个能耐辅导孩子。”见家长态度有了转变。向老师忙趁热打铁说：“你们两个人只要有一个人下午挤出一些时间来督促孩子学习。我相信善解人意，乖巧的孩子一定会有进步的。”接着他又转身对闫雍杰说：“孩子，学习上有什么困难尽量来找老师，老师愿意与你做最好的朋友。”听了闫老师的话，闫雍杰使劲儿地点了闫晓雷老师和校长在李家庄李雪明家家访 6 点头。从孩子家里出来，他在想：无论家长有多顽固，为了孩子，我会有足够的的耐心坚持下去。 四、一直行走在“课外访万家”之路上 父母离异，跟着爷爷奶奶生活，却品学兼优的兰硕斌；总穿着黑乎乎的衣服，据说作业是在烧水时完成，就连作业本也常被弄得黑乎乎的赵文艳；还有每个星期一完不成作业的苏宇航家访就这样一直进行着。 “马老师，我们家孩子现在做作业再也不用拿着衣架守在旁边了。字也写的比以前好多了，老师，我们真不知怎么感谢你好。”闫泽飞的妈妈在电话里兴奋地说。放下电话，我深感欣慰，感到自己和学校的老师这段时间的起早贪黑，苦口婆心没有白费。家访中，一次次推心置腹的交流，一场场深入人心的接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。 因为爱，所以坚持。我们第三中心小学会一直行走在“课外访万家”之路上，虚心听取社会和家长对学校、教师的意见和建议，积极整改，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。 7