学困生辅导记录四年级.docx

学困生辅导记录四年级天宝镇东峪联小学困生转化记录 班主任 张国顺 班级 四 姓名 卢宗帅 性别 男 年龄 10 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 情况 分析 父：务农 母：务农 受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心，学生基础差。 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 转化过程及措施 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、 转化 效果 计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。 学 生 情 况 基 础 资 料 家 庭 情 况 班 级 四 姓 名 性 别 年 龄 刘东辉 男 10 学 困 生 基 本 情 况 分 析 健康情况：良好 父母：在家务农 初 步 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不观 察 错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完或 成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生诊 断 字掌握不过关，学习成绩不理想。 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 二、针对该生实际情况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。 三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练、 班主任 张国顺 班级 四 姓名 赵光宇 性别 男 年龄 11 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父：务农 母：务农 情况 分析 受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原因，缺乏自信心，学生基础差。 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 转化过程 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 及措施 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、 计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。 转化 效果