氧气的实验室制法ppt课件（演示）.ppt

欢迎大家一起步入奇妙的化学世界,滕州育才中学 张莉,氧气的用途广泛,第三节 性质活泼的氧气,氧气的实验室制法,学习目标：,1.理解实验室制取少量氧气的化学反应原理，了解催化剂的含义和催化剂的作用。2.初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。,得到氧气的方法有哪些？,分离液态空气法,植物的光合作用,它们适合在实验室制取氧气吗？,反应较慢，成本较高,条件太高，操作困难,反应太慢，难以收集,我回忆,选择反应的原则：反应速度适中安全环保无污染廉价易得经济反应条件易达到.等。,活动天地1,实验室制取氧气药品的选择,若在实验室中有下列药品可供选择：水（H2O）二氧化碳(CO2)氯化钠(NaCl)高锰酸钾(KMnO4)过氧化氢(H2O2)甲烷(CH4),猜想：哪些物质可能用于制取氧气？为什么？,反应1,活动天地2,实验室制取氧气反应原理,1.过氧化氢 水+氧气,2.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,3.氯酸钾 氯化钾+氧气,上述反应都能生成氧气，根据提供的信息想一想，若在实验室里制取氧气，你最好选择。为什么？,加热,快速生成大量氧气。,有少量氧气产生；速度缓慢。,带火星的木条不复燃,带火星的木条复燃,二氧化锰在反应中的作用,实验探究,继续探究：,行后而三思,反应前后，二氧化锰的质量和化学性质变化了吗?,小资料将反应后的固体过滤、干燥、称量，发现与加入的二氧化锰的质量相同。,反应前后，二氧化锰表现出了什么特点？,作用：,特点：,质量与化学性质不变。,改变了化学反应的速率。,我质疑,将B试管中的液体倒出，将二氧化锰留下，然后再向该试管中加入双氧水，并将带火星的小木条伸到试管口。观察现象。,能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做。,催化剂,谈谈你对催化剂的理解。,我表达,要注意呦!“一变”：改变化学反应速率“二不变”：质量、化学性质,活动天地3,实验室制取氧气制取装置,一、发生装置,A,B,如图是制取气体的常用的发生装置，若用过氧化氢和二氧化锰制氧气，你选择；若用加热高锰酸钾制氧气，你选择。说一说你选择的依据。,A,B,选择依据：,反应物的状态与反应的条件。,实验室制取氧气制取装置,二、收集装置,A 排水法,B 向上排空气法,C 向下排空气法,如图是实验室中常用的收集气体的方法。,难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体。,密度比空气大的气体。,密度比空气小的气体。,气体在水中的溶解性和气体的密度（与空气比较）,选择依据：,A或B,根据提供的资料想一想，若在实验室中收集氧气应选择，并说一说你的依据。,活动天地3,我的收获,发生装置,收集装置,二氧化锰,过氧化氢 水+氧气,H2O2 H2O O2,实验步骤：,连接仪器,检查气密性,加二氧化锰,加过氧化氢,收集气体,小组合作制取并收集一瓶氧气。并把实验中发现的问题和产生的疑惑记录下来。,动手做一做,交流共享,3.收集好的氧气为什么瓶口向上放置？,2.若用向上排空气法收集氧气，怎样检验是否收集满了？,1.用排水法收集氧气时,刚开始有气体放出时能否立刻收集？为什么？,氧气的实验室制法,药 品：,过氧化氢和二氧化锰,反应原理：,收集方法：,排水法或向上排空气法,实验装置：,验满方法：,把带火星的木条置于瓶口，若木条复燃，证明已满。,今天我学会了,我的收获,你想知道关于氧气的更多知识吗?请上网查阅:http/:,视野拓展,谢谢大家,