如何防止学校的冷暴力伤害孩子.docx

如何防止学校的冷暴力伤害孩子如何防止学校的“冷暴力”伤害孩子？ 心理导读：冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。 留意一下生活，在小区，有家长反映孩子向同一小区生活的老人打招呼对方却不理不睬，孩子困惑地问这是怎么回事?而在家里，有些父母对孩子感情冷淡，殊不知，这不知不觉地导致了家庭“冷暴力”的出现，大人却毫无觉察其实，这是孩子遭受了所谓的“冷暴力”。 一位年轻的母亲这样诉说：“我的孩子3岁，今年才上幼儿园，我发现一位老师，对宝宝没什么感情，因为每次都看到她在和其他孩子说话，我的孩子总是说老师从来不跟她说话，对着其他小朋友就微笑，如果看到她的时候就露出不高兴的样子，当家里人想了解清楚事情，提及那位老师的时候，宝宝感到很害怕似的，老是躲避。 名词解释：冷暴力 冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。其表现范围很广，主要表现在家庭、工作单位及学校等，直接造成了许多的社会悲剧，本文讨论的是幼儿园老师对孩子使用“冷暴力”的问题。 “冷暴力”表现 1.冷漠型：大人无视孩子的存在，对孩子漠不关心。 2.教训型：大人高高在上，一味批评，教育变教训。 3.威胁型：大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评孩子，如：“你再不遵守纪律，我就让你妈妈接你回家。”“你再打别的小朋友，打110，让警察来抓你” 4.嘲讽型：大人对经常违纪的、打骂同伴的孩子冷嘲热讽，如：“你这个坏蛋，干吗老是打人?再打人就给我滚出去”。 5.孤立型：大人对孩子进行不公正的孤立。比如，孤立他，让同伴都不和他玩。 6.控制型：有的教师和家长习惯于发号施令，严密监视小朋友的一举一动，使孩子绝对服从他们的意志和愿望。 如何辨别孩子遭遇了冷暴力? 1、在一段时间里，老师有没有跟孩子说话，有没有提问孩子。 2、有没有疏远和冷落孩子，对学生爱理不理。 3、发现孩子一旦做错事，不分青红皂白，立即劈头数落或言语威胁。 4、做游戏、搞活动或者外出旅游时，老师和大人将孩子“晾”在一边。 5、家长提起老师，孩子拼命逃避，不敢说起老师。 6、老师批评过度，从不认可孩子，甚至全盘否定孩子的一切。 当孩子遭遇体罚后，家长如何处理？ 当孩子遭遇老师体罚时，许多家长采取了不理智的做法，不但没能平复孩子因体罚造成的创伤，反而给孩子的成长带来更大的消极影响。当孩子遭遇老师的体罚时，家长不妨按照以下的步骤进行： 1.及时对孩子进行心理抚慰 老师充当着“传道、授业、解惑”的重任，在孩子眼里，老师有着崇高的地位。正因为如此，老师的体罚会给孩子造成更大的心理伤害。加拿大学者曾就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。结果显示，经常遭受体罚的孩子成年后吸毒和酗酒的可能性是不遭受体罚的儿童的两倍，而且患焦虑症、抑郁症和具有反社会行为倾向的几率大大增加。所以，当孩子遭到老师的体罚时，当务之急是对孩子进行心理抚慰。通过一定的渠道，如安慰、请老师向孩子解释或道歉等方式补偿孩子，消除、化解因老师的体罚给孩子造成的心理伤害。 2.与老师坦诚沟通 当孩子遭受老师体罚后，家长过激或消极的做法都不可取。首先，家长要对此事予以一定的重视；其次要保持冷静，家长要了解事情的前因后果，分析老师体罚孩子的原因，是因为孩子顽皮，老师年轻气盛没能控制住情绪，还是老师师风不正，师德败坏，等等。找到原因后，家长一定要根据实际情况，坦诚地与老师沟通，共同总结发生此事的经验教训，磋商解决问题的途径和方法。如果孩子受到的伤害过重，那么，这次交流也为以后事情的处理打下一个良好的基础。 3.选择合适的方式替孩子维权 如果老师体罚手段恶劣，给孩子身心造成了较大伤害，家长就有必要通过一定的渠道为孩子维权，这也是修复孩子心灵创伤的最佳选择。如果此时，作为孩子法定监护人的父母仍低调处理问题，那只会混淆孩子的是非观念，让孩子形成反社会或畏缩不前等两种截然不同的不良心理倾向。所以，家长要根据孩子遭受伤害的程度和老师主观恶意程度来选择合适的维权途径，如向学校反映、向有关教育主管部门反映、向法院提起民事诉讼、向公安机关报案等。家长们在选择维权途径时，一定要以“能够替孩子维权就行”为原则，切不可故意扩大事态，以免给孩子的成长造成不利影响。