如何辅导孩子写日记.docx

如何辅导孩子写日记如何辅导孩子写日记 泸州市江阳西路学校 肖雪莲 我想大家都知道写日记是提高写作水平的有效方法之一。什么是日记呢？把自己看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。辅导一年级的孩子写日记的确是一件巨大的工程，但是如果我们踏实的把事情做好了，落实了，无疑是给孩子的写作之路奠定了坚实的写作基础。作为家长该怎样来辅导孩子的日记呢？我有这样几点建议： 一、 书写正确的日记格式 写日记最基本的就是要写好日记的格式，很多孩子到了小学六年级都还不会日记的格式，那就是因为从一开始就没有弄明白日记的格式是什么，导致于错误的知识在头脑里根深蒂固，后面再来纠正就困难多了。 日记的格式是要在第一排写上时间、星期几、天气。每一个自然段的开头要空两格，有很多孩子在写作时也爱忽视这一点。天气包括：晴、阴、雨总之当天是什么天气就写什么天气。 例如： 10 月 21 日 二、 怎样选择日记的内容 日记既然就是写自己看到的、听到的、想到的。那日记肯定是还星 期 五 天 气 ： 晴 今 天 的 天 气 真 好 啊 ！ 原于生活。 1、 日记的内容不要要求过长，一句话、两句话都可以。因为孩子才一年级刚入学，让他写日记是为了培养他的写作爱好，如果给予太多的要求与规定会让孩子厌恶写日记，以至于以后都不愿意再动笔。这样的要求只会适得其反。所以我们老师和家长所要做的的是让孩子在动笔的时候感受到快乐，不会写的字可以用拼音代替，家长也可以告诉他。如果困难太多很容易让孩子选择放弃。 2、 写作内容的取向。可以写事：写课堂上的事情，写和班上同学之间的事，写回家路上看到的事，写家里发生的事等等；可以些人：写老师，写伙伴，写家人，写陌生人可以写物：写路边上的树、花、草，写家里种植物，写小区的动物，家里的动物，写家里的家具、电器等等。只要是他看得到的都可以成为孩子写作的素材。 3、 家长还要多帮助孩子留心身边的事，帮他们寻找题材，寻找素材。为他捕捉值得写的东西。还可以引导他去观察，去感受，如果可以引导孩子说说自己在看到和听到的事件中的想法就更好了。孩子在循序渐进的培养中情感会比其他孩子更细腻，思维更活跃。 三、 写日记的技巧 1、 以生活写生活。 其实写日记，写作文最最重要的是以生活写生活。巴金老先生说过：写作就是无技巧的再现生活。我们就是要无技巧的教给孩子生活。写作的本质就是回归生活，我口抒我心，我手书我口。孩子的作文就是再现着他们平凡的世间、平凡的生活、平凡的思想、平凡的情感。在低年级就只需要要求孩子进行无拘无束的写话训练，让他们形成把自己要说的话转化为笔下足以传达自己意思的文字串。这样大量的写话作为基础，到了高年级就不会出现只会说不会写的现象了，也不会出现心中有话，笔下无言的尴尬局面。 2、 带孩子多走进大自然 如果想让孩子能够写出更多、更好的东西，就需要我们的老师和家长在闲暇时候多带孩子走进自然。大自然时最好的老师，孩子在那里可以看见青的草、红的花，可以看见潺潺流动的溪水，可以看见山的伟岸与秀美，听见各种大自然音乐家的天籁之音每个周至少应该抽出半天的时间，带孩子出去走走。日记写多了，孩子就没有可写的内容了，所以必须给他补充“营养”，才能让孩子的作文焕发生机。 3、 多开展形式多样的活动 既然孩子的天性就是玩，那么各种各样的游戏是孩子最愿意参加的活动，老师和家长都可以多与孩子开展活动。让孩子在活动中，表演中，游戏中感受快乐，再让他把刚才的经过写下来，我想那样就不会无话可说了！对于低年级的孩子游戏不易太复杂，简单一点孩子能更快的掌握，他写起来也就更轻松啦！ 4、家长的鼓励机制 在孩子的日记写完后，家长一定要予以评价。不是有这样一句歌词：“爱我你就夸夸我！”无论孩子写得怎样，都不要打击孩子的积极性，多表扬，少批评。首先对孩子的日记要进行修改，梳理。然后给孩子一个鼓励的评价。不一定要多，例如：你真棒！或棒！就可以了。还可以给孩子画上笑脸、五角星以示他写得好！记得我上一届的学生张越，她的爸爸从小学一年级到六年级对孩子的作业都进行了认真的检查，还对每一样作业都写了评语。能这样坚持的家长真的不多啊！ 总之，辅导孩子写日记肯定不是一件容易的事情，而且还需要我们的家长朋友坚持不懈的努力！我想对每一位家长朋友说：付出不一定有收获，但没有付出就肯定没有收获。孩子是我们一生的希望。孩子写日记就是练笔的开始，我们一定要走好这写作的第一步！让我们的孩子在写作的这条道路上行进在快乐里！收获在快乐里！ 后记：考虑到咱们班的孩子们刚开始写日记，有的家长朋友不知道如何着手去辅导孩子，于是把我的一些想法写下来，与家长朋友共同分享。也可能有还没有说到的地方，因为时间仓促，还望见谅！