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如何对待孩子马虎孩子粗心、孩子粗心怎么办、小孩粗心怎么办？ 有没有成功的经验可以学习呢？答案是肯定的。目前很多家长被此类问题所困，本文从 、 、 三个部分来全面分析、解决该问题。使得该问题变得：容易认知、原因清晰、有法可用。 “粗心”这是与众多的家长交流的过程中，当问及孩子学习状况时，百分之八九十的家长脱口而出的回答。其实，孩子粗心，家长也应该反省一下自己的教育方式。 子女教育网阅读小提示：“粗心”是一种常见的现象，很多孩子和家长都反映，孩子似乎很难克服粗心这个毛病。其实不只是孩子有这样的问题,我们大人往往也会面临这样的困惑,一般说来，粗心大意的毛病在孩子身上表现得特别明显。 “粗心”的表现形式认知，解决小孩子粗心怎么办 “粗心”表现在学习方面比较突出 例如：表现在数学方面：把符号看混，如“+”看成“-”；把数字看混，如“5”看成“3”；忘了写答案，抄错了题，数错了数等；表现在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等。孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。 从小培养孩子良好的习惯，让人终身受益，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。 分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。 小孩子粗心怎么办家长对待孩子粗心的一些误区 误区一：孩子学习主观上不认真 其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。 误区二：片面关注学习习惯，忽视做事的条理性 学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。 误区三：家长任意的惩罚孩子 比如：抄十遍书 每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。 小孩子粗心怎么办？ 其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。 因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。 在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个苯女儿“，就是这个道理。 因此，家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。 最后，我还想说，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光 ，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。 综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，如：活动的能力，心理承受能力，社会责任感。将会让孩子受益终身 。 小孩子粗心怎么办，粗心的原因及科学的成功经验 一、粗心与心理负担有关 心理学的研究表明，中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机，情绪低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。孩子看电视正在兴头上，却被母亲强行关进房间学习。这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出。很多小学生的四则运算容易出错，把3看成8，把+当成-。当你给他指出来时，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的。其原因就是题目太简单，无法激发动机。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。动机过 于强烈，情绪过于兴奋，则会导致意 识狭窄，思维混乱，甚至头脑一片空白。有些孩子平时谨慎用功，是父母和老师眼中的好学生。可一到考试就发挥不好，平时会做的简单题目也会出错，甚至漏答整张试卷。原因就是他太在乎考试，太想考好了。对这样的孩子，家长不要在考前对孩子耳提面命，也不要表现出过高的期待。让孩子把考试当成学习的一部分，怎样学就怎样考，轻松上阵。 二、粗心是因为缺乏精加工 迎面走来了张老师。A同学近视眼，说这不是李老师吗?B同学说这明明是张老师。两位老师身材相似而五官相去甚远。A同学只看清轮廓而没有注意细节，因此判断失误。同样道理，学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。孩子同妈妈一起去蔬菜市场，见到了韭莱。几天后学校里组织郊游，孩子指着麦苗说这是韭菜，我以前见过。老师拉他来到不远处的蔬菜大棚，说这才是韭菜。孩子说怎么麦子和韭菜这么像。因为在见到麦子之前，他对韭菜只有一个大致的印象。在这之后，他就会为了把二者分开而作出精细加工了。 小孩子粗心怎么办？ 为了防止粗心，有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如，小学生经常分不清衰、衷”、 哀三个字。老师教他们横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀，学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来说，区分b与d是困难的。教师可以提醒孩子， d”与a的书写相近。或者让孩子临摹写在卡片上的大一点的字母，也能加深印象。因为大的字母在头脑中形成的表象也较大，事实上是把细节给放大了。 三、粗心是因为概念模糊 小孩子粗心怎么办？ 有时，看似简单的粗心背后是概念错误。例如，一个孩子的作业本上是这样写的，'0×6=0'，06=0，'0+6=0'，'0+6=0'。当你指出他的错误时，他的解释是：0就是什么也没有，所以任何一个数与0加减乘除结果都是零。出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义。再比如，求半圆的周长时，一个孩子只算了圆弧的长度，没有乃口上弦的长度。其实不是他一时疏忽，而是他不理解周长的概念，不知道周长应是一条封闭的曲线。所以，家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。 四、粗心与个性和生活习惯有关 导致孩子粗心的主要原因有六个方面: 一、是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱，难免出现看错或看对写错的现象； 二、是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯； 三、是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉； 四、是孩子功课太多，紧追慢赶，往往就丢三落四，忙中出错。 五、注意力不够集中；基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练； 六、没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，没有良好的习惯和责任意识。 对于粗心孩子的家长应避免在孩子学习的时候，把电视声音开得过大，也不要打麻将或打牌，因为儿童的注意力是极易受到干扰的，你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上，长久之后，孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。 粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。 有心的老师都会发现，一个班级里的孩子，其个性总是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。一个孩子的房里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不规整。一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。 因此，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子，变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。 小孩子粗心怎么办？家长的应对方法： 1、家长不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力。考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。 2、家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。 3、在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。 4、在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。 与其一味责备、给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。 5、在心理学中有一门课程叫行为矫正。其实打，是行为矫正中的一个方法。既是惩罚中的一个具体的做法。且是一个有负面效应的做法。我们为了孩子粗心打孩子，我们一遍一遍地说他粗心，其实是在强化他的粗心啊。如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。你信不信？希望你试试看！ 面对小孩子这种问题,最好的方法是行为的强化,多给关怀,努力的去发现他的优点,换醒孩子,让他觉得自己是个细心的人。 五、孩子粗心的毛病不是一天养成的。 那是由于孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间，没有一个好的生活习惯。所以家长要改善家庭环境，培养孩子良好的有规律的生活习惯。注意培养孩子的责任心，因为有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，避免马虎。家长可以让孩子做一些力所能及的事情。做得好了，家长要给予表扬和鼓励；做得不好，应给予批评，让他重新再做一次。家长要让孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。 小孩子粗心怎么办？ 另外我们还可以运用行为矫正的方法。但不是运用惩罚，而是运用正强化的方法。因为正强化是比较有效的方法。强化什么是关键。我们为了孩子粗心打孩子，我们一遍一遍地说他粗心其实是在强化他的粗心啊。如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他。淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。你信不信？希望你试试看！这是正强化的做法。 六、另外家长千万不要给孩子贴负标签。 即使孩子有粗心的毛病也不能总说，总说，他就会认为自己就是这个样子了，人还有一个求证的心理，自己常常犯，刚好证明自己就是这个样子的，这样一来，孩子的粗心真的就会越来越严重。 努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机的肯定他，唤醒孩子，让他感觉到自己其实是可以很细心的。慢慢就好了。 改正粗心的毛病，家长还可以让孩子多做一些“细活儿”，如写毛笔字，缝纽扣等，这些都能锻炼孩子的细心程度。 如何让孩子不粗心？孩子粗心马虎怎么办？ 孩子粗心不认真，这是令家长、老师、心理学家头疼的问题。粗心的孩子往往是动手快于动脑，事先缺乏仔细的观察和全面的思考。这一情况随着孩子认知能力的提高会有所改善。但对已经形成粗心习惯的孩子，则要对他们进行耐心的、细致的指导，帮助他们形成新的知觉、思维和行为的模式。 学习粗心是小学生的通病。要想克服这一问题，首先要找到粗心的根源，然后对症下药。 其一，态度决定一切 有个女孩是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，无论家长怎么提醒她细心都没用。通过观察发现，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。 当我们建议她的妈妈把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。这下我们找到了纠正这个孩子作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。 其二，行动更重要 如何让孩子不粗心,孩子粗心马虎不认真怎么办 另外一个例子，是个很粗心的男孩，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前检查他所有作业，结果是：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我们发现这个孩子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我们向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，孩子粗心现象明显减少。教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，这个时候教给方法并让他付之运动比其它理论都更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。 其三，利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题。 另一个孩子的粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。 心理学上有个“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，那我们把这个孩子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如孩子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。最近几年美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。 其四，防备做功课疲劳 如何让孩子不粗心,孩子粗心马虎不认真怎么办 和许多孩子一样，某个小学女生作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。 那我们要想方设法帮孩子缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了孩子的粗心问题，连她的视力也有好转。 其五，不要暗示孩子粗心的问题 低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。 我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。 作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。 其六，从杜绝粗心的根源着手解决问题 如何让孩子不粗心,孩子粗心马虎不认真怎么办 数学考了59分，苗苗大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。老师问她：“你为自己的粗心痛惜时，有没有想过为什么那么粗心？”接着帮她分析， 其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。 其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。 其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。 其四，粗心跟不熟练有关，老师讲到的知识，听懂了、理解了，但没有经过认真和一定量的练习，没有这种反复训练，遇到类似题目或变形就感觉模棱两可，那做起题来就有这样那样的问题了。 孩子在交际上遇到问题的原因是多方面的，四因素阻碍培养孩子的交往能力: 阻碍培养孩子的交往能力的因素一：是孩子的成长环境造成的。 现在的孩子大都是独生子女，在生活中与同龄人相处的机会相对较少，所以孩子就很少有机会学习如何和同学相处。再加上独生子女在家里都是太子、公主级的待遇，想要什么就能得到什么，所以不懂得和别人分享。而这种习惯到了学校里，情况就变成大家都不想分享，只想独占，这也让孩子间的关系容易变得紧张。 阻碍培养孩子的交往能力的因素二：与现在的应试教育的制度有关。 学校的教育是以教孩子各种文化知识为主，往往忽略了对孩子交往能力方面的教育和培养。而老师在课后也没有更多的机会与孩子相处，对于心智尚不成熟的孩子来说，缺乏相处的经历，便很难积累经验。而课后、节假日，孩子们又忙于上各种兴趣班、提高班，这让他们的课余时间少之又少。此外，学校考虑到安全等因素，很少组织旅游等集体户外活动，孩子们交流的机会也被剥夺了。 阻碍培养孩子的交往能力的因素三：与现代社会紧张、急促的生活方式有关。 如今的父母工作繁忙，没有更多的时间和精力，创造机会让孩子们活动交流。 “以前的父母经常会和同事、朋友一起带着孩子去公园玩，这样就为孩子制造了很多和同龄人相处的机会，而现在的父母已经很少有这样的闲情逸致了，即便有时间也是带着孩子奔波于各个提高班。” 阻碍培养孩子的交往能力的因素四：科技的进步也让孩子们少了面对面沟通的机会。 以前小孩子的游戏方式多是和小朋友在胡同里玩跳皮筋、跳房子，或是警察抓小偷等游戏，在游戏的过程中，孩子们懂得建立秩序，学会谦让；而现在孩子的游戏、休闲方式，更趋向于独立个体完成的，如上网、写博客新的电子娱乐方式，让人与人之间的沟通交流变成虚拟的，到了现实生活中，孩子反而不知道该如何是好了。而且这种游戏方式不需要受外在的、现实社会道德、规范的约束，于是，孩子们缺乏现实世界的示范引导，所以有的孩子会因为一件玩具吵架，会因为争着看电视而大打出手。可以说在独立性有所增加的同时，相互间的协调、沟通、配合少了很多。 子女教育网，如何教育孩子阅读小提示：归根结底，孩子出现这样的问题，是家庭和社会因素影响的结果。那么，作为这两大影响“因素”，该怎样培养孩子的交往能力，帮助孩子摆脱目前的“交际困境”呢？ 六建议培养孩子的交往能力，让孩子人见人爱 培养孩子的交往能力建议一： 家长要帮助孩子养成良好的生活行为习惯，不要凡事都以自我为中心，要更多地顾及旁人的感受。例如看电视的时候，孩子们都喜欢看动画片，有的孩子甚至拿着遥控器不让看其他节目。此时，家长可以问问他，如果妈妈也拿着遥控器不让你看喜欢的节目，你会高兴吗？你会喜欢妈妈吗？所以自己在做事时，要想想其他人是不是也喜欢这样，不要以自己的喜好作为做事的惟一标准，这样才能让周围的人喜欢。 培养孩子的交往能力建议二： 家长要让孩子多参加集体活动，多与老师和同学交流。有的家长会说，孩子只要和老师说话就害怕，总是一言不发。这其中也有老师工作方法的因素，有些老师性格比较严肃，这就让孩子觉得他是不好接触的，所以在面对老师时，孩子必然会闪躲。这就要求老师平时要尽量和善，做到微笑面对学生，让孩子对自己敞开心扉。 培养孩子的交往能力建议三： 老师为什么不喜欢我呢？这是个让很多孩子都头疼的问题，甚至有的孩子说是不是给老师送点东西，老师对我的态度就会好呢？其实对于自己的学生，老师最大的期待就是学生们能够成绩好，学有所成，这是让老师最欣慰的。纵然有些孩子不是非常聪明，但只要让老师看到你是在不断努力的，那么老师同样会喜欢。 培养孩子的交往能力建议四：有意识地要孩子进行购物 可以根据孩子的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋；年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自己的交际能力。孩子由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现差错，对此，家长不要过多指责，以免影响他们交际的信心。 培养孩子的交往能力建议五：有意识地要孩子独自做客待客 到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让孩子独自去，这都是缎炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与家长一道去，孩子是附带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是家长。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，家长千万不要包办代替。 培养孩子的交往能力建议六：有意识地训练孩子的说话能力 有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。家长可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩；也可故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳；对孩子平时话语中的差错，家长也可作必要的挑剔。帮助其认识。平时，要鼓励孩子参加演讲赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。 家长疑问 孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，可一到新环境，接触陌生人时，就变得胆怯腼腆、呆板笨拙，在学校里也是显得很不合群。请问：孩子不善交流怎么办？ 孩子不善交流怎么办，专家分析 家长的溺爱和过分保护，限制了孩子与外界的交往。例如有的家长怕孩子外出会发生危险，总喜欢把孩子关在家里，不让他们跑、跳、爬高，有的家长因自己的孩子体质差，就对孩子加倍保护，处处不放心，剥夺了他们与人交往的机会，使孩子依赖心强，胆小，对新环境难以适应，与人交往则显得十分笨拙。 孩子不善交流怎么办金点子 孩子不善交流怎么办金点子： 首先要与孩子进行沟通，了解他在想什么，注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心理教育。孩子做错事时不要武力解决，也不要轻易对孩子做承诺，说到必须要做到，为孩子在心理上树立一种“言行必果”的心态。 孩子不善交流怎么办金点子： 不要给孩子过多压力，不要把不善于交流当成不好的事情。要清楚孩子平时对什么最感兴趣，那么从他感兴趣的点出发，多和他交流，常带他出去与人沟通，多以鼓励的方式，哪怕今天和别人只说了一句话。还要多和老师沟通，让老师在课堂上多给孩子些机会，相信他会很快去适应新的环境。 孩子不善交流怎么办金点子： 可让孩子参与侍弄小动物的工作，在照顾比他更弱小生命的过程中，孩子会逐渐懂得同情、怜爱、爱心、责任意味着什么。让孩子牵着小动物到外面散步，在这样的环境下，孩子与人交往便不会觉得太紧张。 家长惩罚孩子的方法。 在中国，家长惩罚孩子是比较正常的事情。因为在中国，家长的地位自古以来都非常的高！但是惩罚归惩罚，惩罚孩子的方法要非常的注意. 许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当惩罚孩子，让孩子了解他的这些举动是不对的。 有哪些惩罚孩子的方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？ 惩罚孩子的方法1、规劝 案例：与同伴吵架、抢夺玩具 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。 惩罚孩子的方法2、打手心 案例：打架、乱丢东西 方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒；放在固定的地方作为警惕。 建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。 惩罚孩子的方法3、罚坐 案例：吵闹不休、吵架 方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 惩罚孩子的方法4、帮忙做家务 案例：乱画，乱丢东西、玩具 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。 惩罚孩子的方法5、画画 案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。 方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。 建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。 惩罚孩子的方法6、罚站 案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。 方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。 惩罚孩子的方法7、看书、写字 案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊 方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。 建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。 惩罚孩子的方法8、没收心爱的东西 案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具 方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。 建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。 惩罚孩子的方法9、排豆子 案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。 方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。 建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。 惩罚孩子的方法10、禁止某些权利、要求 案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西 方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。 建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利，把握原则、控制情绪。 子女教育网-如何教育孩子阅读小提示: 此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。 1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬； 2、控制自己的情绪反应； 3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心； 4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说； 5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协； 6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。 你可以不是天才，但你可以是天才的父母！ 那么，家长怎样教育孩子的关键问题在哪里？ 在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上，孩子要进行的是一场人生的、持久的接力赛，谁笑到最后，谁笑得最好!只有解决了教育的关键问题，才能找到正确的发展方向，才能积蓄竞争力，打好持久战! 树立做父母正确的家庭教育观念，为孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。这是家长的最大作用，也是最有用的作用。 身为现代父母，您知道家长怎样教育孩子才是最好的吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。 似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。 在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。 那么，家长怎样教育孩子才是正确的呢？ 子女教育网-如何教育孩子阅读小提示： 试想，如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头)，没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道)，不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖)，无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐)，那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？ 当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么？家长怎样教育孩子呢？父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。 只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。 家长怎样教育孩子的8个关键问题 这8个关键问题之所以关键，是因为它往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊。现在让我们赶紧来看看吧！ 家长怎样教育孩子的关键问题一：如何让孩子树立乐观向上的心态 1接受现实是走向乐观的第一步 2培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸 3让孩子保持一颗平常心 4孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力 5幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事” 家长怎样教育孩子的关键问题二：让孩子学会感恩，懂得宽容 1心胸狭窄只会让孩子一生痛苦 2拥有爱心，就有了求知求美的动力 3恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正 4及时消除孩子的残忍行为 5懂得感恩，才会成长 家长怎样教育孩子的关键问题三：培养孩子直面挫败的勇气 1孩子是脆弱的，教他勇于正视失败 2培养孩子的意志力不容忽视 3对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会 4用自信取代自卑 5总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能” 6对孩子进行夸奖，但不要过度 家长怎样教育孩子的关键问题四：教会孩子自我保护 1教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害 2依靠父母的孩子，总免不了挨摔 3孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险 4过分地保护，就等于“伤害” 5提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑 家长怎样教育孩子的关键问题五：让孩子敢于梦想 1有梦想才有创造 2不要训斥孩子的“梦话” 3孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步 4拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀 5善待孩子的兴趣 6善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑 家长怎样教育孩子的关键问题六：随培养孩子良好的沟通技巧 1懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘 2孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意 3尊重他人，就是尊重自己 4孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半 5合作能力比知识更重要 6懂得倾听的孩子具有人格魅力 家长怎样教育孩子的关键问题七：教会孩子合理使用钱财 1孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后