如何做一名合格的教导主任.docx

如何做一名合格的教导主任如何做一位合格的教导主任 尊敬的各位兄弟学校的领导、老师大家上午好！ 首先非常感谢董事会、教管中心给了我这次锻炼的机会。 我很惭愧！又十分懊悔！由于我能力有限，再加上平时学习不够，业务上也没经验，今天我只能硬着头皮，耽误大家宝贵的时间，一边摸索，一边学习了！ 教导主任角色定位的艺术；工作布臵的艺术；对教师的业务指导艺术；教导主任听课、评课的艺术。） 一、教导主任的重要性 教导主任的工作千头万绪，整天忙忙碌碌的是教导主任。学校的教育教学质量好坏直接影响到招生定位，影响到学校的声誉，影响到学校的发展。因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是我们教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，它就象中央机构中的国务院是要害部门一样，那么，我们就是总理了，能不重要吗？在学校里，事无大小、巨细，我们要全控。 二、教导主任职责： 教导主任是教导处的负责人，在校长的直接领导下，负责学校的教育、教学和教务等方面的组织管理工作。其主要职责是： 1、协助校长贯彻执行党的教育方针，按教育规律办学，全面完成教育教学任务。协助校长制定和组织实施学校的教育、教学计划，经常进行检查落实情况，定期进行总结，并向校长汇报工作。 2、组织管理学生思想政治教育工作。协助校长选配班主任。审批班主任工作计划，并经常检查、帮助班主任工作。 注意掌握学生的思想动态，检查执行小学生守则、中学生日常行为规范校规及双规的情况。定期召开班主任会议，针对学生的思想实际，及时提出加强思想政治教育工作的意见。 组织班主任做好学生的操行评定和评选“三好学生”的工作，做好后进生的转化工作。 指导少先队、共青团和卫生室的工作，积极培训学生干部和各项积极分子，努力争取校外教育机构和有关部门的配合，开展有益于学生身心健康的教育活动。 3、组织、管理教学工作。 全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，妥善安排教师的教学任务。努力提高他们的思想政治业务水平。 协助校长选配教研组长，审批教研组的工作计划和教师的教学计划，并对执行情况进行检查指导。定期召开教研组长会，推动教育教学及教研工作的开展。 经常检查教师备课和课堂教学情况，有准备地组织观摩教学，通过听课、参加教研活动、检查学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径，了解和掌握教学情况，针对教学中存在的主要问题提出改进教学的意见和建议，帮助教师总结教学经验，经校长审定后，及时组织交流。组织班主任学习教育理论，研究探索教育规律。传达上级及学校对教育工作的指示与要求。 拟定或审批期中、期末试卷，组织好期中、期末和毕业班升学考试工作。 4、管理学生的体育卫生保健工作。 抓好体育课、课间操和眼保健操，开展群众性的体育活动，适当组织各种运动和小型单项竞赛，培养体育骨干，努力使每个学生保证每天有一小时体育锻炼。 抓好对学生卫生常识教育，培养良好的卫生习惯，帮助督促卫生室建立健全卫生保健制度，建立学生健康卡片，采取措施，保护学生视力。 掌握学生每周的活动总量，防止过重负担，保证学生有足够的睡眠时间。 5、协助总务主任组织安排学生的劳动技术教育，公益劳动和课外文体、科技活动。负责学生的美育、劳动教育方面的工作。 6、组织教师的文化、业务进修。协助校长制定教师进修规划，检查教师进修情况，充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力量。 7、领导教务工作。 落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编排休息时间表和课程表。及时做好调课和代课安排，搞好学生日常生活管理工作，维护正常的教学秩序。 负责组织招生，新生入学、转入和编班工作；做好学生的考勤、考绩、奖惩和学籍管理工作。掌握、核实各班学生人数姓名及其学籍关系变化情况，向学校领导及有关行政部门提供各班学生人数、姓名和学籍变化情况。注意图书、仪器、电化教具、体育器材等教学设备的设臵、管理和使用，以及有关资料的收集和保管等工作。 负责各种考试成绩表格的准备、使用和保管。如各科老师用的记分册，各班学生学习成绩总册。负责各科考试成绩登记和统计工作，确定学生的试读、升级、留级、毕业或肄业。 为完成上述职责，教导主任必须深入实际，密切联系师生，充分发挥各年级、教研组长、班主任和教师的积极性，不断改进领导作风，提高科学管理水平。教务助理要服从教导主任的领导，并协助教导主任完成上述职责。 三、教导主任的必修课 ： 1、了解国家的教育方针、政策，协助董事会、教管中心依法从教、依法规范办学。严格执行国家课程计划，开足开启课程。中小学校要按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按照规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。学校不得违反省的课时计划增减课程和课时，严禁违反课程计划提前结束新课或提前开设新课，禁止擅自取消或减少按规定不须开设的课程、课时和教学内容，特别是要保证按规定开足、开齐信息技术课、艺术课、体育与健康、综合实践活动等课程，保证学生每天体育锻炼1小时。 2、了解国家中小学校班级的设臵规定：小学班额不差过46人。中学不超过50人。 3、了解国家关于中小学生在校作息时间的规定： 要严格控制学生在校学习时间，不得占用学生课间休息时间和放学时间。学生每天在校教育教学活动时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。保证学生每天的睡眠时间，小学生每天10小时，初中生每天9小时，高中生每天8小时。寄宿生晚自习不超过2小时。早晨统一起床时间不得早于6：30，不住校的学生原则上不得安排回校参加晚自习。 4、了解国家关于切实减轻学生过重的课业负担的规定： 严格控制学生每天作业量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其它小学各年级每天家庭作业量控制在1小时以内，初中每天家庭作业量控制在1.5小时以内。 要严格控制考试次数和试卷难度，义务教育阶段学校每学期只进行一次期末学科考试，考试成绩要用等级制表述。中小学校不得组织学生参加各种统考、竞赛和考级。 四：教导主任的工作艺术： 、教导主任角色定位的艺术： 我们教导主任要始终牢记：“校长是学校的一把手”校长的决策往往是经过深思熟虑的，是民主后的集中。不要做校长的绊脚石，要明确自己是干什么的，应该怎样干，做到位而不越位。找准位臵，适当合理提出建议对工作对自己的发展都很重要。 政教处与教导处是鱼水关系。政教是为教务保驾护航的兄弟。教务做好了，政教省事了；教务做不好，政教也不行。 老师是教学的主心骨，我们教导主任要协助校长做好教师的政治思想工作，建设一支德才兼备的教师队伍。教导主任要爱护教师，多听听教师的心声，多体谅教师的疾苦。多与教师交心谈心。及时化解学校、领导、教师之间的矛盾。 我们教导主任要带好心态头，具有积极、主动的心态的人才能把工作做好。 积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。我们教导主任是教师队伍的先行者和先锋，我们具备了积极的心态，我们才能具有克服困难的勇气，不但自己的世界里充满阳光，同时给我们身边的人带来阳光。 积极是一种力量。生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败，真正的成功总是来自大的挫折。如果我们能够勇于面对困难，积极寻找成功做事的方案，并在第一时间将我们的方案坚决的实施，成功一定属于我们，我们一定能够体会到成功的喜悦。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个有成就的教导主任必备的素质。然而这一切都不能离开积极心态的导引。特别是我们民办学校的领导、老师。 主动就是“没有人告诉我们而我们正做着恰当的事情”。在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要挨打。我们教导主任在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在老师的前头，如果总是等待董事会、教管中心领导现成的指令，我想我们的职位生涯已经结束。到了这种境地，我们最应主动做的事情就是辞职，倒出位子来给能人，给能够主动想事做事的人。 、工作布臵的艺术： 管理好教师的考勤、考绩工作，课程分工、调课、代课、保证学校教学秩序正常、稳定是我们教导主任的首要职责。 科学地安排教师的课务工作很重要。要学会田忌赛马，要让每位教师“英雄有用武之地”,不要让教师“东打一枪西放一炮”，避免平凡更换教师的课程，尽量让老师跟班上，这样教师就有一定的责任感。作为一名教导主任，科学分工，充分发挥了每位教师的潜能那就成功了一半。如果教师分工分课不科学，整个学校就成了一团死水，分工分课科学，学校就像大海一样只要有竞赛、考试这样的风波就会激起万丈浪花，教师们的热情会高涨。 我们教导主任还要协助校长选配好学科带头人、教研组长、班主任。火车跑得快全靠车头带，如果每一个学科都有一个人带领抓教学质量、把握教学进度，教学有样板，考试有标兵，这样全校的教学，作为教导主任就少操心了。 、教师管理的艺术： “公平正义比阳光还要光辉！”管理好教师的业务进修和继续教育工作，提高教师的文化知识水平和教学业务能力。 1、教导主任带好学习头 “终身学习是打开新世纪之窗的钥匙” 首先，学习是知识更新的需要 其次，学习是自身发展的需要 再次，学习是适应变化的需要 2、教导主任带好业务头 我们教导主任的业务水平与能力是相当重要的，我们至少应该是学校中某一学科的带头人。我们教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平。我们要能上初三、能上中学的某一门课。不然中学的教师是看不起我们的！ 一所学校的教育教学质量高低，在很大程度上看我们教导主任是否掌握学校教学管理基本理论和基本方法，是否充分调动和发挥全体教师的积极性，是否使教师在教育教学中展现他们的才能。 教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才能具有指导教师备课、上课。 很惭愧！我这几个方面都没做好，就让我们共同努力！ 3、对教师的业务指导艺术： 切实规范教师的教学行为，努力提高“课堂的有效教学”，坚决杜绝“教学事故”发生；杜绝“误人子弟”！ 上课“三讲三不讲”： “三讲”是指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏的知识点，讲规律和方法；“三不讲”是指不讲学生已会的，不讲学生能做的，不讲学生学不会的。要求每位教师坚决摒弃“抢时间，拼精力”的做法，决不允许一味通过延长时间或通过大量的重复练习来提高学生成绩的做法，注意培养学生的学科兴趣，杜绝学生中“听听没味，做做不会”的现象发生。 作业“三布臵三不布臵”：布臵发展学生思维的作业，布臵发现规律和总结方法的作业，布臵拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布臵重复性作业，不布臵惩罚性作业，不布臵学生费时的作业。作业布臵前要求教师先做“下水作业”，作业批改要求及时，提倡面批。 4、教师学习指导的艺术： 我们当教导主任的要服务于每一位教师，帮助教师实现自我需求，发现教学中的问题，深入思考，找到好的解决问题的办法。“要成为教师的教师，你就要一天比一天深入地钻入教学和教育过程的细节和微妙之处去，那时候，人们称之为塑造人的灵魂的艺术的东西，才会在你面前一点一点地展开新的境界。”我们知道，所有的问题都将产生于一线教师的教育教学实践中，真正发现问题，解决问题的并不是专家，而是教师自己，这就要求教导主任深入到第一线每位教师的生活、工作、学习中去，了解他们需要什么，为而什么困惑？走进他们的心灵，做他们的知心朋友，把平时学校的刚性的规章制度，转化为柔性的促进教师们前进的动力。如对教师各项工作评定不能孤立片面地否定。要尽量发现教师的优点，用发展的观点积极的评价，要使每次评价成为促使教师积极工作的刺激物。对教师的每一点进步，都要作充分的肯定，使教师看到成功的希望，发现自己的光点找回自信，成为教师有创造性劳动的动力。因为只有那种明朗的、乐观的心情才是滋养着思想大河的生机蓬勃的溪流。只有这样才能更使教师在现实这种高强度的工作中，以饱满的热情来面对自己的教育教学工作。有利于教师的迅速成长。 我们在应聘教师时也发现个别颇有潜力的年轻老师说，他在原学校没有进步，没学到东西。年轻教师在学校里要学知识，老教师要更新教学理念靠谁？当然是教导主任！那我们教导主任自己有多少，又教了多少呢？ 教导主任听课、评课的艺术： 评课是古老而常新的话题，评课即教学评议，评课是多方面的，多角度的，仁者见仁，智者见智。科学评课是教导主任一项最基本的素质。 1、评课是什么？ 评课是以一定的标准为尺度，对课堂教学作出科学的价值判断活动，具有很高的技术性要求。评课可以对课堂教学进行科学评价，可以引导教师沿着正确的教学方向发展，可以激励教师不断改进自己的教学实践活动，促进教育教学质量的提高。评课的理论启迪，有助于提高人们对课堂教学规律的认识。评课带有一定的导向作用，评课水平高低直接影响教研工作的效益。 总的来说，“教无定法，管无定论”。我们只要做到“常规抓实、细节做精”学校的教学工作就会更上一个新台阶。 听一堂好课是一种享受，评好一节课同样是一种享受。会听，会评，才能得到享受。我个人感受是，评课有一定的技术含量，要有一定的教育理论和实践经验做支撑。即要遵循客观性原则，又要采用实事求是的客观态度；即要按标准严格要求，又不能凭个人感情主观臆断；即要从实际出发，又要考虑到老师的心理承受能力。 2、评课评什么？把握9点： 评教学观念，突出时代性。 评教学目标，突出指向性。 评教材处理，突出合理性。 评教学方法，突出灵活性 评教学程序，突出科学性。 评教学思路，突出独创有效；评课堂结构，突出适度有序。 评练习设计，突出目的性。 评教学意境，突出和谐性。 评价基本功，突出娴熟性。看板书、看教态、看语言、看操作。 评教学效果，突出最佳性。教师的“教”；学生的“学”. 3、评课怎么评？ 用好六种方法： 依序逐环评。先概括后陈述。任教时间短，教学经验少的教师宜用本法。 概括要点评。评其然，评其所以然，评公开课宜用本法。 突出重点评。评深评透，总体上看不成功的课，某方面有新意，有特色，宜用本法。对当事人可以激励，对旁观者可以取其精华。 综合归纳评。把几堂课放在一起分析，归纳出颇具共同性的几条进行评议。要评的课多，又类似时，宜用本法。 抓住问题评。重点谈问题和不足，提出具体的改进意见。当事人熟，教学上有成就，急需提高，评课时在场人少，可用本法。 围绕专题评。围绕某一专题进行评课。评探索课，研究课宜用本法。 每次评课，都应该关注亮点进行理念上拔高，突出问题规范引领。不能海阔天空地进行“漫谈”，促进教师实现“点”上的突破，形成自己独特的东西。 把握七点要求： 客观性：评课既要依据课标和教材的要求，又要兼顾教学班的具体情况。 目的性：不同类型、不同性质、不同学科的课，评法和要求不同。 可信性：评课时，每一个看法，作一种评价，都要有实际表现做例证，说明理由，科学分析。有理有据，意见中肯，令人信服。 全面性：既要考虑教师的“教”，又要考虑学生的“学”；既要看到主流肯定成绩，又要指出不足或提出合理化建议。 重点性：评课要分清主次，切忌面面俱到，突出评价的有效价值。 协商性：评课要有民主气氛，协商研讨；做到相互切磋，互相提高。教无定法，不可强求一致 及时性：听课后，要“趁热打铁”，即时评论，即时反馈，以取得即时的最佳的效果。 关注七点差异： 评课类型不同，评课的关注点也有差异： 研讨课：围绕研讨，关注未来；谈建议、主张，少说定型之言。 示范课：关注闪光点，以介绍新思想；新思路为主，多说优点少说缺点。 交流课：提看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在互动。 调研课：注重观察分析，多谈现象，关注原因。 检查课：评价目标多量化少笼统，关注综合性；突出“实”字，倡导“促”字。 优质课：评议要突出“比”字，倡导“学”字。 观摩课：评议要突出“研”字，倡导“争”字；广开研路，各抒己见。 总之，我们当教导主任的，在新课程背景下，要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；教导主任的工作千头万绪，各方面的工作要做到“五个一点”：做快一点；做好一点；做细一点；做实一点；做多一点；才能永远做一个教学理论与实践的践行者和引领者；用良好的心境，健康的人格，宽旷的视野，丰富的智慧，守住心灵的宁静，演绎教育的精彩！ 很抱歉！今天让大家失望了，耽误了大家宝贵的时间。在此表示歉意！我各方面的工作做的很不到位，今天讲的也很肤浅，很不全面，甚至还有很多错误在里面。敬请各位领导多多提出宝贵的意见和建议，我将不胜感激！