好汉查理教学设计公开课设计.docx

好汉查理教学设计公开课设计好汉查理教学设计 南沙区星海小学冯丽华 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良 、信任、充满爱心给人带来的快乐。 教学重点、难点： 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2、理解查理发生变化的原因。 教学预设： 一、解题激趣 1、在三年级上册的最后一篇课文能和同学们一起学习，这真是一种缘分。今天我们学习第32课，好汉查理。说到好汉，你认为怎么样的人才称得上是好汉？ 2、通过预习，你觉得文章的主人公查理他是不是好汉？是？不是？我们带着问题一同走进课文寻找答案。 二、初读课文 1、自学提示对于我们理解课文可管用啦，请你拿起笔来读一读，划出这篇课文给我们的任务。“读读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化。和同学交流对课文中人物的看法，说说自己读后的感想” 2、朗读小提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍；边读边思考课文讲了一个什么故事。 3、课文读完了，这些词语你认识了吗？背诵、陪伴、抽刀出鞘、恋恋不舍、彬彬有礼、杰西、查理、罗伯特。请一个同学来当小老师。第二行词语有什么特点，你能给“恋恋不舍”找个朋友吗？ 4、课文主要讲了一个什么故事？提示：查理原来是 ，经过和 的相处，后来 。 三、学习课文，了解变化。 1、查理原来不是个好汉，你从哪里看出来？ 你从哪些地方看出他不是好汉？ 什么样的行为叫做恶作剧？ 出示句子，想象说话。 A：把露西阿姨漂亮的长毛犬的毛剪光了。 B：用石头砸破了邻居约翰叔叔的玻璃。 C：翻过栏杆，踩过草坪，爬进了艾米婆婆的房间，弄得到处脏兮兮。 说话训练：露西阿姨说： 约翰叔叔说： 艾米婆婆说： 2、请默读课文319自然段，把你感觉到查理是个好汉的句子划下来。 学生小组内交流。 全班交流。 学生汇报 A“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” B“谢谢!”查理显得彬彬有礼。 C“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 D查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 E“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。” F“杰西，我会做个好汉。” 抓住人物的语言可以更好地体会人物的品质，让我们再来读读查理说的这些话。 四、体会人物品格 1、你觉得查理的变化跟哪些人有关呢？快速浏览课文，找找杰西是怎样对待查理的，把杰西的话找出来读一读。 A“你想把它拿走吗？”她是在什么情况下说这句话的？如果你看到这样的情况脱口而出是什么话？从这句话中你感受到了什么？杰西对查理是那么的亲切，友好。谁来读读这句话。 B“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” C“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” D“你能常来陪我吗？ E“你会的，我从来就相信。” 2、正因为杰西的尊重和信任改变了查理，使查理成为一个真正的好汉。分角色读读查理和杰西的对话，再来体会体会吧。 3、除了杰西，还有谁对查理也有很大影响，同桌读读罗伯特先生和查理的对话。 五、拓展练笔 1、学习了这篇课文，你有什么想说的？ 2、杰西的改变根本原因是杰西和罗伯特先生对他的尊重与信任。信任，往往会创造美好的奇迹。 3、小练笔，补充诗句。 爱，是掌声，打开了残疾女孩英子心扉，让她重拾自信与笑容； 爱，是谦让，先人后己的精神使瓶底逃生的实验得以成功； 爱，是奉献，金吉娅的洋娃娃温暖着远方女孩的心； 爱，是 ， 。 六、作业 1、细心观察你身边有没有好汉，如有，请你真诚地赞扬他，好吗？ 2、检查自己，是不是一个好汉，如果不是，找找有哪些地方是需要改正的。 板书设计： 原来 杰西 罗伯特 后来 尊重 信任 调皮 恶作剧 谁也不喜欢 有礼 说话算数 不随便拿