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奥鹏教育分享课设计模板 分享课设计 学科 所在学校 课程名称 窗前的气球 语文 年级 二年级 XXXXXXX小学 节选片段名称 窗前的气球 授课人 XXXX 全课教学目标 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的同学之间的真 挚情意；懂得珍 惜友情，培养爱心 节选部分目标 难点：运用计算机展现图片音乐让孩子体会这种感情！ 这个可爱的红气球在科利亚的窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？ 信息技术在其中解决的重点和难点 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 学生认真倾听，标出自然段序号。 信息技术手段 给学生自主学习生字的时间和空间，让他们自己突破生字难关。 1、学生回答 教师范读 2、换词练习，“准是”是什么意思呢？你能环节一 用另一个词来代替“准是”吗？ 1、感悟科里亚与米沙之间的友情。 2、朗读1、2句。 引导学生自读课文几生字。 同桌互读课文。 小组合作识记生字。 课件 环节二 1、指导朗读第4句。 2、同学们叽叽喳喳地，在说些什么呢？ 3、我会说一些叠词AABB式 检查识字情况指导写字。 学生识记生字，交流识字重点指导“户、病”的书方法。 写。 记住病字头。 让学生识记生字，交流识字方法。 课件 听课教师评价 通篇课文围绕一个病字着手，全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。 自我反思 从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真，红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候.教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活中的“美”。 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 课堂掌握程度上还存在不足，生字未能很好的熟悉。 有什么不足或遗憾 对生字教学进行有趣的引导。 如果再上一次，你将进行哪些改进？