大道之行也 学案含答案.docx

大道之行也 学案含答案24、大道之行也 学习目标： 礼记 1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3、背诵并默写全文。 学习过程： 一、朗读课文，粗知文意 1.文学常识 选自礼记，儒家经典之一。 “四书”：大学、中庸、论语、孟子 “五书”：诗经、尚书、礼记、周易、春秋 2.字音字形 选贤与能 讲信修睦 矜 男有分 货恶其弃于地 1对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。 不独亲其亲 男有分 货恶其弃于地也 是故谋 闭而不兴 盗窃乱贼而不作：(乱：造反。贼：害人。作：兴起。) 外户而不闭 2.通假字 选贤与能 矜、寡、孤、独、废疾者 二、翻译课文 在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来，讲求诚信，培养和睦的气氛。所以人们不单单赡养自己的父母，也不只抚养自己的儿女，让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不再兴起，所以大门都不用关闭，这所说的就是理想社会。 三、整体感知 1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？ 大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。 2、怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。 “天下为公，选贤与能，讲信修睦”。 “天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人； “选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务； “讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。 3、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？ 人人都能得到全社会的关爱。 人人都能安居乐业。 货尽其用，人尽其力。 4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 六、探究性思维训练 请学生思考以下问题： 1文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 有。 有。 “世外桃源”的境界是根据 “大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现 “大同”社会的生活风貌,例如从 “黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出 “桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是 “大同”社会中 “老有所终” “ 幼有所养”。 板书设计： 根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦 人人都能得到全社会的关爱 大道之行也 详述“大同”社会的基本特征： 人人都能安居乐业。 货尽其用，人尽其力。 总括全文，折射现实