大班语言活动《变色的房子》.docx

大班语言活动变色的房子大班语言活动变色的房子 执教人：学前一组17号 活动目标 1.感受散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语的语言美； 2.体会散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美，尝试续编“冬天”； 3.有感情、有节奏地朗诵诗歌，激发热爱大自然的感情。 活动重点 1.感受理解散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语； 2.体会散文诗重复、富有童趣变化的结构美。 解决策略：通过跟随图片反复朗读，结合生活经验分享来突破活动重点。 活动难点 尝试续编“冬天”。 解决策略：在分句理解春天、夏天、秋天的基础上，通过提问引导幼儿回忆冬天的景象，并用画画的方式表现出来，让幼儿充分发挥自己的想象。接着引导幼儿用“冬天”来表达自己的想法，最后利用冬天诗句的操作图来巩固幼儿对“冬天”的理解和记忆，通过这一系列方法最终突破了尝试续编“冬天”这一难点。 活动准备 1.故事变色的房子课件及配乐； 2.小兔子玩偶； 3.四季所对应的诗句图片以及背景图片； 4.白纸和水彩笔人手一份； 5.经验准备：已初步理解四季的特征。 活动过程 任务/目标 想象各种各样的颜色，并把它上。 通过问题情境和音乐切入主题。 小兔子想要装修他的房子，你认为可以刷成什么颜色？那让我们一起帮小兔子刷房子吧。 教师的提问 今天，老师请来了我们的好朋友，大家看看是谁打招呼吧。 幼儿可能的回答 小兔子；小兔子你好。 分析 采用提问法，根据故事所涉及的小兔子粉刷房子的内容创设问题情境能激发幼儿的想象，让幼儿较好地融入活动中。 们“刷在房子”呢？让我们来跟小兔子紫色、黄色、蓝色、在音乐中活动身体，粉红色 调动幼儿活动的积极 性，使幼儿对接下来的活动充满期待。 结合形象化的图片以及音乐欣赏散文诗。 初步理解散文诗的内容，感受散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美。 让我们来看一看小兔子用了什么方法粉刷房子？ 请小朋友们仔细听听都有哪些动物？ 房子都变成了什么颜色？。是什么季节？ 请小朋友们跟着老师来念一念，仔细听听每个季节发生了什么事？ 把种子搅在泥浆里，放了种子。 狐狸、大灰狼、老虎。 绿色、红色、金色。 春天、夏天、秋天。 采用直观演示法，通过课件和背景音乐的方式让幼儿在轻松的氛围里感受散文诗的语言美和结构美 通过反复朗读和提问加深了幼儿对内容的理解，初步解决了活动的重点。让幼儿在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得以表达自己的想法。 结合图片，分句不同的季节。 熟悉内容，理解散文诗的变化和结构，通过分句学习感受和春天到了，房子变成了？ 为什么房子变成了“绿油油”的？ 绿色、绿油油的； 根据四季的变化分段理解季节，同时通过有层次的提问和图片激发幼儿的思维，整种子发芽了、小种子长大了； 大树、叶子、草地 夏天；红色、红艳艳。 个环节循序渐进，层层深入，不断反复，较好的解决了感受理解散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语；体会散文诗重复、富有童趣变化的结构这一重点。 理解“绿油油”、还有哪里可以用到“绿油“红艳艳”“金油”？ 灿灿”等词语的语言美。 春天之后是哪个季节？夏天小兔子的房子变成了什么样？ 为什么变成红色？ 小苗开花了、有许多红花； 还有什么是“红艳艳” 太阳、国旗 的？ 红艳艳的夏天之后是？秋天是怎样的？ 为什么？谁能来排一排“金灿灿”？ 秋天； 黄色、金色、金灿灿； 小树结果了，有金色的果子； 还有哪里也是“金灿灿”芒果、雪梨、田的？ 画出心中的冬天并用“冬天”的句式说出来。 通过画画的方式创编冬天的诗句，激发想象力和创造力。 老师这也有几幅冬天的画，谁能来排一排？你排出来的句子是？ 朗读完整诗句，小兔子的房子真有趣，能体验四季的变化。 变成春天、夏天、秋天、冬天的颜色，让我们跟着图片再来念一念吧。 冬天，天空下起了雪，白茫茫的，白房子藏在雪堆中，狮子看不见 幼儿根据图片学习有感情的朗诵诗歌，在体验季节变化的同时也感受到散文诗的语言美和结构美，激发寻找“变色的房子”，自然地结束活动。 活动预期 小兔子的房子真神奇，跟随不同的季节而变化，让我们到外面找找看，我们幼儿园的房子在这个季节变成了什么颜色？ 通过本次活动，全体小朋友都能朗读这首散文诗，大部分的孩子能有感情、有节奏地朗读，同时也感受到了散文诗中绿油油、红艳艳、金灿灿等词语的语言美。积极创编冬天的诗句，勇于表达自己的想法，也体会到散文诗重复、富有童趣变化的均衡完整的结构美。 活动反思 这次语言活动变色的房子从幼儿的生活出发，让幼儿感受四季的变化，采用重复、富有童趣变化的散文诗，抓住幼儿喜爱艳丽色彩、喜爱大自然的特点，充分发挥幼儿的想象力和创造力。同时在整个活动过程中，注意启发问答、交流的方法，让幼儿在一种轻松愉快的活动氛围中游戏。感受散文诗的语言美和结构美，激发热爱大自然的感情。 热爱大自然的感情。 咦，春天，夏天，秋天怎么少了一个季节呢？你认为冬天是什么样子的？ 那现在我请小朋友根据在纸上画一画你心中的冬天，并用一句话来说一说，你排出来的句子是？ 野 少了冬天；白花花的、雪白雪白的、树叶都掉光了、冷冷的 冬天 在理解前三个季节的基础上，创编冬天的诗句显得水到渠成，同时让每个小朋友都亲身参与，通过画画的方式进行创编，激发其想象力和创造力的同时，创编冬天的诗句这一难点就得到了解决。