大班语言《落叶》.docx

大班语言落叶大班语言落叶 活动目标： 1、通过欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。 2、丰富词汇“飘落” 3、初步学习散文中拟人与夸张的修辞手法并尝试仿编。 活动重难点： 1、活动重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的语言艺术美。 2、活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动准备： 1、引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、教学挂图一幅 活动过程： 一、 谈话引入。 师:小朋友,你们知道现在是什么季节？ 师：秋天来了，树叶从树上飘落下来，这些美丽的秋叶都飘到哪里去? 二、欣赏散文,理解散文内容。 1、初步感受作品的优美意境。 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫落叶,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 提问：师：听了这首散文诗以后你有什么感觉？ 师：散文诗名字叫什么？ 师:散文诗说树叶都落到哪里去了? 2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,。 师： 小朋友说得真好, 这么美的诗里有许多很优美的诗句，让我们再一起来仔细地欣赏一遍吧。 3、引导幼儿领会理解散文诗的内容。 提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？丰富词汇“飘落”。 (2)提问：树叶落在了沟里？谁看见了，把它当做什么？ (3)提问：树叶落在了哪里地上？谁看见了，把它当做什么？ (3)提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 3、结合挂图，师幼共读，再次感受散文诗的优美意境。 4、突破难点，尝试仿编 师：细心的小朋友会发现，每一句诗都是由“树叶落在，看见了，把它当成。”这样的句子组成的。 幼儿模仿原文的句子展开联想与想象，仿编语句。 集中交流幼儿仿编的诗句。 5、分享、体验仿编的快乐 集体朗诵被大家认可的仿编诗句。 附：散文诗落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。” 活动目标： 1、通过欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。 2、丰富词汇“飘落” 3、初步学习散文中拟人与夸张的修辞手法并尝试仿编。 活动重难点： 1、活动重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的语言艺术美。 2、活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动准备： 1、引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、教学挂图一幅 活动过程： 一、谈话引入。 师:小朋友,你们知道现在是什么季节？ 师：秋天来了，树叶从树上飘落下来，这些美丽的秋叶都飘到哪里去? 二、欣赏散文,理解散文内容。 、初步感受作品的优美意境。 师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫落叶,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 提问：师：听了这首散文诗以后你有什么感觉？ 师：散文诗名字叫什么？ 师:,散文诗说树叶都落到哪里去了? 2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,。 师： 小朋友说得真好, 这么美的诗里有许多很优美的诗句，让我们再一起来仔细地欣赏一遍吧。 3、引导幼儿领会理解散文诗的内容。 提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？丰富词汇“飘落”。 (2)提问：树叶落在了沟里？谁看见了，把它当做什么？ (3)提问：树叶落在了哪里地上？谁看见了，把它当做什么？ (3)提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 3、结合挂图，师幼共读，再次感受散文诗的优美意境。 4、突破难点，尝试仿编 师：细心的小朋友会发现，每一句诗都是由“树叶落在，看见了，把它当成。”这样的句子组成的。 幼儿模仿原文的句子展开联想与想象，仿编语句。 集中交流幼儿仿编的诗句。 5、分享、体验仿编的快乐 集体朗诵被大家认可的仿编诗句。 附：散文诗落叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”