大班语言活动 彩虹色的花 晏霞 正式.docx

大班语言活动 彩虹色的花 晏霞 正式大班语言内容：彩虹色的花 执教者：晏霞 一、设计意图 我们班是新大班，孩子们在一起相处的日子也快一个学期了，但在日常的观察中我发现孩子间友爱的氛围还不够，经常可以听到班里孩子们打小报告的声音，有时还会出现打打闹闹的场景。对孩子的引导不够是老师的责任，在日常教学中，如何让孩子在一个大家互帮互助、友爱的班集体中健康成长，需要多花心思，故此我选择了彩虹色的花这一绘本。它是一个特别美的故事，彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们，虽然凋谢了，但是它对动物的帮助，永远留在了小动物们的心中，相信也会给孩子留下深刻的印象。 为了帮助幼儿能由浅入深地了解故事情节，感受彩虹色的花助人为乐的美好情感，我在教学组织过程中特意设计了看看、听听、讲讲、猜猜、做做、说说的环节，相信在这样的过程中友爱、互助的种子会在孩子们幼小的心灵中扎根，稍加培育定能发芽、开花、结果。 二、活动目标 1在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。 2感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。 三、活动准备 1.彩虹色的花故事PPT； 2.彩虹色的花图片一张 3.红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4张；带有故事情节的图片5张。 四、活动过程 1.谈话导入 教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不 1 一样的？ 教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。 教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？ 2.看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。 讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事 教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：“你早，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。” 教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？ 教师：看看，这时候谁来了？ 教师：“小蚂蚁说：最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？” 教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？ 教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。 教师：你们看是什么颜色的花瓣？好像是特地为小蚂蚁准备的呢。小蚂蚁把它当做什么了？于是小蚂蚁它就划呀划。划到奶奶家，给奶奶送外套去了。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蚂蚁解决困难，我还是一朵快乐的花。” 蜥蜴和红色花瓣 教师：这时又有谁过来了？ 教师：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，说：“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么看上去这么难过呢？” 教师：“小蜥蜴说：今天妈妈要过生日，可是我没有漂亮的衣服去参加生日宴会，怎么办呀？” 2 教师：你们猜猜这次彩虹色的花会怎么帮助蜥蜴呢？ 教师：好办法，彩虹色的花摘了一片红色的花瓣给小蜥蜴当作小披风。小蜥蜴穿着美丽的衣服高高兴兴地参加妈妈的生日宴会了。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师：彩虹色的花用自己红色的花瓣帮助了小蜥蜴。它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蜥蜴解决困难，我还是一朵快乐的花。” 老鼠和蓝色花瓣 教师：这些日子，每天的太阳都很强烈。小老鼠这个时候很着急得跑来了。 教师：我们猜猜它怎么了？ 教师：“小老鼠说呀：这两天天气太热了，我有点头晕，不知道怎么办才好。” 教师：如果你们是彩虹色的花，你们会怎么做？ 教师：彩虹色的花听了小朋友的意见，就摘了一片蓝色的花瓣给了小老鼠，做什么？你们扇扇，凉快了吗？，小老鼠可高兴了，有了扇子，它头上就没有汗珠了。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小老鼠解决困难，我还是一朵快乐的花。” 鸟妈妈和黄色花瓣 教师：秋天到了，谁从天空飞过？ 教师：我们学学彩虹色的花和小鸟打声招呼吧。 教师：小鸟说：“今天是我鸟宝宝的生日，我想为它选一件礼物，可是呀，飞来飞去，没有找到合适的。正着急呢。” 教师：小朋友有没有什么好办法？ 教师：我们来看看小鸟妈妈选了什么礼物？ 教师：哦，鸟妈妈选了一片黄色的花瓣。鸟宝宝得到这件礼物非常高兴，它呀让老师谢谢小朋友，这么聪明想出了这么多好办法。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师：彩虹色的花说：“花瓣少了没关系，我能帮助鸟妈妈解决困难，我还是一朵快乐的花。” 3 刺猬和绿的花瓣 教师：接下来，谁来了？它遇到了什么事？你是从什么地方看出来的？ 教师：我们猜猜看彩虹色的花会怎么帮助它？ 教师：彩虹色的花摘了一片绿色的花瓣给了小刺猬，小刺猬可高兴了，有了绿色的花瓣，它头上就淋不到雨了。 教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？ 教师：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小刺猬解决困难，我是一朵快乐的花。” 3. 配对游戏：彩色花瓣和小动物 教师：彩虹色的花把自己的花瓣都送给了小动物，帮助它们完成了一个又一个心愿，那你们还知道不同颜色的花瓣送给了哪些小动物，做了什么事吗？接下来我们就分组来玩一个配对游戏。 教师讲解游戏规则 游戏形式：小组合作 游戏材料：每组六片不同颜色的花瓣，五种小动物的小图片 游戏要求：根据故事内容，将不同颜色的花瓣和相应的小动物配对在一起，并说说发生的事情，比如：橙色的花瓣送给了蚂蚁，蚂蚁把它当成小船，划到奶奶家，给奶奶送外套。 幼儿游戏，教师巡回指导 挑选个别小组，上前展示游戏成果 教师：彩虹色的花呀，用自己的花瓣帮助了五个小动物，花瓣从她身上一片片摘落，但她的心里还是特别快乐。它实现了自己的愿望，做到了跟每一个分享它的快乐。接下来请小朋友再认真听一遍这个故事。 4.话题拓展 教师：虽然彩虹色的花只剩1片花瓣，但是她很高兴，因为她帮助了很多的人。冬天来了，树全枯萎了，彩虹色的花也渐渐凋谢了。最后一片紫色的花瓣被大风刮走了。看看，谁来了？他们来干什么？为什么？ 教师：彩虹色的花用自己的花瓣帮助了许多小动物，小动物们都很想 4 念彩虹色的花。那好，老师来问大家一个问题，彩虹色的花帮助了那么多人，那小朋友你们有没有帮助别人做什么事呢？你们帮助别人时什么心情？ 教师：帮助别人是一件很快乐的是，我们要像彩虹色的花一样，主动去关心、帮助别人，把自己的快乐与别人去分享。 五、活动反思 整节课在边听老师讲述图片孩子边讲讲猜猜中进行。回顾自己在活动中的表现，我在如何引导孩子，用有趣的动作，高低起伏的声音吸引他们的注意力方面还有很多不足，每个环节的衔接语还不是太自然。活动气氛不是很活跃，当一个问题提出后，没有小朋友举手回答，作为老师如何淡定面对，做到不急不躁得慢慢引导孩子还需要多下功夫。 绘本教学最终还是要回归到绘本，在讲完故事后，应该再次让幼儿交流：这本书你喜欢吗？为什么？让孩子从不同的角度再次感受绘本。这样，他们的印象才会更深刻。一节绘本课上完了，但留给我的思考还是很多的，如何讲好故事，需要老师各方面能力的提高，时间把握上，语言、表情，跟孩子的互动等等，都是需要我努力提高的方面。 5