大班诗歌仿编《多彩的秋天》.docx

大班诗歌仿编多彩的秋天大班语言活动：诗歌仿编多彩的秋天 一、设计意图： 多彩的秋天是以秋天的颜色为主题的诗歌仿编活动，幼儿习惯于感性的学习，他们注重作品中的形、声、色的描述，原诗歌中描述了与秋天有关的色彩，而仿编诗歌的过程是让幼儿将自己的生活经验及对秋天的感悟描绘出来，将原本无序的色彩以诗歌的形式变得有序，将对秋天的零散认识整理成完整的经验。同时，幼儿会在与同伴的合作中感受成就的快乐。根据诗歌主题及大班幼儿的语言发展水平，确立了情感、认知、能力方面的目标。 美丽的秋天悄悄的来了，幼儿园院子里成熟的柿子、苹果、南瓜，空中飞舞的由绿变黄的树叶，凉爽的秋风和一群群南飞的大雁，把孩子们带入了秋的遐想。八达岭、香山、八大处、百旺山的红叶，让孩子们走入了火一般的童话世界。看过红叶的孩子们，举着红叶把秋天的气息带进了我们的教室，也带回了无数个关于红叶的故事。我们生活的世界是由各种颜色组成的，颜色是无处不在的，而秋天的颜色又是那么丰富多彩，在孩子们对秋天的感悟中，多彩的秋天主题诞生了。 随着年龄的增长，大班幼儿开始主动地关注周围世界的变化，感受到周围环境与我们生活的关系，同时，随着思维水平的发展，他们开始将自己的感性认识加以整理，并以各种形式表达表现出来，我们为由儿创设自由表现的机会与条件，帮助他们将对秋天的零散认识整理成完整的经验，以仿编诗歌的形式加以表现。 二、活动目标： 1、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天的情感。 2、引导幼儿在学习诗歌句式结构的基础上,根据自己的生活经验与想象仿编诗歌。 3、鼓励幼儿愿意当众表达。 三、活动名称：仿编诗歌多彩的秋天 四、活动准备： 材料准备：电脑、录音机、音乐磁带、课件、纸、笔等。 经验准备： 1、请家长在和孩子游玩的过程中，一起收集秋天的信息。 2、带领幼儿观察幼儿园及附近小区里的秋天的变化，并将幼儿收集到的秋天的信息布置在教室的墙面，如“多彩的秋天”、“丰收的果实”、“秋天来了”、“我眼中的秋天”、“秋天的色彩”、“幼儿园里的秋天”、“拾落叶”、“落叶的故事”等。 3、学习与秋天有关的散文、歌曲等，并进行仿编。 4、引导幼儿注意观察生活中的颜色，丰富相关词汇。 重点：引导幼儿在学习诗歌句式结构的基础上，根据自己的生活经验与想象仿编诗歌。 难点：在学习诗歌句式结构的基础上进行仿编。通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌、利用课件感受秋天的色彩美，让幼儿自己发现诗歌句式结构的特点“谁”对小天使说，秋天是x x的x色。然后再进行仿编。 活动过程： 设计意图 教师指导 幼儿活动 、以音乐“秋、引入部分：看课件欣赏诗在音乐声中，孩子们日的私语”将孩子们歌 带入秋的意境。 沉醉于诗歌的意境随音乐“秋日的私语”复习诗歌，中。 感受诗歌的色彩美。 在教师提问的引导提问帮助幼儿理解诗歌，分析句式结构 初步理解诗歌。 1、提问：都有谁告诉了小天使秋下，幼儿结合自己对秋天的感悟表达自己对诗歌的理解。 1、以层次递进的提天的颜色？ 问设计帮助幼儿理2、提问帮助幼儿理解诗歌。 解秋天的多彩及诗为什么菊花说秋天是清香的 歌的内容。 黄色？ 2、利用课件图谱帮那为什么枫树又说秋天是欢 助幼儿理解诗歌的快的红色呢？ 句式结构。 绿色是摇来晃去的吗？松树在图谱的帮助下，幼为什么这样告诉小天使？ 儿发现了诗歌的句式大地为什么说秋天是彩色结构：对小天使的？ 说，秋天是xx的x色。 发散幼儿思、引导幼儿讨论秋天还会是幼儿依据自己对秋天维，为仿编做准备 什么颜色的。 的认识，说出了不同引导幼儿讨论诗歌师：刚才菊花、枫树、松树、大地的秋天的色彩。 中没有说到的其他都告诉了小天使秋天的颜色，还有 的秋天的颜色，为幼谁也想告诉小天使秋天是什么颜 儿的仿编作铺垫。 色的？请小朋友互相说一说。 尝试仿编，体引导幼儿尝试仿编诗歌。 验合作的乐趣。 1、如果把苹果、鸭梨编到诗歌中， 1、熟悉句式结构。 可以怎么说？ 2、小组合作仿编诗2、组成小组合作编成一首“多彩每个幼儿仿编一句诗歌。 的秋天”的诗歌。 画下来。 3、请每个幼儿编一句诗歌，要说 清什么对小天使说，秋天是什么样 的什么颜色。 、分组展示，、请幼儿分组展示自己组的幼儿表现出的是自引导幼儿体会合作诗歌。 与成功的快乐。 信、从容，每个幼儿都声音自然的展示了自己的成果。 、引导幼儿兴、延伸活动 趣发散，更多的关注秋天还有许多的色彩，我们把他们孩子们对自己的诗歌周围环境的美。 都找到编成诗歌，然后把我们自己集充满了期待。 编的诗歌请其他班小朋友一起来欣赏。 活动反思： 在本次活动中，由于前期经验的充分准备，加上活动过程中教师精心设计的有效提问以及精彩的课件的辅助，幼儿很快就理解了原诗歌的内容，并总结出了诗歌的句式结构特点，在仿编的环节中，幼儿表现出了胸有成竹，在分组展示环节，幼儿则表现出了从容、自信，而在合作意识的建立上，孩子们充分表现了大班幼儿的特点：有计划、有协作、有较强的团队精神。通过此次活动，孩子们充分领略了秋天的色彩美与大自然变化的神奇，收获了创造的乐趣与成功的喜悦。孩子们表现出的无限的创造潜力，也使我们更深刻地认识到了生活中蕴含的无处不在的教育元素，只要我们用心去捕捉，生活即教育。