大班绘画活动.docx

大班绘画活动自由曲线变鸟 活动名称：自由曲线变鸟 活动目标： 1.继续尝试运用曲线绕圆添画的方法后变成鸟 2.感受曲线的神奇，从而体验画面的布局和色彩搭配的美 活动准备：水笔，蜡笔，铅化纸，范例图 活动过程：一、导入 1. 今天老师给你们看一幅画？ 2. 这副曲线画可以变成什么呢？ 3. 看看老师今天有把曲线又可以变什么呢？ 二、欣赏并示范 1. 那我们今天把曲线变成鸟的方法来画一遍？ 2. 和小鱼一样小鸟飞的方向也不一样？ 老师把黑板当成一张白纸，可以从任何一个地方出发画曲线，这里绕一个大大的圆圈.给小鸟添上翅膀和尾巴吧 3. 小鸟们跺在树林里美吗？ 三、提出要求 1. 曲线绕成的圆不要太小 2. 小鸟的飞的方向不要一样 3. 多条曲线画的时候注意不要重叠 4. 小鸟身上的羽毛颜色不要用绿色 四、幼儿操作 1提醒幼儿绕成一个个大圆或者大的椭圆 2.提醒幼儿颜色的搭配 五、评价 美丽的小区 活动目标 1、 学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。 2、 乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。 活动准备： 前期准备：向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。 带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。 环境准备：幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书 8K铅画纸、油画棒、水彩笔。 活动过程： 1、 引起幼儿兴趣，导入活动: 教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来? 2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。 教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。 4、评价作品，结束活动 教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。 小结：我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽 为朋友画像留念 活动目标： 1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。 2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。 3培养幼儿的想象力、观察力、创造力。 活动准备： 1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活) 2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。 活动过程： 1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。 2、提出组画要求： 分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。 每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。 3、幼儿作画： 指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。 涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。 请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。 4、展示欣赏幼儿作品，布置在活动区。 为朋友画像留念 活动目标： 1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。 2、通过为朋友画像的活动，回忆与朋友生活的点滴，体会离别留念之情。 1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。 2、学具：黑色卡纸、蜡笔。 活动过程： 一、忆回忆幼儿园生活中难忘的朋友，感受离别之情 通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了，我们共同度过了那么美好的时光，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么? 二、画为自己的好朋友画像，仔细观察好朋友的长相 1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点) 幼儿自由描述。 老师提示：脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图)，现在就请你为好朋友画张像，要把好朋友最明显的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。 2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。 三、念再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念 再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观看回忆。 老师总结：你们把好朋友都画得这么像，看来以后就算过了很多年，我们一样可以记住自己的好朋友，这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧，永远记住今天的事，记住所有的朋友。 水生动物 活动目的： 1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动准备： 教师：PPT、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆，水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、讨论：关爱、保护水生动物 出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ 老师引入：要关心、保护动物 2、我们人类怎样保护动物？ 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了保护区 保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 l三、保护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 污 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样保护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。 二激发幼儿关爱、保护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。 大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。 活动目标 1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。 活动准备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系 活动过程 1.导入 T：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁? 佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。 2. 介绍布贴画 请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等) 3.和家长一起制作布贴画 T：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。 4.展评 T：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。) 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 石头鱼 活动目标： 1、 引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。 2、 尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。 重难点：能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。 活动准备：幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。 教师：范例若干;展示作品的鱼池。 活动过程 一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。 1、 今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的? 2、 幼儿观察讨论。 3、 这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么? 4、 小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。 二、讲解示范： 1、 出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测) 2、 教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去) 3、 你会看到了鱼的什么?(幼儿说) 4、 幼儿操作： 刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流) 个别幼儿交流。(利用实物投影仪) 5、 教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。 6、 欣赏范例：还可以怎么变呢? 三、幼儿创作： 1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流) 2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。 四、作品展示： 请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的 设计意图 通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。 教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。 引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。 幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。 大班生活化美术活动：小企鹅 设计理念： 利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。 活动目标： 1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。 2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。 重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。 活动准备：废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶。 活动过程 一、话题引出活动中心小企鹅 1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅) 2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳) 3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路) 二、阐述废弃物再利用的好处 1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅? 2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯) 3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。 三、教师说明制作方法，提出制作要求 1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。 2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。 3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置) 4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。 四、幼儿自己动手参与 1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。 2、教师巡察指导。 五、教师总结欣赏作品 1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。 2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。 六、延伸活动 1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里? 2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯! 设计意图 以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。 通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。 操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。 动手创作体现出幼儿的个性化。 启发幼儿创作其他物品。 生活化美术活动：大班想象画不一样的脸 设计理念：画小朋友、画老师是孩子最喜欢的，而脸蛋又是小朋友最为熟悉的，所以我以此为切入口。根据幼儿园教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”；结合大班幼儿认知发展特点具有初步的抽象思维能力，初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维，以物代物，我设计了美术活动不一样的脸。这个活动是在孩子们熟悉脸部五官的基础上，用替换想象的方法，如：用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，等有趣的创意画出不一样的脸。让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的发散性思维。 活动目标： 1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 重难点： 能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官 活动准备： 1、音乐磁带、录音机、各类物品。 2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。 活动过程 一、谈话引入，欣赏配乐散文诗给老师画像 师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？ 二、老师重点讲解： 这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。） 三、欣赏部分作品： 老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。 逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。 小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。 四、讨论、想象、扩展想象： 老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？ 如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？ 请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。 五、幼儿第一次想象、拼画： 幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。 六、集中展示与交流： 老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。 刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。 七、幼儿再次操作： 幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。 八、欣赏与分享： 请小朋友走一走，看一看， 设计意图 通过诗歌给老师画像引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。 通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。 展示活动使孩子体验到美术活动的快乐，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。 大班生活化美术教案：手型创意组合 活动名称：手型创意组合 设计理念： 幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动手型创意组合。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。 活动目标： 1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。 2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。 重难点： 组合手型图，拼贴出与众不同的画面。 活动准备： 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。 活动过程 一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。 1、玩手指游戏：石头、剪子、布。 2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬 3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 二、幼儿画手型。 1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 3、幼儿自己变手型并画下来。 4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 三、幼儿尝试手型组合。 1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看) 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察) 3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试) 4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。 5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品) 6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 四、粘贴手型组合图。 1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢? 2、请幼儿想办法，自由发表意见。 3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。 4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。 五、欣赏作品。 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。 3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。 设计意图 师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。 幼儿看投影仪画手型更直观、形象。 照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。 引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。 通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。 定格自己的作品，感受成功的喜悦。 鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。 注：此活动可以分为两课时。 大班生活化美术活动五彩的报纸鱼 设计理念： 报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。 活动目标： 1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。 2、 鼓励幼儿大胆想象，用各种好看的花纹来装饰美化鱼。 重点：能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。 难点：鱼尾巴和鱼眼睛的固定。 活动准备： 1、 经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片)，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。 2、 材料准备：“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干，剪好花纹的彩条若干;双面胶、粘纸、剪刀。海洋背景图一张。 活动过程设计意图 一、出示报纸，引出课题。 1、 出示报纸：看老师今天带来了什么?报纸可以用来做什么? 2、 出示一条“报纸鱼”，提问：1、这是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼? 二、示范讲解： 步骤1：报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，要拧的紧，不然报纸容易散开。(配合儿歌折一折，卷一卷，拧一拧) 步骤2：将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，鱼初具雏形。(引导幼儿变化出多种鱼的形态) 步骤3：选择颜色不同的彩纸，剪成粗细、花纹不同的条状，贴在鱼矿内，可上下、左右、斜角不同方向贴。 步骤4：用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。 步骤5：请幼儿想出鱼眼睛的装法，重点引导幼儿思考，报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么装上去。 三、幼儿操作： 1、 操作要求：报纸条搓紧，卷好后用透明胶绕圈固定，鱼身上的花纹可 以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。 2、 提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。 3、 提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用，把用下的废纸放进框内。 四、相互欣赏。 幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上，请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验，引起幼儿创作的欲望。并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。 步骤1、步骤2教师示范，步骤3、步骤4可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。 鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。 集中作品，给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。 大班舞蹈有趣的拐杖舞 1. 初步感受拐杖舞蹈欢快诙谐的风格。 2. 学习借用拐杖进行舞蹈，尝试看图谱变换队形。 活动准备： 田纳西摇摆舞曲 1 知识经验：观看过拐杖爵士舞，对此舞种有初步的了解。 2 感受舞蹈音乐，了解其结构。 3 学会进场动作。走走走走，转一转。 4 纸制小拐杖。 活动过程： 一、进场 幼儿排成四竖排，随着音乐做走走走走，转一转的动作进场。 师：小绅士们，我们听着音乐动起来吧！ 二、学习动作 师：我们手里拿的这个是什么呀？拐杖也会跳舞呢，看，有一群人在跳有趣的拐杖舞呢！ 1. 欣赏视频，感受舞蹈的欢快 师：看了这段舞蹈有什么感觉？你喜欢吗？你愿意和他们一起跳一跳吗？ 2. 欣赏视频第二遍，寻找喜爱的动作并尝试模仿。 师：你最喜欢他们跳的什么动作，你觉得什么动作最有趣，能试着做一做吗？ 3. 看图谱串动作，听着音乐做练习动作 师：我们把刚才做的动作放在图谱里，应该怎么做呀？你知道这是什么意思吗？我们听着音乐试一试吧。 美术活动-天空是大房子活动方案 设计理念： “看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯，培养起良好的观察力呢？在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起表达看到的映象，一起思索看到现象。在这个天空是大房子的艺术活动中，还能把大家看到的有关天空的知识，发挥想象，挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜。 活动目标： 1、 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。 2、 大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。 重点难点： 重点：发挥想象，大胆构图、着色。 难点：按意愿画出天空的形象。 活动准备： 1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。 2、事先与家人观察过天空的变化。 l活 动 过 程 设 计 意 图 执 教 者 修 改 1、集体讨论引出课题。 -天空是什么样子的？ -宇宙是什么样的? 2、教师引导幼儿构图。 -总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？ -根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。 -天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。 3、幼儿练习。 -鼓励幼儿大胆想象构图、着色。 4、展出幼儿作品，相互欣赏。 在讨论中帮助幼儿疏理已有经验。 引导幼儿构图、为幼儿自由作画作准备。 重点指导一些缺乏作画技巧的幼儿。 通过欣赏、交流让幼儿感受分享的快乐和成功的喜悦。 大班美术活动：团团转作画 设计意图： 一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。 艳艳迅速地投入到倩倩的画中回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如纲要中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动团团转，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。 活动目标： 1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 活动准备： 1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。 2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。 3、坐位安排成环形。 活动过程： 一、引导 1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完， 你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的小朋友来告诉我，谁愿意?” (添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭) (再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡) (再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好” 2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画) 3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢? 4、这几幅画是这个图形添画出来的，请小朋友找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出改变方向等方法) 5、“黄老师这还有一张没画完的画，现在我想请帮小朋友来帮黄老师接着画?”请3个朋友上来轮着画完。 6、“我本来想画的是一条鱼的，现在被你们添了几笔后变成了小房子，真有意思!你们太棒了!” 二、讲解“团团转作画” 的方式和规则 1、小朋友想不想一起来玩这种有趣的添画游戏呢?黄老师帮这个游戏取了个有趣的名字，叫团团转，等听完游戏规则我们就开始玩，好不好? 2、老师在后面的桌子上帮你们每个人都准备了一张画纸，每张上有个简单的图形，请你去选一张看一看，想一想，纸上的图形像什么，加几笔后可以变成什么。 3、等听到音乐想起，就可以按自己的想法开始添画了，音乐停请你也停，然后把你的画传给你右边的小朋友，等音乐再次响大家开始帮你得朋友添画、改画。 三、幼儿创作 1、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。 2、要求幼儿独立思考，作画，不影响他人。 3、教师适当参与作画并及时肯定好的想法和作品。 四、展示评价 1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。看看你的小伙伴是画的是什么，讨论是怎么添画的。 2、讲解较富有创造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣) 3、请一个小朋友说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的朋友说说你本来想画什么?现在变成了什么? 大班美术教学教案国宝熊猫 活动目标 1、知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。 2、感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。 3、知道熊猫是中国的国宝。 活动准备 1、师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿观赏。 2、范画一张，玩具熊猫一个。 3、宣纸或毛边纸，旧报纸，毛笔，墨汁、瓷碗等。 活动过程 1、欣赏中国画 请幼儿欣赏活动室布置的中国画。 这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗？我们叫他什么画？是用什么笔画的？ 这些画与我们看到的许多画不一样，我们叫他中国画，是用毛笔画出来的，中国人和外国人都很喜欢。 请幼儿摸摸毛笔，说一说有什么感觉？ 今天我们就来用毛笔给熊猫画像。 2、 观察熊猫外形特征 出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。 观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。 3、 看教师示范 教师用毛笔沾足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈，耳等部位。 熊猫喜欢吃什么？引导幼儿添画竹子。 4、 作画 提醒幼儿用浓、淡墨作画。 鼓励有能力的幼儿画出熊猫的动态。 展示作品。 大班艺术漏 活动目标： 1.尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面。 2.乐意大胆讲述，感受故事的诙谐。 活动过程： 一、谈话导入 师：上次我们一起看了哪本故事书？ 你最喜欢小电脑里的哪一张图画？为什么喜欢？ 你觉得有趣在哪里？哪里好笑？ 二、交代课题 师：今天，老师用国画的方法，把一些有趣的画面画了下来，请你们来看一看。 师：哪些地方用了浓墨？ 淡墨呢？ 仔细观察一下这几幅画，他们的方法都一样吗？ 师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更有趣呢？ 1 大胖驴的肚子要画的大大的。 2 老虎看见大胖驴的时候，表情怎么样？小偷呢？ 3 骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。 师：让我们一起来画一画吧。 三、幼儿作画，老师巡回指导 小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。 四、教师讲评 1说说自己的画 师：你画的是什么？你觉得哪里有趣？ 2猜猜别人的画 师：你觉得他画的有趣吗？你是从哪里看出来的？ 五、整理、结束课时 师：漏中还有很多有趣的画面，下次我们再来画一画，好吗？ 大班艺术活动：画老师 活动过程 1导入活动，引起幼儿兴趣。 今天是什么节日？ 在老师的节日里，小朋友想给老师画张像吗？ 2引导幼儿观察教师特征。 看一看吕老师的头发是什么样的?衣服是什么颜色?什么式样?衣服上有什么特点?宗老师又是什么模样的？ 看吕老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢? 3交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。 幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。 4评价作品，结束活动。 我们来找一找，哪几张画画的是吕老师? 哪几张画画的是宗老师?你是从什么地方看出来的? 活动延伸： 可开展照相馆游戏，为顾客照像(画像)。 韵律活动：葡萄丰收了 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。 2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。 3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。 活动准备： 录音音乐磁带 录音机 活动过程： 一：教师谈话，引入课题。 教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。 1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，练习舞蹈基本动作。 三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。 1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。 3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。 4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。 5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。 四：学习垫步看朋友动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。 3、随音乐练习舞蹈12遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。 大班艺术说课稿月亮像什么 一、说教材 本次活动月亮像什么是“我想飞”这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单却充满了儿童情趣，充