大班数学 美丽的图案.docx

大班数学 美丽的图案主题 牙齿咔咔咔 活动内容： 美丽的图案 活动目标： 1、辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。 2、在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 活动重点：辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。 活动难点：在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 活动准备： 1、我的数学4、5页 2、三种不同排列的红灯彩带 3、不同颜色、不同形状、不同大小的三类卡纸和每人一个白盘子，胶水 活动过程： 一、设疑激趣，引发幼儿探索有规律排序的物体。 1观赏装饰带，寻找排序的规律。 师：小朋友，你们看，这里有几条装饰带？这三条装饰带漂亮吗？他们分别是用什么装饰的？引导幼儿说出是用红灯、气球、图形装饰的。 2启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。 师：请小朋友仔细观察，看谁先找到这三条装饰带排列的秘密，发现了以后请你举手告诉我。 引导幼儿说出：红灯彩带是由不同大小的红灯排列的，是一大一小一大一小重复排列的；气球彩带是由一红二绿一红二绿一组一组重复排列的；图形彩带是按两个圆两个方形两个圆两个方形重复有规律排序。 3小结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在这三条彩带中的秘密，红灯带是按大小有规律重复排序的，气球带是按颜色和数量有规律排序的，图形带是按不同形状有规律排序的。 二、引导幼儿辨认排列的规律并按照其规律继续排列。 1请幼儿完成我的数学第4页，仔细观察并按红黄蓝的规律走。 师：小明要去颜色棋盘的另一边拿宝石，只要按照红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的规律走，就能走到颜色棋盘的终点，你能帮小明画出路线吗？ 2请幼儿完成我的数学第5页，仔细观察并完成卡片。 师：书上的小朋友是按照什么规律装饰相框的？ 幼：小女孩的相框是按照颜色排的，两块红色，然后是蓝色，然后是黄色。 师：你能帮助她继续完成相框的装饰吗？接下来怎么排？ 师：小男孩的卡片是按什么规律排的？ 幼：两个爱心，两个笑脸。 师：谁来帮他把剩下的继续排完？ 三、以让幼儿用不同颜色、不同形状、不同大小的三类卡纸装饰盘子的形式，让6组幼儿自由设计规律排序。 1请幼儿当个小小艺术家，引导幼儿根据提供的材料，运用已学知识自由设计装饰小盘子。 师：老师这里有许许多多白盘子，请你们来当一会小小艺术家，用桌上的材料按你们自己设计的规律给小盘子装上花边。 2、介绍各组的装饰材料及装饰方法。 第1、2组：请你们用红黄蓝三种不同颜色的卡纸自己设计规律？有的小朋友说我想按一个红的，两个黄的，一个蓝的规律排，那你就按这个规律给盘子围一圈花边。请你们自己想想办法，按什么规律排把盘子装饰得更漂亮？ 第3、4组：请你们用不同形状的卡纸自己设计规律？请你们自己想想办法，按什么规律排把盘子装饰得更漂亮？ 第5、6组：请你们用不同大小的卡纸自己设计规律？有的小朋友说我想按一个大的，两个小的规律排，那你就按这个规律给盘子围一圈花边面还有许多许多不同的排列方法，请你们自己想想办法，按什么规律排把盘子装饰得更漂亮？ 3、幼儿自主操作活动，教师巡视指导。 师：请你们自己来装饰出美丽的盘子吧！ 4、展示“作品”，组织幼儿观赏，共同评价。 观赏盘子，幼儿自由交流。 师：请小朋友把装饰好的盘子送到前面来展览，并观赏小朋友的作品。先与旁边的小朋友介绍一下你的盘子是用什么图案装饰的，用什么规律来排列的。然后我要请几个小朋友到前面来向大家介绍你的盘子！ 集体交流，说说“作品”摆列的规律美。 师：请小朋友说说，你最喜欢哪个作品，为什么？你发现他装饰的花边是按什么规律排列的？ 5、师：今天小朋友表现得很棒，能用学到的本领装饰盘子，使它们更漂亮，更美！ 四、活动延伸 鼓励幼儿在户外、家中等地观察有规律的排序物体，发现后与幼儿、老师互相交流。 师：请你在教室里、家里找一找有没有什么东西也是按规律排的，他是按什么规律排的？发现后可以和你的好朋友、老师、爸爸妈妈说一说。 活动反思：