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大班主题活动主题二：收获的季节 秋天是一个彩色的季节,天上的云彩、风儿，地上的花草、树木，农家的果园、稻田，到处流光溢彩，万紫千红。秋天是个成熟的季节，到处流动着丰收的喜悦，丰富多彩的秋天引领它们进入了一个新的视野：秋天的树叶、秋天的果实、秋天的花儿、秋天的动植物、秋天的大自然，这一切聚焦了他们的视线,带给了他们快乐和多元的的体验,也引起了他们的兴趣。纲要也指出“幼儿园充分利用挖掘和利用社区资源”因此设计了本主题，旨在带领幼儿走进大自然，寻找秋天的色彩，探索秋天的变化，感受秋天的美景。 1感知秋天是收获的季节,大胆探索、发现秋天的大自然色彩、变化、美景。 2喜欢多彩的秋天，了解家乡的物产资源。 3初步了解人与秋天的关系，学会珍惜与善待周围环境。 4体验秋天带给人们的喜悦。 1秋游后组织幼儿将搜集到秋天的树叶组成“美丽树叶的家”，布置在墙上，引导幼儿观察秋天树叶色彩的变化。 2鼓励幼儿将拍摄到的有关秋天的照片共同展示在墙上，丰富主题墙的内容。 3将幼儿收集到的秋天果实展示在自然角，丰富秋天果实的内容。 根据“收获的季节”的主题要求，调整布置区域活动的环境。 4结合科学活动他们长在哪里，幼儿将在家中搜集的各种植物图片、资料或实物按照水里的、土里的、地面上的进行分类并做好统计记录。 1将“主题说明”和“家园共育”以恰当的方式告知家长，以便家长了解这一主题活动的意义与要求，主动配合教育。 2家长通过家长园地等其他途径了解教学情况并与幼儿进行交流，与孩子一起搜集有关资料。 3让孩子带一些秋天的植物种子、水果或果实到幼儿园，认识一些常见的植物、种子或果实并与同伴一起分享交流。 4搜集秋天果实、种子等方面资料或图片，丰富收获季节有关知识。 5家长带幼儿到乡下观察秋天农作物有哪些以及秋天树林的变化。 第七周 语言 我家小池塘 我家小池塘 数学 音乐 美术 科学 健康 版画 祖国特产展览 秋天多么美 螃蟹 高大的水杉 摸河蚌 玉米丰收了(一) 撒花片 秋天多么美 滑稽人的表情 胖胖和瘦瘦 教学活动参考 我家门前小池塘 活动目标： 1初步理解诗歌的内容以及“抱”、“摇”的文字特点，学念诗歌。 2感受诗歌的美，萌发对大自然的热爱。 活动准备： 1每组一盆水，放置在阳光下，文字卡片“抱”、“摇”。 2背景图两幅：一幅为阳光下的小池塘，一幅为月光下的小池塘。 3与诗歌内容相关的图片：小鸟、彩云、小鱼、星星。 4幼儿用书。 活动过程： 1教师引导幼儿进行小实验：水盆里的倒影。 教师：“水盆里会看到什么？ 请幼儿轮流去水盆边上看一看，再告诉教师。 教师顺着幼儿的话，继续提问：“除了能看见自己的头，还能看到什么？” 幼儿运用即刻能找到的东西进行小实验水盆里的倒影。 幼儿之间互相交流实验过程中的发现与感受。 2教师出示背景图与小图片，请幼儿进行匹配。 教师：“这里有两张图，看看它们有什么不一样的地方？它们分别是什么时间的池塘？谁能把小图片送到合适的图上？” 个别幼儿上来送图片，其余幼儿当裁判，看看送得对不对，说一说自己为什么这么送。 幼儿说出摆放小图片的理由。 教师及时肯定幼儿合理的想法，对不合理的想法可以引导幼儿继续观察。 3幼儿欣赏诗歌。 教师借助背景图，在背景音乐的伴奏下，语速略慢，有感情地朗诵诗歌。 4 帮助幼儿理解诗歌的内容，重点理解动词“抱”、“摇”。 教师鼓励幼儿提出问题并引导幼儿共同探究问题的答案。 织幼儿围绕重点讨论：“我家门前小池塘，白天是什么样的？晚上又是什么样的？”“为什么说小鸟和彩云都爱来照相而不是做其他的事情呢？” 随着幼儿的回答，教师出示字卡“抱”、“摇”。 教师：“抱着金太阳是什么意思？摇着银月亮呢？” 幼儿一起做做“抱”、“摇”的动作，区别两者的不同。 教师：“谁发现这两个字有什么相同的地方？为什么？” 5幼儿跟随教师朗诵诗歌。 教师带领幼儿借助背景图，在背景音乐的伴奏下边做动作边进行朗诵。 教师说第一句，幼儿接着念第二句，交替进行。 幼儿看图书自由阅读。 6请幼儿说说朗诵这首诗歌的感觉。 教师：“你们朗诵这首诗歌有什么感觉？” 幼儿由发表自己的看法。 教师总结并教育幼儿要保护环境、爱护大自然。 活动延伸： 请幼儿继续做倒影的试验，懂得想要倒影清晰应注意的事项，以更加深刻地理解诗歌意境。 附：儿童诗 我家门前小池塘 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相 晚上太阳去睡觉， 池塘摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉谜藏 我家门前小池塘， 白天晚上都漂亮， 难怪柳树整天乐， 沙沙沙沙笑声响。 我家小池塘(诗歌二) 活动目标： 1尝试根据诗歌的结构进行仿编。 2感受仿编诗歌的乐趣，体验创作的成功感。 活动准备： 1轻柔的背景音乐。 2纸片若干，人手一套彩笔。 3背景图两幅：一幅为阳光下的小池塘，一幅为月光下的小池塘。 活动过程： 1教师引导幼儿回忆、朗诵诗歌。 教师一边播放背景音乐，一边身体轻摇、声请并茂地朗诵诗歌，以此感染幼儿共同朗诵诗歌。 教师：“诗歌有几段？第一段是写什么时候的景色?第二段又是写什么时候的景色？两段内容有什么不同？”鼓励幼儿用概括的语言说说。 幼儿集体朗诵一遍诗歌。 2教师引导幼儿进行图片的创作。 教师：“这么美的小池塘，白天除了有小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相呢？那么，晚上还会有谁和谁悄悄地捉迷藏呢？” 幼儿自由交流。教师尽可能多倾听幼儿的想法。 请部分有个性的幼儿在集体面前交流。 教师：“把你们的想法画在纸上，放在合适的背景图上。看看谁想得又多又合适。” 幼儿制作图片，教师提醒幼儿围绕主题制作。 3幼儿欣赏自制的图片。 幼儿互相交流自己的作品，说说自己画得是白天池塘景色还是晚上池塘景色。 教师要欣赏、赞美每一位幼儿的作品，发现各个幼儿作品的长处。 4幼儿自由选择图片，仿编诗歌。 教师：“我们也试试选择图片，编一编诗歌。” 教师示范选择图片仿编诗歌。 教师引导幼儿找出诗歌中的替换部位。教师：“我把诗歌里的小鸟和彩云换成什么了？那小鱼和星星又换成什么了？” 幼儿自由选择图片，仿编诗歌。 5仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿分别在集体面前讲述。 教师分别请仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿分别在集体面前朗诵自己编的诗歌，其余幼儿共同朗诵诗歌的第三段。 请幼儿找出诗歌中的替换部位。 幼儿一个接着一个地朗诵自己仿编的诗歌。 6幼儿自由组合：仿编“白天的小池塘”与“晚上的小池塘”的幼儿组合在一起，共同编一首完整的诗歌。 教师：“我们试一试，仿编白天的小池塘与晚上的小池塘的小朋友在一起，能不能共同编一首完整的诗歌？” 幼儿自由组合，仿编诗歌。 鼓励幼儿自己寻找观众进行表演。 祖国特产展览 活动目标： 1.按照自己确定的分类标准划分场地，布置“祖国特产展”并记录。 2.学习相互协商，能够听取、接纳同伴的合理建议。 3.能主动讲述自己的记录结果。 活动准备： 1.教师和幼儿共同收集祖国各地的土特产。 2.根据幼儿的要求提供布置展览所需要的各种材料，如盘子、桌布、桌子、积木、展 板、回形针、胶带、图钉等。 3.磁性黑板，磁铁，记录单，水彩笔。 活动过程： 1.集体活动。 (1)欣赏各种特产，感受祖国的物产丰富。 请幼儿看看说说活动室里的各种特产。 请个别幼儿介绍自己带来的特产的名字、由来、产地等相关知识。 教师：“你带来的是什么特产？它产自什么地方？” (2)讨论布展的分工，准备工具与材料。 布置“祖国特产展览”。 教师：“你们打算如何处理这些特产呢？我们一起布置一个祖国特产展览好吗？” 讨论：大家带来的这些祖国各地的特产怎样在活动室里摆放？布置“祖国特产展览” 我们需要做什么准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？ 根据讨论，幼儿明确自己所负责的展区内容和合作的同伴。 (3)商讨多种布展的分类标准并记录。 引导幼儿按照刚才的分工结伴组成一组并选出小组长负责收集、统一大家意见，商量确定自己小组布置展览的分类标准。 鼓励幼儿在商讨中，从场地的选择、展品的分类、物品的排列、展览的布置装饰等积极地发表自己的意见及理由。 启发幼儿将本组的设计布置、摆放标准大胆地记录下来，便于变换布置和相互介绍。 2.幼儿操作 (1)幼儿结伴，动手布置展览。 幼儿根据小组讨论的结果，在活动室里寻找相关的工具、材料进行布展工作。 引导幼儿在布置展览的过程中，相互之间协商、统一意见后再进行操作活动。 鼓励幼儿思考是否还有其他的布置方法，并可以继续试一试想到的新方法；或把自 己的新方法先说给同伴听，再尝试记录。 3.参观展览，共享成功的快乐。 (1)展示各组布置的展览，相互学习同伴的不同策略。 (2)请个别幼儿代表本组在展览会上进行介绍。 (3)评选优秀展区。 撒花片 活动目标： 1学习用自己的方式记录撒花片的结果，初步感知5的组成，知道分合号的含义。 2发现多次记录结果的异同，体验将5片花片分成两份会有4种不同的答案，并能按照数的大小排列顺序。 3活动中感受到探究的乐趣。 活动准备： 1幼儿人手5片花片，2张空 白记录单。 2幼儿用书第8页分分合合的操作材料。 活动过程： 1集体活动。 引导幼儿观察“会变的花片” 教师：“数一数，你的盘子里有多少颗花片？” 教师：“看一看，盘子里的花片和平常见到的花片一样吗？有什么不同？” 教师示范并介绍活动要求：把5片花片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有 几个是红色的，几个是绿色的。 教师：“请小朋友拿出记录单，把撒出来的结果记在记录单上。每撒一次，记录一次， 记录的结果要和撒出的结果一样。” 2幼儿操作。 游戏，教师注意观察幼儿的活动情况，是否按要求进行活动。提醒幼儿撒满5次 每次要将5片花片全部抓在手里再撒；撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结 果相同。 讨论：你的记录单上有几种结果？如果再继续撒下去，会有不同的结果吗？为什么？ 3展示、交流。 展示幼儿的记录单，让幼儿找找自己喜欢的、能看得明白的记录单，鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。 集体观察一张记录单，猜猜游戏的结果，并请操作的幼儿向大家介绍自己的游戏情况；找一找记录单上有没有相同的记录，有哪些不同的记录。 4。幼儿再次操作。 让幼儿再次游戏，鼓励幼儿在记录时吸取同伴有益的经验。 请个别幼儿在集体中介绍自己撒花片的结果，教师在黑板上不按顺序用数字记录，并让其他幼儿补充，初步感知5的组成及规律。 教师系统地介绍5的组成，按规律进行板书。 教师：“小朋友，我们找一找5共有几种组成方法？当红色花片越来越多时，绿色画片怎么样？” 归纳整理：5的组成。 指导幼儿完成幼儿用书第8页“填空缺”、“给伞儿连线”的操作活动。 活动建议： 1引导幼儿观察并记录自己所在的小组中，男孩和女孩各几名，比较各组的情况，感 知6的分合。 2在数学区，投放幼儿用书第27页上“填空缺”、“用短线分割草莓”的活动材料， 引导幼儿进一步感受数的组成，活动中鼓励幼儿继续游戏，逐步发现数的组成的规律 性、记录的有序性等。 3请幼儿在家中进行“分水果”、“给爸爸妈妈送礼物”等活动，继续体验数的组成， 巩固对数的认识。 秋天多么美 活动目标： 1熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。 2愿意说出自己的困难，寻求同伴及教师的帮助。 3体验秋天丰收带来的喜悦。 活动准备： 1录音机，音乐磁带。课前让家长带幼儿到田野中观察棉花，稻子等秋天成熟的的果 实。 2教学挂图，实物教具：棉花桃，稻穗若干。 活动过程： 1教师出示教学挂图，引导幼儿观察。 教师：“秋天到了，我们一起来看看，都有哪些农作物丰收了？你们说秋天美不美？今 天我们来学习一首歌曲秋天多么美。” 2教师范唱秋天多么美，幼儿探索歌曲与图的关系。 教师完整地范唱歌曲，重点引导幼儿了解歌词内容。 教师：“我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风起来的时候， 她们怎么了？” 教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助挂图理解歌词。 教师：“看着图，想一想，你听懂歌里唱了什么吗？”。用比较的方法区分两段歌词的不同，“棉桃长得什么样子？为什么说稻子梳着金头发？”从而加深对歌词的理解和记忆。并以不同的形式进行练习。 教师引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。 3教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。 幼儿跟随教师尝试完整地学唱歌曲，教师引导幼儿讨论学唱歌曲中的难点。 教师：“你们觉得什么地方比较难唱而且很容易唱错？有什么办法可以帮助我们解决？ 教师引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的地方。“ 教师：“歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？” 4教师指图带领幼儿完整地练唱歌曲。 在幼儿难唱的乐句处，还可以运用重复练习的方法可以帮助幼儿解决困难。歌曲分两 个乐段，第一乐段四个乐句，教师重点引导幼儿唱好附点八分音符及连音；第二乐段三个乐句，应唱好附点四分音符及跳音。 5幼儿尝试不看挂图唱这首歌。 教师：“你们唱得真好，如果我遮住这幅图，你们能不能唱出来呢？” 教师只出示一幅图即歌词的第一段，幼儿完整地练唱歌曲，然后引导幼儿反思。教师： “少了一幅图你们能唱出来吗？你是怎么唱出来的？” 教师将所有的图藏起来，幼儿完整地练唱歌曲。 教师：“没有图你们能不能唱出这首歌？” 秋天多么美 活动目标： 1用连贯、跳跃的唱法表现歌曲秋天多么美，并尝试领唱与合唱。 2体验和享受边看指挥边合作演唱歌曲带来的欢乐。 活动准备： 1连音“”、跳音“”符号卡片。 2基本会演唱秋天多么美。 活动过程： 1幼儿复习歌曲，完整地演唱秋天多么美。 2引导幼儿探索音乐符号的意义。 教师范唱。 教师：“现在老师再来唱一遍，请你们仔细地听，老师和你们唱的有什么不一样。” 教师在演唱时重点表现歌曲的连贯与跳跃，帮助幼儿理解歌曲中哪些地方应唱得连贯， 哪些地方应唱得跳跃。 教师出示和符号，启发幼儿根据它们的形状探索各自的意义，知道表示连 贯，表示跳跃。 教师“你们看，我们应该怎么唱来表现这两种符号呢？”教师指符号处，幼儿用相应 的连贯或跳跃的声音来唱歌。3.让幼儿根据歌词内容创编动作，然后老师和幼儿一起总结统一动作并边唱边做动作,通过边唱边做来进一步感受秋天的美丽。以多种形式进行练习。 3教师引导幼儿创编指挥动作并学会看指挥唱歌。 教师指挥，幼儿演唱歌曲。教师用夸大的动作暗示幼儿演唱要连贯或跳跃。 教师请一幼儿做小指挥，其他幼儿看指挥演唱歌曲。 教师启发幼儿根据和符号，创编连贯和跳跃的指挥动作。 教师：“在和符号的地方，我们可以用什么样的动作来指挥大家演唱？谁想上来试 试？” 教师从幼儿创编的动作中选取适当的动作让大家集体联系指挥动作。 教师请幼儿加入创编指挥动作指挥大家演唱歌曲。 4教师引导幼儿探索用多种形式演唱歌曲。 教师启发幼儿用不同的方法来演唱这首歌。 教师：“除了可以从头到尾连续演唱的方法，还可以有什么不同的演唱方法？” 幼儿进行接唱时，接唱的人可以是事先大家讨论共同指定的，当幼儿熟练以后， 可以由指挥者临时指到谁，谁就演唱。 活动建议： 1在表演角提供棉花姐姐、稻穗姐姐头饰或胸饰，黄纱巾等道具，歌曲录 音磁带及录音机，供幼儿随歌曲指挥并表演唱。 2将歌曲推荐在“家长园地”中，供家长与幼儿外出秋游时，和自己的孩子 一同来演唱该歌曲，体验亲子郊游的乐趣。 3结合科学领域的活动让幼儿了解秋天是一个收获的季节庄稼丰收了， 水果丰收了等，加强幼儿对秋天的认识和喜爱。 螃蟹 (水墨画) 活动目标： 1初步学习螃蟹水墨画，画出螃蟹的主要特征。 2萌发保护小动物的情感。 活动准备： 1、 幼儿有过饲养螃蟹的经验；螃蟹若干。 2、 螃蟹的图片资料、水墨画工具。 活动过程： 1欣赏讨论 教师：“你们喜欢螃蟹吗？” 幼儿分组讨论，教师总结。 幼儿分组观察螃蟹。 教师：“观察螃蟹的身体结构、颜色、花纹等身体结构特征，螃蟹是怎么走路的？”总结：“螃蟹的是扁圆型的，两边有八条腿，还有两只粗粗的大钳子。圆圆的壳上有隐隐的花纹。” 2师生共同讨论画法。 教师：“今天我们要用水墨画来画螃蟹。” 教师向幼儿介绍水墨画的工具，水墨画要用毛笔、墨水来做画。 教师：“墨可以调成淡墨、浓墨，那么螃蟹身上什么地方用浓墨、什么地方用淡墨？其它地方又用什么墨呢？” 请个别幼儿上来试画螃蟹，大家欣赏讨论。 教师：“螃蟹由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？”教师和幼儿共同完成范画。 3提出创作要求。 教师：“ 刚才我们欣赏了这么多的螃蟹，有吃东西的，有睡觉的，有横着爬的、有的正在打架现在我们用画笔来给你喜欢的螃蟹照个像，照相前要先想好：螃蟹和谁在一起？在什么地方？在干什么？” 4幼儿作画，教师指导重点 。 教师引导能力弱的孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。 鼓励幼儿大胆想象，创作不同的螃蟹形态。 提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励握笔姿势不正确的孩子正确握笔。 引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励幼儿大胆作画。 5欣赏评价。 展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。 滑稽人的表情 活动目标： 1大胆表现滑稽人面部表情所反映的情绪变化。 2尝试用不同的颜色表现不同的情绪。 活动准备： 1幼儿有过照哈哈镜、欣赏面具的经验。 2各式各样的滑稽人物照片。 3水彩笔、油画棒、作业本等。 活动过程： 1通过已欣赏过的面具，引出话题。 教师：“我们已经欣赏过面具，知道人会因为不同的心情而使脸上的表情有所不同。有的表情还很滑稽，你们看见过什么样的滑稽表情？” 2引导幼儿讨论滑稽表情的外形特征。 教师：“你还在哪里看过滑稽人，他是什么样子的？他们的表情怎么样？” 教师：“你会做出什么样的滑稽表情？请你对着镜子做一做，还要仔细观察一下你做这个表情时鼻子、嘴、眉毛都变成什么样子，还是原来的位置和形状吗？你笑的时候嘴巴、眉毛是什么样子的？” 教师小结，强调滑稽人的表情要画得夸张、丰富。 3幼儿讨论怎样用不同的颜色来表现不同的情绪。 请一名幼儿表演各种滑稽表情，在观察他的五官变化后，教师和幼儿一起讨论用什么颜色表达情绪更合适，让幼儿感受不同的色彩带给人们的不同心理体验。 4幼儿作画。 教师引导幼儿在欣赏、模仿的同时，创作一幅人物表情头像。 在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满；表情要滑稽一些，尽量的夸张。 涂色时颜色要涂均，色彩要鲜艳、丰富。 5展评、讲述作品。 请幼儿互相参观彼此的作品，并用连贯的语言讲述自己的作品。 高大的水杉 活动目标： 1知道水杉树的名称和外形特征。 2学习制作树叶标本的简单方法。 活动准备： 1水杉树或水杉图片。 2教师做好的水杉树树叶标本，纸、胶带、笔、标签。 活动过程： 1带领幼儿来到水杉树下，引导幼儿观察水杉树的外形特征。 教师：“你们见过这种树吗?它叫什么名字呀?” 教师：“请小朋友仔细看看水杉树是什么样子的？树干什么样子？树枝和树叶什 么样子?” 2引导幼儿从树干、树枝、树叶等方面交流自己对水杉树的认识。 教师：“水杉树的树干是什么形状的?树枝呢? ”教师：“水杉树的树叶又是什么形状的?你知道冬天水杉树的树叶又怎样了? ” 教师：“ 从远处看，水杉树的形状有什么特点？” 3引导幼儿用水杉树的树叶做标本。 教师：“水杉树的树叶很漂亮，有什么办法能把它完整地保存下来呢？你想给它 做个标本吗?需要什么材料呢?”出示做好的水杉树树叶标本 教师提供各种材料，引导幼儿做树叶标本，并帮助幼儿做标本的文字标签。 4讨论水杉树的用处。 教师：“你们喜欢水杉树吗?为什么?它有什么作用呢?” 教师小结：“木质轻软，纹理细密，是造船、建筑、桥梁和家具的好材料。水杉 的适应能力很强，容易种植，生长速度快，被世界上50多个国家引种栽培，人们喜爱的园林绿化树种。水杉树和其他的树一样，是我们的好朋友，我们都要爱护它们。” 活动建议： 1定期组织幼儿观察水杉树的树叶并连续做树叶的标本，引导幼儿观察树叶的变化。 2将幼儿制作的树叶标本展示出来，并将以后做的变化了的树叶标本也连续展示， 引导幼儿细致观察水杉树叶的变化。 摸田螺 活动目标： 1练习在平衡木上做各种动作。 2提高动作的稳定性。 3体验劳动的快乐。 活动准备： 1、 高低、宽度、形状不一的平衡木若干根。 2、 各类贝壳放在塑料筐里。 3、 歌曲磁带、录音机。 活动过程： 1开始部分。 在音乐小螺号的伴奏下，教师带领幼儿四散在场上模仿“小渔童玩螺号”动作。 2基本部分。 教师：“刚才那首歌叫什么名字？歌里唱的谁？在干什么？今天我们也来做小渔童，一起去摸田螺好吗？” 过小河。教师示范过小河：双手叉腰，两脚起踵走过小桥。教师提要求，幼儿练习，注意遵守游戏规则。 顶筐过河。教师示范：头顶小筐，两臂侧平举，走过平衡木，塑料筐不能掉下来。 幼儿练习。 小渔翁摸田螺。幼儿一手拿塑料筐，一手扶小桥，用双膝爬过小桥。在爬的过程中 向小桥下拿贝壳或玩具，每次拿一样。 运田螺。在每座小桥上放一块积木，幼儿头顶装有田螺的塑料筐边走边跨过积木， 把田螺运到家里。鼓励幼儿完成整个过程，从中体验劳动的乐趣。 教师：今天摸了这么多的河蚌，你们的心情怎么样？一起唱歌回家吧！ 3结束部分。 1.听音乐小螺号模仿玩田螺动作,边走边做吹田螺动作离开场地。 活动建议： 平衡木的高度、宽度、形状可以不一，以便幼儿选择和逐步提高平衡能力。 胖胖和瘦瘦 活动目标： 1感知 “胖”和“瘦”的外形特征，比较“胖”和“瘦”的不同。 2了解“胖”和“瘦”对人们生活的影响。 3能以积极的心态面对身体的胖瘦，逐渐养成良好的饮食习惯。 活动准备： 1事先和幼儿一起收集有关“胖”和“瘦”的图片，如人、动物的图片或者录象资料等。 2纸、蜡笔、水彩笔等。 活动过程： 1教师启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。 教师引导幼儿说说什么是“胖”，什么是“瘦”。 教师：“你觉得哪些人是“胖胖”的？哪些人是“瘦瘦”的？为什么？” 教师和幼儿一起观察：“胖”和“瘦”的两名幼儿，引导幼儿比较“胖”和“瘦”的不同。可以从身体的外形，如脸庞大小，手臂、腿的粗细等方面进行比较。 教师和幼儿一同用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征，如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“胖”和“瘦”。 幼儿漫谈“胖”与“瘦”的动物，感受“胖瘦”外形上的不同。 2.教师引导幼儿体验“胖”和“瘦”给生活带来的影响。 教师引导幼儿结合自己的生活经验谈谈“胖”与“瘦”给生活带来的影响，如很胖人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的健康；太瘦的人做事情没有力气，不愿意吃饭菜，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等。 教师和幼儿扮演“胖胖”和“瘦瘦”，扮演胖子的可以在衣服里面塞一些柔软而又有一定重量的东西，体验胖带来的不方便。如比赛爬楼梯或者进行大运动量的活动，让幼儿分别说说“胖胖”和“瘦瘦”运动后的感觉，体验“胖”和“瘦”对日常生活的影响。如“胖胖”爬楼梯气喘吁吁，满头大汗,“瘦瘦”爬楼梯一会儿就没有力气了，等等。 3教师和幼儿共同布置“胖胖的世界”和“瘦瘦的世界”展板，初步感受身体健康的重要性。 教师启发幼儿用绘画的形式制作“胖胖的世界”和“瘦瘦的世界”展板。重在引导幼儿用一种夸张的手法表现“胖”和“瘦”的形态，能将它们给生活带来的影响表现出来，如“胖胖”挤进窄窄的门，“瘦瘦”被风吹的歪歪倒倒等，充分发挥幼儿的想象力。 教师组织幼儿讨论怎样才能保持身体健康。 教师：“胖和瘦给我们的生活带来了许多影响，如何才能让自己的身体不胖不瘦，保持健康呢？” 教师和幼儿布置“棒棒的世界”展板，逐渐了解不胖不瘦才是“棒棒”的，形成正确的健康观念。 活动建议： 1日常生活中引导幼儿注意观察周围胖瘦不同的人的外形特征，如爸爸妈妈、爷爷奶奶以及邻居的样子，有意识地观察这些胖胖的人和瘦瘦的人在生活中遇到的困难， 体验他们的喜怒哀乐，等等。 2家长和幼儿从图书、广播、电视等不同渠道收集有关合理饮食结构的知识，如：“食物金字塔“的饮食结构等，并在日常生活中提醒幼儿不挑食，保持合理的饮食结构。 3领域渗透：请幼儿将观察到的胖瘦不同的人的外形特征以及它们由于太胖或太瘦给他们的生活带来的不便和他们的喜怒哀乐都画下来，进一步感受胖瘦的危害，体验身体健康的重要性。 玉米丰收了 活动目标： 1大胆创作，画出玉米丰收的画面。 2习撕、抠吹塑纸板的制版方法。 3体验版画操作活动的乐趣。 活动准备： 1范画一幅。 2吹塑板、铅笔、玉米棒子。 3牙签若干。 活动过程： 1谈话活动。 教师出示玉米棒子，教师：“今天老师给小朋友们带来了一种农作物？谁认识这是什么？它长得什么样？上面的玉米是怎么排列的？你能说说玉米丰收了是什么景象吗？” 教师出示版画范例，引导幼儿观察。教师：“这幅版画和以前做过的版画一样吗？ 哪不儿一样？”引导幼儿观察，突出制版与众不同。 教师：“你知道是怎么做出这种效果的吗？今天我们来学习新的制版方法，以前是用铅笔在吹塑板上画，再加深加粗线条，今天我们要用手指撕、抠出画面玉米丰收了”。 2讲解示范制作底版过程。 构思、定稿。 教师出示范画，引导幼儿观察画面内容，重点观察底版。教师：“玉米棒子是什么形 状？玉米粒是怎样排列的？周围还有什么？玉米是一排一排由下而上排列象鞭炮一样，周围还有人，你还可以添画小鸟、房子等”。 制版。 教师：“铅笔画好后用手指在吹塑纸板上撕、抠出玉米、人物的造型，一点一点的抠， 也可以用牙签帮忙？要注意安全，还要注意不能把吹塑纸板抠坏了，一定要保持画面的清晰，撕下的垃圾放在一边”。 3幼儿操作，教师指导。 引导幼儿大胆创作，用铅笔画出玉米丰收的画面。 提醒不能把吹塑纸板抠坏了，一定要保持画面的清晰，撕下的垃圾放在一边。 教师辅导能力弱的幼儿，引导先完成的小朋友可以当小老师辅导其他人。 4展评作品。 鼓励幼儿互相交流。 教师小结，针对出现的问题引导幼儿探究解决方法。 游戏参考 一、户外游戏 活动器械：纸棍 活动名称： 跳格子 发展目标： 1、练习双脚或单脚跳跃能力。 2、体验合作游戏的乐趣。 游戏玩法: 1、幼儿人手一根纸棍，七八人为一组，分成若干组比赛跳格子。 2、幼儿比赛跳格子，规则是：第一个孩子跳完后从边上跑回来，拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再开始跳，哪组先跳完哪组获胜。 3、在幼儿能熟练的双脚跳和单脚跳后提高游戏难度，两种跳法交替进行。 指导要点： 1、 引导幼儿合作把纸棍摆成不同形状的格子。 2、 结合数学数字游戏进行活动。 3、 提醒幼儿跳跃时注意保持身体的重心，不要摔倒。 活动器械：可乐瓶、篮球 发展目标： 1、发展身体控制和身体协调能力。 2、锻炼大、小臂膀肌肉力量。 游戏玩法： 1、白色可乐瓶里装上适量彩色的水，摆成一排作保龄球，每队幼儿手持篮球站在适中距离，滚动篮球击保龄球，一次性击中多者为胜。 2、幼儿还可以根据要求击中某种颜色的可乐瓶，以提高投掷的准确性。 指导要点： 幼儿双手持球对准目标用力击中，注意手腕灵活性。 活动器械： 流星网球 活动名称：踢毽子 发展目标： 1、练习单腿弯曲前踢的能力。 2、锻炼手、脚、眼的协调性。 3、练习边动作边计数。 游戏玩法： 1、每人一个流星球，幼儿手提绳尾，左脚站立，右脚弯曲前踢。左右脚交替抬起落地，边踢边计数。 2、幼儿单脚熟练后，可换另一只脚练习，能力强的幼儿可以练习行进踢、两脚交替踢、单脚不落地踢等。 指导要点： 1、两人或多人一组，比赛练习。可一人练习，另一人计数，然后交换。 2、启发幼儿想出别的玩法，对于好的玩法，其他幼儿模仿。 活动器械： 布袋 活动名称：袋鼠跳 活动准备：布袋 发展目标： 1、练习双腿屈膝跳跃的能力。 2、跳跃时能用手抓紧布袋。 3、发展边跳边数数的能力。 游戏玩法： 1、每人一个布袋，站进其中、在教师有节奏的口令下，单脚或双脚向前行进跳。 2、幼儿手提袋子，双手抓住袋口，双腿屈膝向前跳跃。 指导要点： 1、提醒幼儿注意安全，有节奏的跳并相互不碰撞。 2、“滚雪球”游戏，选择塑胶地垫，幼儿钻进布袋向前滚。 活动器械： 彩球 活动名称：看谁投得准 活动准备： 彩球人手一个、筐若干。 发展目标： 1、练习抛接能力。 2、练习瞄准目标挥臂投掷能力。 3、体验合作游戏的快乐。 游戏玩法： 1、幼儿每人一个彩球，玩“天女散花”的游戏，幼儿用力向上抛，然后接住。 2、两人一个彩球，你抛我接。 3、幼儿分成两组，一组空筐子，一组放满彩球，一组抛，一组用筐子接，接的多的获胜。 指导要点： 1、 规定目标，幼儿手拿彩球，距离目标45米远投掷，投中目标获胜。 2、 鼓励幼儿创造性的玩彩球，对有新鲜创意的玩法，教师及时表扬。 二、徒手游戏 炒豆豆 活动目标： 锻炼幼儿手臂的灵活性，养成合作的意识。 活动内容： 两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边随节奏向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同翻转身体180度，然后继续念儿歌,念到最后一句时再翻转身体，还原成原来姿势。游戏反复进行。(儿歌：炒，炒，炒豆豆，豆豆开花结石榴，石榴籽，我吃了，石榴皮，我卖了，丁当丁当过来了。) 指导要点： 1欣赏并学说儿歌。 2引导幼儿根据儿歌自由探索玩法，可以先两个人玩，熟练后增加人数玩，培养幼儿的合作意识。 3在游戏中，提醒幼儿注意安全. 顶锅盖 活动目标： 训练幼儿手指动作及思维反应的灵活性。 活动内容： 由两名幼儿或多名幼儿参加。一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在这名幼儿的手心下，一起说：“顶锅盖，顶锅盖，炒小菜，辣椒辣了不要盖，呼一口风，呼两口风，呼三口风。说完食指立刻离开手心，手心朝下的幼儿立刻去抓其他人的食指，被抓住的幼儿要回答：“炒的什么菜？”“炒韭菜”等。然后被抓住的幼儿再手心向下，念完儿歌后去抓别的小朋友的食指；如果一个手指也没抓住，还是原来的孩子手心向下。 指导要点： 1幼儿游戏，教师注意观察，指导幼儿如果被抓住，可以轮换角色，游戏继续重复。 2提醒幼儿反应快、速度快。 三、区域游戏 大班主题区域活动方案 活动主题 区域名称 内容 活动目标 准备材料 指导要点 在娃娃家用各种水果招待客人，买水晶制品赠送客人。 娃娃家 角 色 区 收 获 的 季 节 水果店 小吃店 利用东海特产及秋天的果实进行游戏，感受收获的喜悦 娃娃家的有关材料。水晶、花生及引导幼儿叫卖水晶、各种水果、干果 花生、水果、干果等。 医院的有关材料。 在小吃店增添水果拼盘，招待顾客。 幼儿用书 知道幼儿完整、连贯地讲述出图片中小白兔帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节 语 言 区 小兔的雨靴 树叶剪帖画 复习 能用各种树叶剪贴动物头像 各种树叶、剪刀、指导能用各种树叶剪糨糊、宣纸 贴动物头像 把秋天水果的主要特征表现出来 把输液管剪成小段，用线穿起来做项链。 实验、观察、感知植物茎具有的输送水分的作用 美 工 区 秋天的果巩固揉、搓、团、橡皮泥 篮 捏等技能 水晶项链 练习穿、剪的技能。 了解植物茎具有的输送水分的作用 剪刀、输液管 有颜色的水、青菜、芹菜等。 科 学 区 实验 水果和干果 了解秋天各种干果、水果的特征 萌发爱家乡的情感。 各种水果和干果 观察、比较概括出水果与干果各自的共同特征。 东海三宝 认识东海三宝，重点水晶、花生制品，了解水晶特性和作温泉图片资料 用。 练习跳舞蹈葡萄丰收 练习用打击乐器演奏拔根卢柴花 用两种物体进行间隔排序，探索间隔排序的规律。 表 演 区 葡萄丰收 拔根卢柴花 漂亮的树叶项链 练习新疆舞蹈。 音乐磁带。 能为拔根卢柴花配节奏。 各种打击乐器。 数 学 区 巩固练习数学活动的内容 树叶