大班《三只猴子》活动案例.docx

大班三只猴子活动案例大班艺术活动三只猴子(歌唱活动) 设计意图： 歌曲三只猴子选自省编教材大班领域活动。欢快的旋律充分地把三只猴子顽皮、可爱的形像体现出来，从而也能大大激发幼儿活动兴趣，使这首动听的歌曲成为孩子们大胆表现自己情感和体验的好教材。在以往音乐活动的组织过程中，主要是用比较传统的以跟唱为主的教学方法教幼儿，而忽略了幼儿的兴趣。因此，在本次活动中，我一改以往让幼儿死记硬背歌词和单调的跟唱方式。让幼儿从引题听赏歌曲到玩打节奏到带领幼儿去医院看望猴子结束，整个过程，让孩子们学得快乐，玩得开心。 活动目标： 1、能积极参与活动，在活动中体验并感受歌曲幽默诙谐的风格和旋律。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动重、难点： 能积极参与到游戏活动中并学习演唱歌曲前三段。 活动准备： 歌曲图片、音乐光盘、节奏卡若干 活动过程： 一、组织幼儿律动，安定情绪。 二、发声练习，引入课题。 1、用好听的声音唱“我们今天真高兴”。 2、以请幼儿听一首好听的歌曲引题。 师：“今天，老师带来一首好听的歌曲。一起来听听。” 三、欣赏歌曲前三段，理解歌词。 1、第一遍欣赏，提出问题。 歌曲里面有谁？有几只？它们在干什么？ 1 2、第二遍欣赏，提出问题，并结合幼儿的回答出示歌曲图片。 猴子们它们到底在干什么？妈妈说了什么？ 3、引导幼儿看图片跟老师念歌词。 四、通过听歌曲、跳节奏，学唱歌曲前三段。 1、幼儿听歌曲，鼓励幼儿按着自己听到的对歌曲音乐节拍的感觉跳。 2、出示“××××”节奏，引导幼儿边听歌曲边按着这个节奏一拍跳一下。 师：小朋友，你们跳的时候一定要跟着节拍跳，这样，你们头上就不会像小猴一样起包了。 先听老师唱，幼儿跟着节拍跳。 再听录音跳。 在此过程中，引导幼儿学会听歌曲前奏。待前奏完了才开始起跳。 3、增加节奏难度×××××，引导幼儿听歌曲按着新节奏跳。引导幼儿把握好八分音符的时值。 老师唱，幼儿根据老师给的新节奏跳。 请个别幼儿跳，其他幼儿跟着老师一起唱。 4、激励幼儿挑战变换××的位置，边唱边跳。 可将××放在第一拍或第三拍甚至第四拍，引导幼儿根据节奏的变化边唱边跳。 请个别幼儿跳，其他幼儿唱。 5、师引导幼儿听伴奏，完整演唱歌曲前三段。知道歌曲名称。 师：小朋友，好玩吗？现在，让我们找个位置坐着休息一会。你们会唱这首歌了吗？一起来唱唱吧。 师：这首好听又好玩的歌曲名字叫三只猴子。 五、引导幼儿听歌曲第四段，知道注意安全，不在床上乱跳。 师：“最后一只小猴也被妈妈叫下来了。小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了？” 引导幼儿听歌曲第四段。 六、带领幼儿去医院看望猴子，律动出室。 教研组评析：纲要中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。黄老师的教学活动设计紧紧围绕歌曲主题，以生动有趣为核心采用音画转换法、情景互动法，引导幼儿通过图画理解歌曲，鼓励幼儿按照自己听到的对歌曲音乐节拍的感觉进行听听、跳跳的练习活动帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。使原本枯燥的歌唱活动变得生动有趣，减轻了教师教与幼儿学的负担，激发了幼儿的学习动机,促进了幼儿情感、创造性的发展，培养了幼儿的合作意识，幼儿的自主性得到了发挥，课堂成为“唤醒”和“激励”的地方，在教师的“唤醒”和“激励”下，使幼儿进入表现音乐的最佳状态“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。 3