夜晚的实验评课稿.docx

夜晚的实验评课稿夜晚的实验评课稿 夜晚的实验本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜飞秘密的经过。这一实验结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。听了高老师的课之后，我有以下几点体会： 一、抓住重点词句，以点带面，理解课文。 让学生在读课文时，抓住重点词语，一步一步深入，带领学生由浅到深理解课文内容。学生在老师的引导下，学习目的比较明确。学生在逐步的理解中学习课文，教师并相机对学生进行了纠错指导，这样将教学落到了实处。 二、重视语言的积累与训练 本课教学中，高老师比较注重学生的语文积累。如在课文学习中教师指导学生进行区分“成为、变成、化为、化成”等词进行讨论和分析，鼓励学生自己发现，带着喜悦之情来收获自己发现的成果，培养学生对好词佳句的敏感。不仅加深对课文的理解，拓展学生的思维，充分发挥了学生的想象力。并及时积累了句子，从而也给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果。教师也没有疏忽对标点符号使用的指导。 三、在教学过程中，注重授之以“渔” 在教学过程中，高老师都始终穿插着一些学习方法的指导：“爱读书的人，不一定会读书；会读书的人能把文章读成一句话。”让学生在读课文时能够学生自己归纳中心，找出重点词句。在理解课文时，又说：读书的另外一个境界，就是把一句话读成一幅画面。让学生边朗读第四自然段边想象画面，从而加深对课文的理解。最后还引导学生对课文进行归纳总结。使课堂教学具有整体性。 充分突出语文学科特点，整节课以读为本，让学生齐读、个别读、分角色读，反正，整节课都是认读感知、认读感悟。引导学生比较好，整节课都是在老师引导下进行学习，让学生自提问题，自己解答问题。能发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，师生互动，探究讨论。 一点小建议：由于课堂训练点比较多，学生朗读的时间也比较多。在学生自读自悟的基础上，应该多给学生一些个性朗读，让他们在朗读中体会出斯帕拉捷实验时的艰辛。体会斯帕拉捷对人类做出的巨大贡献。 四、常言说：教学是一门艺术，硬成功的教学，也有不足之处，下面谈一点不成熟的看法： 1、虽说老师采用了激趣的语言，但可能因为是学生的缘故吧，课堂气氛不够活跃。 2、感知文本后，设疑时教师给予学生的时空不够，并有少许提问不精、引导不到位。 3、感情朗读的知道还不到位。表现在全节均为学生读、读得不满意时教师应作适当范读。语言激情不够，表现在过度句不精准，有时力度不够，应在抑扬顿挫上下功夫。 4、课堂评价中应鼓励学生之间互评，逐步培养学生简单判断能力。 5、教学中应关注学生习得知识的过程，比如合探第三问后，一生在报出“敢于实验”，教师应深究你是怎么想到的。 6、板书过于简单，不利于学生梳理和掌握课文内容。我想应从文中找几个重点字、词加以配合，使之既简单又明了。