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    多音字的学习方法.docx

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    多音字的学习方法.docx

    多音字的学习方法 多音字的学习方法 小学低段学生理解能力差,语文中出现多音字不知道该发哪个音,成为老师头痛教不会,学生难以辨别的一个大问题,大多数老师是让学生反反复复死记硬背,虽然老师下了很大的功夫,学生的学习效果还是难如人意。多音字是识字教学中的一个难点,学习起来既费时又费力。为了省时省力效果更佳,我在平时的教学中探索几点学习方法: 一、学会辨别 采用“串珠成串”的方法,指导学生精心编造能概括出某一多音字不同的常用的音义的句子,以引发学生学习的兴趣,让学生在造句和朗读过程中掌握多音字的读音。造句尽量把某个多音字的常用音义用上,并拓展思路,力求既通顺连贯,有一定的思想内容,有短有精悍,便于记诵。如:“好”字,共有两个常用义项,造句为:想取的好成绩,得勤奋好(hao)学。再如: 1、他由于很着(zhao)急,便一边说着(zhe)话,一边看信,还不住地赞叹说:“啊,这一着不多。参差应读nan。“难友”、“难民”、“灾难”的难应读nan.“非难”、“麦难”应读nan。“刹”字有cha和sha;两个读音。读cha时是名词,读sha时是动词。 五、动手搜集整理多音字 让学生成为主动者,自己去整理搜集课文多音字,在具体的语言环境中发音,这样既让学生成为学习的主人又培养学习兴趣。从中自己可以找一些方法或规律。久而久之养成这样的好习惯定会有事半功倍的效果。 六、激发学生的兴趣,加强练习 兴趣是最好的老师,教师在课后多开课外语文学习兴趣,多讲一些相关的多音字故事。平时利用好早读,多读多背,多选句,用游戏方法教学生放飞理想的知识翅膀。任何事情在坚持面前低头,之所以说坚持就是胜利。

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