多位数乘一位数不进位的笔算乘法教案.docx

多位数乘一位数不进位的笔算乘法教案多位数乘一位数不进位的笔算乘法教案 作者：冯德文 课时：1课时 教学内容：人教版小学三年级上册第六单元第74页多位数乘一位数不进位的笔算乘法，练习十六第14题。 教学目标： 知识与技能目标：初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 过程与方法目标：经历多位数乘一位数的笔算计算过程并能准确计算。 情感态度、价值观：感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣。养成独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学重难点： 重点：列竖式并正确计算多位数乘一位数不进位的乘法 难点：了解竖式每一步计算的含义。 教具、学具准备：有关的多媒体课件、整捆和单根的小棒 教学过程： 一、提出问题 课件演示例1的情境图。 六一儿童节到了。三个小朋友正在用彩笔画画，准备布置他们的教室。他们要用美丽鲜艳的彩色图画把他们的教室装饰得漂漂亮亮，为同学们营造一个轻松、愉快的学习氛围。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢？如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？(引导学生说用乘法计算,板书课题)。 二、探讨交流 请同学们相互讨论并说一说：用什么方法计算？怎么列式？12×3表示什么意思？这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒或画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。 算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。 全班汇报交流。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。 三、分类评价 教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。 估计学生的算法可能有如下几类： 1摆小棒求得数。 引导学生摆。因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；因为另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是得36。 2画图求出得数。 3连加法。 12121236 4数的分解组成。10×330 2×36 30636 三、介绍竖式 从刚才讨论的结果来看，用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家打开课本第74页看看小朋友是怎样列出乘法竖式的？先出示有部分积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式。 叫三个同学到黑板上分别计算做一做三道题。其他学生在练习本上完成，教师巡视了解情况。如有发现错误，指导订正。最后全班集体订正。 四、巩固练习。 学生完成练习十六的作业第一题，先让说说为什么用乘法计算，着重说“一共”，然后让学生估算，最后用竖式计算。让学生独立完成。 练习十六的第3、4题留家庭作业 板书设计： 多位数乘一位数不进位的笔算乘法 1捆零2根 1捆零2根 1捆零2根 一共3捆零6根，就是36根 10×330 2×36 30636 12121236 列竖式计算： 12×3=？ 十个 12 因素 × 3 因素 6 2 ×3 30 10×3 36 积 简便方法： 12 因素 × 3因素 36 积 全课小结： 笔算乘法的方法：1、相同数位要对齐，2、从个位乘起，3、乘到哪一位上积就写在那一位上。