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外研社三起英语五年级上册第七模块教案Module7 Community 本单元以“Dogs”为主线，谈论动物对人类的帮助。用can和cant表单元 教材 分析 达人们能做和不能做的事情，通过学习本课让学生能够正确运用 She/He/They cant 在本模块中还出现了宾格him, her, them的应用。本模块主要语语句为：He/ She cant walk/ hear/see. This dog helps him/ her. These firemen help them. 一、知识目标： 1能听懂、读、会说句型He cant see .She cant hear. 2正确运用 She/He/They cant 单元 二、情感目标： 教学 目标 2使学生认识到保护动物，保护自然的重要性。 3培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。 三、能力目标 用can和cant表达人们能做和不能做的事情。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1能听懂、读、会说句型He cant see .She cant hear. 1用can和cant表达人们能做和不能做难 点 1通过学习用英语简单向他人描述自己所喜欢的动物能做和不能做的事 3“三会”单词：programme, useful ,blind, deaf, hear, firemen sausage 2正确运用 She/He/They can的事情 t 3用can和cant表达人们能做和不能做的事情。 2以面向全体为基准进行教学。 3引导学生在课文情景中感知语言 单元 课时 Unit 1 He cant see . 1课时 Unit 2 They cant walk. 2课时 单词教学和复习 1课时 1 第一课时 课 题 授课班级 单词教学和热身 五年级 授课人 主备人 授课时间 陈国虎 1.能够在课文的阅读中，听、说、读、译、抄写单词find/ blind/ deaf/ 教学目标 2.能够在课文的阅读中，理解、朗读句型He / she cant . The dog helps him/her/them。 教学重点 2.掌握句型He / she cant . The dog helps him/her/them。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 情态动词can 用法。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 1学生拼读单词一、复习 导入 1.复习单词。 2.复习句型： well,badly,team,control, 2运用can引导的否定句和一般疑问句。 1跟读单词。 2多种方式操练单1导入新课： 开火车式的读单通过观察图片引入can二、新授 的各种句型。 2呈现生词，领读单词。 练习读。 老师说汉语，学生说英语。 2 hear； 能够听说读译单词useful/programme/hot dog/ sausage 。 1.掌握本课单词。 二次备课 词： 词，并及时纠正学生错误的语音； 齐读、自己小声3让学生翻开课4师生互动，反复进行操练，记忆单词。 5学习第一部分内容。 让学生翻译课文。 领读。 让学生展示朗读成果。 学生展示学习成果，上讲台表演对话。 自由练读。 跟老师读。 文。 播放录音。 跟录音朗读课 容。 5练读第一部分内4尝试翻译课文。 本，看图，听录音。 三、巩固 练习 出示单词卡片和图片。 用英语与同桌相互描述。 四、小结 呢？ 五、作业 背诵单词。 下回顾单词及句型。 今天，我们有什么收获学生在老师的引导教学反思 3 第二课时 课 题 see . 授课班级 五年级 授课人 授课时间 Unit 1 He cant 主备人 陈国虎 1.复习巩固单词。 教学目标 2.能够在课文的阅读中，理解、朗读句型He / she cant . The dog helps him/her/。 教学重点 能够借助图片做简短的交流和结合情景运用。 教学难点 t ./ help(s).，实现交际的目的。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机，图片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 根据情景通过变换人称或者人称代词改编句型， can一、复习 引入 2.引导学生描述图片 认读。 1.出示单词卡片，学生学生认读、拼读单词，用词说话。 1.指导看图，感知文意。 2.播放录音，学生听读二、新授 课文。 3.学生同桌合作，尝试自读。 4.教师领读。 1.学生观察图画，说说画面内容。 2.学生听读，感知。 3.学生同桌合作，尝试自读。 4.分段指读。 4 5.学生自由练读。 6.指导学生分角色朗读。 7.创设情景，运用知识进行交际。 5.学生跟读。 6.学生自由练读。 7.学生分角色朗读。 三、课堂 练习 学生练习说句子，复习课文。 四、课堂 小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想 五、布置 借助板书复述课文 作业 教学反思 5 第三课时 课 题 授课班级 Unit 2 They cant walk. 五年级 授课人 主备人 授课时间 陈国虎 1.要求掌握单词walk, sit down, eat, swim, her, him, them, help(s).和句型。 教学目标 them. 3.进培养学生学习英语的兴趣。爱好；培养学生的合作能力和语言交际能力进行表达与交流。 2.能够运用句子This can/cant help(s) her/ him/ 教学重点 help(s). 能掌握句型：He/She/They cant_. 能用can和cant教学难点 谈论能力。 教学准备 课时安排 图片，课件 2课时 能听说读写单词：walk, sit down, eat, swim, her, him, them, 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、复习 引入 cant do it cant do it 2.Sing a song: I 2.Sing a song: I 1.听写单词。 1.听写单词。 6 1.做动作Can you run fast? Can you jump high? 2.引导学生回答No, I cant run fast. I cant jump high 二、新授 读句子I cant run fast. I cant jump high 4.出示三张图片师生互问 5.生生互问：并作答。 3.学生跟读句子 4.生生互相交流，指名回答。 3.把句子板书黑板1.学生有学习的欲望。 2.学生交流汇报。 三、课堂练习 图说话 做课本二十八页看同桌互练互评。 四、布置作业 完成练习 1.听读5分钟。 2.抄写单词 教学反思 7 第四课时 课 题 授课班级 Unit 2 They cant walk. 五年级 授课人 主备人 授课时间 陈国虎 1复习本课单词。 教学目标 She cant walk. He helps her 3语音练习 教学重点 论能力。 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 语音练习和韵诗教学。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 1复习上节课的单一、复习 导入 话。 3导入语。 1.板书单词kite, music，学生读。 2在字母的下面划线，学生总结两字母的读二、新授 同。 3. 用同样方法教glasses, frog; fish, giraffe; vegetable, 3.跟读录音。 4.跟读诗。 5. Chant 音特点：两字母读音相1.学生读新单词 。 2学生总结划线部分读音特点， 3指名练习读对话。 2复习第一部分对2齐读单词。 词。 学生活动 1叫学生板书单词。 二次备课 能掌握句型：He/She/They cant_. 能用can和cant谈2练习用They cant walk. Their mothers help them. gloves几组词中的发音8 规律。 4.播放录音 5.教师讲解SB活动4小诗，解释诗意，然后示范朗诵小诗，学生跟读。 6Chant: 播放录音， 三、巩固 练习 带读和齐读本课生词和句型。 说说今天有什么收四、小结 获？ 五、作业 1默写本课单词。 2背诵第一部分对话。 Unit2 They cant walk. She cant walk. 板书设计 He cant sit down. It cant eat. She cant swim. 让学生谈收获。 跟老师读。 多种方式练习读。 教学反思 9