外婆的澎湖湾教案.docx

外婆的澎湖湾教案外婆的澎湖湾音乐教案 金祥中心校 王小东 教学内容： 歌曲外婆的澎湖湾 教学目的： 1、学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生健康向上的审美情趣。 2、让学生学会正确理解歌曲情绪，解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、培养对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。 教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、曲中带有切分节奏的音。 3、准确地为歌曲伴奏，配合默契。 教学用具： 电子琴、多媒体课件、磁带、录音机 教学过程： 一、 导入部分 1、课前歌曲童年 设计意图电脑播放成方圆演唱的歌曲童年，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切。 师：一首清新亲切的童年给我们的心注入了无穷的快乐淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时要告诫我们要珍惜美好的时光是不是？尤其是美好的清晨 2、演唱歌曲清晨 设计意图清晨是本学期学过的一首台湾校园歌曲，同样具有着清新亲切轻松的特点，并且在学习的时候加入了一些简单的配唱，复习这首歌曲，为后半部分拓展练习的环节创编合唱的方式起到一定的作用。 师：唱得真的不错，这首歌曲同样带给我们轻松愉悦的感受是不是？那么你们知道这两首好听的歌曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗还是校园歌曲？是的，它们同属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲。你对台湾有哪些了解？ 生：台湾是我国的一个省；台湾是我国的一个宝岛，它物产丰富；不对，台湾还不完全是我国的一个省；郑成功曾经收复台湾；台湾是我国不可分割的一部分，我们一定要把它要回来。 3、教师简介台湾 师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛台湾。台湾四面环海，四季如春。水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是闻名世界的“蝴蝶王国”。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人。正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式，如台湾的民歌、台湾的校园歌曲等。台湾校园歌曲是创作并流行于上世纪八十年代的歌曲，是由台湾流传到咱们内地的，当时咱们大陆乐坛可以说正处于萧条的时节，正在这时，台湾音乐人创作的这些校园歌曲以它清新轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍在广泛流传。同学们，你们是不是已经感受到了那些歌曲的清新与亲切了？这节课老师又给你们带来一首非常好听的台湾校园歌曲，是什么呢？答案一会揭晓。 二、 学习歌曲 1、节奏的学习，及难点节奏的解决 师：让我们先来解决一下这些节奏，如果节奏我们解决了，歌曲自然也就来了 读打节奏、解决切分节奏的难点。 随歌曲伴奏来拍击节奏。 2、教师范唱歌曲 师：今天让我们一起走进台湾校园歌曲“点歌台”，一起去欣赏、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。 3、谈听后感受 师：歌曲给你怎样的感受？ 师：这首歌曲讲述了作者童年美好的记忆，那么你们知道澎湖湾在哪里吗？在台湾和大陆的中间有许多小岛，叫做澎湖群岛，美丽的澎湖湾就在那里，演唱这首歌曲的词作者潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖弯也跟着闻名起来，而且更有趣的是，住在台湾的潘安邦的外婆也如同澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。老师下载了一些澎湖美景的图片，想不想欣赏一下？ 4、播放课件 5、学唱歌曲 师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？等到台湾回归祖国了，我们就可以轻松的到澎湖湾去游玩了，让我们现在快点儿学会歌曲吧！ 再次范唱，提示学生注意切分节奏，像小录音机一样将老师演唱的歌曲一丝不苟的记在心里。 初次演唱歌曲。 捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价，提示学生用以气带声的方法来演唱。 再次演唱歌曲，强调声音和情感。 三、拓展延伸部分 1、欣赏北京天使合唱团的演唱。 师：同学们唱得真的很好，那么这么好听的歌曲要是配上好听的和声和配唱那将更是锦上添花。我知道同学们一定有很多的好主意，老师今天为你们找到了一首北京天使合唱团演唱的这首歌曲，真的有如天籁之音一般动听，让我们仔细的听一听她们是如何为歌曲进行合唱处理的。 2、合成自己的合唱方式。 3、还可以编创其他的方式来进行合唱。例如：学生器乐演奏、师生演唱等多种形式。 4、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。 四、结束部分 师：台湾校园歌曲给我们带来了美的享受，现在让我们也带着对台湾美好的祝愿将这首歌曲演唱得更加亲切动听一些好吗？