复习比喻句和拟人句.docx

复习比喻句和拟人句教学内容：复习比喻句和拟人句 教学目标： 知识与能力：通过复习加深学生对比喻句和拟人句的认识，从而增强区分二者的能力。 过程与方法：采用学生自主学习、四人小组合作学习的方法，尝试让学生自己找到比喻句和拟人句的区别。 情感态度与价值观：鼓励学生尊重他人，用掌声鼓励其他同学积极发言。 教学过程： 一、 引入比喻句的复习 1、 出示句子。 特务很狡猾。 特务像狐狸一样的狡猾。 2、 师：自由读一读句子，说说你喜欢哪个句子？为什么？ 生：喜欢第二句，因为 3、 师小结：对像同学们说的这样，比喻句用了比喻的手法能让句子变得更生动具体，所以在我们所学的课文中有许多的比喻句，你还记得哪些呢？师：同学们可真能干，积累了这么多的句子。 4、 师：那我们怎么来判断这个句子是不是比喻句呢？ 生：汇报。 让我们再回过头来看看，在这个句子中，把比作。请你来说。 5、 生：把特务比作狐狸。 6、 师：我们反过来还可以说用来比喻。生：用狐狸来比喻特务。 7、 在这里特务是本体，狐狸是喻体，它们之间用比喻词“像一样”连接着，我们说比喻句里有两种说法：就是把本体比作喻体。用喻体来比喻本体。 8、 是的，比喻句这两种说法我们要记牢。全班同学一起来。现在老师要考考同学们，看你们把这两种说法都记到记忆库里了吗？请完成练习1。 练习一：写出比喻句中的两种说法： 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 把比作 用来比喻 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 把比作 用来比喻 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 把比作 用来比喻 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 把比作 用来比喻 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 把比作 用来比喻 9、 师：等会同学们可要认真听，当你发现这位同学的答案是正确的时候请你响起你的掌声，如果你有不同的意见就请你举起手来。听明白了吗？请完成的同学举手！这么多的孩子都想汇报啊，真是太棒了！请这列火车排下去。 10、 师：这样都没能难倒同学们，说明大家已经掌握好了比喻句，老师相信现在你一定能写出更好的比喻句来。动笔在练习纸上写一写。 11、 谁想来说说？请这一横排的同学！错的：有不同的意见，你说说为什么它不是比喻句？ 12、 还有这么多的同学想说啊，现在老师要考你们的辨别能力还要看你们谁的眼睛最尖，反应最灵敏。快速找出下面的比喻句，并说出它是比喻句的理由。 练习2出示句子 红的似火，白的似雪，粉的似霞。 他的性格很像他爸爸。 我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 这位解放军叔叔好像在哪见过。 弯弯的月亮犹如一只小船。 看他的样子，好象有什么喜事似的。 一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。 海底的动物常常在窃窃私语。 二、 进行拟人句的复习 1、 师：同学们真是太棒了，老师给你们每个人加上50分。刚才在找比喻句时都没有一个同学选择它，谁知道它是什么句子？ 2、 生：拟人句。 3、 师：在我们的课文中要使句子生动具体，不只是用比喻的手法，用拟人的手法也同样能把句子写得生动形象。那什么是拟人句呢？ 4、 生：把事物当成人来写 5、 师：这同学真能干，一下就抓住了拟人句的关键。现在请你们打开课本四人小组合作找一找我们这个学期都学了哪些拟人句。 6、 生汇报：？一课中有这样的一个拟人句 7、 师：你的眼睛真亮。你学得真扎实。 8、 师：是啊，一些简单的句子，只要赋予它拟人的色彩，就会变得生动有趣。不信我们来试试！ 练习3把下面的句子改写成拟人句。 小鸟在树上鸣叫。 花儿盛开了。 春风吹动柳枝。 小草在风中摇摆。 9、 学生汇报。真不错，生动极了。还有谁想说？ 10、 同学们已经能够动手改句子了，相信你们也会写出更生动的拟人句。动手试一试吧！ 11、 生汇报。错的：为什么说它不是拟人句？ 三、 巩固练习 1、通过刚刚的学习，我们知道了比喻是把一种事物比作另一种事物，拟人是直接把物当作人来写。最后让我们进入快速抢答，说说下面的句子用了什么修辞 一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。 一阵春风过后，小草左右摇摆，真像小孩子一样。 旅店里的每一根柱子都在唱歌，都在演奏。 桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。 黄河是我们中华民族的摇篮。 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。 2、总结：通过今天的学习，相信同学们对于拟人句和比喻句有了更深的认识，但以后还要多运用才能更熟悉。看看老师留给你的难题，看看通过一节课的学习你是否能把他们攻克？ 按要求写句子： 1、敌人很狡猾。 2、河水哗哗地流着。 3、蝉儿很爱鸣叫。 4、降落伞在天空飘荡。