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声母教案湖南第一师范学院课程教案 课程名称 章节、专题 教师口语 第二章 声 母 掌握声母的发音部位 教学目标及基本要求 掌握声母的发音方法 声母发音训练 教学 重点 声母的发音部位 声母的发音方法 教学 难点 声母的发音部位 声母的发音方法 教学内容与时间分配 声母的发音部位和方法 1课时 声母发音训练 1课时 17 湖南第一师范学院课程教案 课程名称 教师口语 授课内容 第一课时 一、导入： 要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。 二、新授： 声母的分类 普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。 1按发音部位分类 发音部位指气流成阻的位置。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如、k、h。 2按发音方法分类 发音方法指气流受阻方式。按发音方法分类，可以从以下三个方面着手： 根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。 塞音 发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。如b、p、d、t、k。 擦音 发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如f、s、sh、r、x、h。 塞擦音 即先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如z、c、zh、ch、j、q。 鼻音 发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。如m、n。 边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。18 如l。 根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。 送气音 发音时，口腔呼出的气流比较强。如p、t、k、c、ch、q。 不送气音 发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、z、zh、j。 根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。 清音 发音时，声带不颤动。如b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 浊音 发音时，声带颤动。如m、n、l、r。 练习声母的发音 1、声母的本音 2、声母的呼读音 3、练习声母的发音 三、小结： 声母是一个音节的着力点，要注意发好声母。 四、作业： 熟读声母，能默写所有的声母。 第二课时 一、导入： 要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。 二、新授： 1、声母的发音 辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。 下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。 b、p的发音。发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b同。例如下列词语的声母： 19 b 摆布 奔波 标兵 辨别 壁报 北边 p 枇杷 批评 乒乓 澎湃 偏颇 匹配 m的发音。发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母： m 冒昧 门面 明媚 命名 买卖 盲目 f的发音。发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： f 肺腑 非凡 芬芳 丰富 方法 发福 z、c的发音。发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。例如下列词语的声母： z 宗族 罪责 自尊 栽赃 走卒 枣子 c 层次 苍翠 从此 参差 粗糙 猜测 s 的发音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： s 松散 诉讼 琐碎 洒扫 思索 色素 d、t的发音。发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。例如下列词语的声母： d 道德 大胆 等待 奠定 打断 跌倒 t 探讨 淘汰 天堂 疼痛 铁蹄 妥贴 n的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。例如下列词语的声母： n 男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞 l的发音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，声带颤动，气流从舌尖两边通过。例如下列词语的声母： l 劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略 20 zh、ch的发音。发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。例如下列词语的声母： zh 指针 政治 助长 战争 茁壮 郑重 ch 长城 超产 车床 踌躇 穿插 驰骋 sh、r的发音。发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。例如下列词语的声母： sh 沙石 闪烁 舒适 神圣 赏识 生疏 r 仍然 荣辱 忍让 如若 柔软 荏苒 j、q的发音。发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。例如下列词语的声母： j 坚决 经济 家具 军舰 捷径 阶级 q 亲切 全球 欠缺 群起 情趣 恰巧 x的发音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： x 虚心 小学 现象 新鲜 宣泄 星宿 、k的发音。发时，舌根隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。发k时，除气流较强外，其他发音特点都与同。例如下列词语的声母： 改革 高贵 拐棍 灌溉 巩固 骨干 k 可靠 宽阔 夸口 慷慨 坎坷 刻苦 h的发音。发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例如下列词语的声母： 21 h 好汉 航海 呼唤 挥霍 缓和 花卉 除了以上21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，如“英in”、“昂n”、“讴ou”等，这类音节的声母，语音学上称为零声母。 2、带读教材中声母部分的词语。 作业： 读教材中的声母部分的训练材料。 22 湖南第一师范学院课程教案 课程名称 章节、专题 教师口语 第二章 声 母 教学目标及基本要求 掌握方言声母与普通话声母的差别，具备声母辨正的能力 克服方言影响，发准声母难点音 教学 重点 方言与普通话在声母上的主要差别 进行平翘、鼻边、h-f的辨正 教学 难点 平翘、鼻边、h-f的辨正 发准韵母难点音 教学内容与时间分配 方言与普通话在声母上的主要区别 1课时 平翘、鼻边、h-f的辨正 1课时 23 湖南第一师范学院课程教案 课程名称 教师口语 授课内容 第一课时 一、导入： 方言的声母与普通话是有差别的。湖南的方言中，n与l严重不分，平翘不分，f与 h 相混，而声母是最容易听出错误的，要发好声母，才能让我们的普通话更标准。今天，我们将进行声母辨正的训练。 二、新授： 1、 区分平、翘舌音的训练 平舌音：z、c、s 翘舌音：zh、ch、sh 1）比较异同： zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同，zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出(sh)。而z、c、s发音时舌尖是顶住上齿背。一个卷舌，一个不卷舌。 2）区分读zh、ch、sh与z、c、s的字 区分读zh、ch、sh与z、c、s的字，要经常翻阅书上的偏旁类推字表，注意广播电视中的发音，逐渐形成习惯。由于zh、ch、sh的来源非常复杂，与z、c、s交叉的情形很多，所以一般不能根据谐声来区分zh、ch、sh与z、c、s。 赵元任施氏食狮史：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮，十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。” 全部用shi这一音节的字写成，是一个极端的例子。 3）如何记住zh、ch、sh与z、c、s的字词 a、偏旁类推法 24 b、运用声韵配合规律来记 c、记少不记多 3）zh、ch、sh与z、c、s的发音训练 范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。 2、区分n与l的训练 1）区分n、l的异同： n的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。而l的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。 n、l不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区以及西南官话、江淮官话等地区，其表现情况也不同，有的两者可以互换，如兰州话；有的l变为n，如重庆话；有的是n变为l，如南京话。其情形非常复杂。各方言区的人最好先对自己方言中n、l的表现进行一个了解，再进行发音纠正。 2）区分读 n、l的字 区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，n、l一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。如 农(n)浓侬脓哝秾 龙(l)笼拢聋陇垄垅胧珑砻眬泷 囊(n)攮囔馕曩齉 朗(l)浪郎狼廊琅啷莨 南(n)楠喃腩 兰(l)栏烂拦 常常翻阅n、l偏旁类推字表，也可以对分辨n、l有帮助。 辨n、l字例： 哪能不来 南方来信 楼兰龙城 留恋女色 吃苦耐劳 拿泥捏鸟 劳累过度 红黄兰绿 饮食男女 虐待奴隶 乱拉乱推 冷暖自知 南瓜地里长兰花，老刘留了六头牛，年年过年吃榴梿，六年奶牛做留念。 25 3）n、l的发音训练 范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。 小结： 这节课我们进行了平翘舌音、边鼻音的辨正训练，大家可能只掌握了方法，要真正自如的区分它们，还要通过一段时间的训练，只要坚持不懈，你们一定会掌握它们的发音。 第二课时 一、导入： 我们湖南人除了n与l严重不分，平翘不分以外，还有f与 h 相混，有的人还j、q、x发音靠前，今天，我们将进行f与 h以及j、q、x发音的辨正训练。 二、新授： 1、区分f与h f与h的差别在于，f是唇齿清擦音，而h是舌根清擦音，二者的不同在于发音部位。f与h混淆的情况主要出现于西南方言、赣方言等地区，在方言中表现不一，合口字中声母读为f，是比较突出的现象，应掌握其对应规律，逐渐改正过来。 f和h对照辨音字表 f fü发 fá伐阀乏罚 f法砝 fà发 fó佛 hu花哗 huá华铧滑划 huà化画话划桦 hu豁 huó活 hu火伙 huò祸或货霍获 h 26 f夫 fú福扶服俘幅芙 f府俯斧釜腐 fù父付父富妇赋腹 fi飞非菲啡霏 féi肥淝 fi匪匪悱斐蜚 fèi废费沸吠 fn帆翻番 fán繁凡烦蕃 fn反返 fàn饭贩犯泛范 fn分吩芬纷 fén焚坟 fn粉 fèn愤份粪奋 füng方芳坊 fáng防妨房肪 fng访仿纺 fàng放 fng封风疯丰锋蜂 féng冯逢 fng讽 fèng俸奉凤 h呼忽乎惚 hú胡湖葫瑚狐糊弧 h虎唬琥浒 hù户沪护互 huái怀怀槐徊 huài坏 hu灰挥晖恢辉徽 huí回茴蛔 hu悔毁 huì会卉贿汇讳秽彗 hun欢獾 huán还环寰 hun缓 huàn患换焕宦幻 hn昏婚荤 hún混魂 hùn混 hung慌荒 huáng皇黄蝗惶潢簧凰 hung恍晃恍谎 huàng晃 hng轰哄 hóng洪红弘虹宏 hng哄 hòng哄 也可以用谐声字来记忆其规律，便于纠正。例如： 27 伐(f)筏阀垡 化(h)花华骅哗桦 付(f)附府符腐俯苻咐拊 户(h)沪护戽扈 辨f、h字例： 大雪纷飞 风吹蜂房 花卉绘画 黄花芬芳 分发肥皂 分封诸侯 毁坏花圃 不会悔婚 佛法无边 上下翻飞 左右回环 华语会话 分配不是婚配，黄昏不是房分，待到房分婚配，已是黄昏时分。 3）f、h的发音训练 范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。 2、分辨j q x和 k h 普通话中舌面音j q x和舌根音 k h是两组不同的声母。而在南方一些方言中却把普通话中一些j q x的字读成了 k h。包括北方方言中的兰银官话和西南官话也在一定程度上存在着这类现象。如广州话、汉口话都把“间”说成n。 3、分辨zh ch sh和j q x 普通话中的舌尖后音zh ch sh中的一部分合口呼字，在一些方言区，如武汉话、长沙话念成j q x。如把“准”、“蠢”、“顺”分别说成jun、qun、xun。有关地区要注意改读。例如下面这些常用字： zh 抓专猪主煮注准 ch 出揣传船穿川厨纯春 sh 拴书鼠树殊暑刷帅水 4、分辨尖音和团音 汉语传统音韵学将平舌音z c s跟ii类、ûy类的韵母拼合的音节叫尖音；舌面音j q x跟ii类和ûy类的韵母拼合的音节叫团音。普通话没有尖音，只有团音，所以普通话不分尖团音。一些方言中有尖团音的分别，如郑州、青岛、苏州、株州等地。郑州人将“聚”念成tsy，将“秋”念成tsÁiou，将“宣”念成syEn。这些地方的人学习普通话时，要注意把尖音改成团音。下列各组字，每组前一字不应读成尖音： 28 际计 齐其 洗喜 焦交 笑孝 节洁 酒九 津今 5、发音训练。 三、小结： 我们进行了f与h、zh ch sh和j q x、分辨尖音和团音的辨正训练，大家可能只掌握了方法，要真正自如的区分它们，还要通过一段时间的训练，只要坚持不懈，你们一定会掌握它们的发音。 四、作业： 1、读书上的词语； 2、读偏旁类推字表 29