坐立行教案.docx

坐立行教案坐立走有精神 一、教学背景分析 坐立走 走精神是一年级第一学期的课文，文中图文并茂，培养学生养成良好的坐立走的好习惯。 二、整合思路 本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情境，激发兴趣，出是不正确的坐立走的姿势的图片让学生找出问题，既而出是另一组正确姿势的图片，让学生照着做，养成良好姿势 三、教学设计 知识与能力： 了解不正确的姿势带来的危害。 过程与方法： 学会坐立走的正确姿势。 情感态度价值观： 养成正确坐立走的习惯。 能够正确区别正误姿势。 一课时 教学内容多媒体应用与分析 一、激趣导入 活动-TV音乐室 1、 活动课，趣味多，TV音乐听好歌。 2、 欣赏MTV中国工夫 3、 中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？ 过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。 大家说一说我们班谁显得很有精神？为什么？图片中的小朋友显得有精神么？应用-资料展示 出示一组不正确的坐立走的图片。 分析-让学生点评，获得感性认识。 二、整体感知 活动-小鬼说大话 1、 听配乐录音坐立走、有精神 2、 思考讨论： 儿歌中对坐立走的要求是什么？ 怎样做到“坐如钟、站如松、行如风” 说一说，这样做有什么好处？ 怎样的坐立走才显得有精神呢？应用-资料展示 出示一组正确的坐立走的图片。 分析-让学生点评，获得感性认识。 练一练 让学生练习坐立走。应用-课件 播放正确的坐立走的动画片。 分析-现场观看模仿，为学会坐立走的正确姿势，打好基础。 活动实践练兵场 1、 看录象片解放军操练演习，说说自己的感受。 2、 练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。 四、活动我当评判员。