四年级语文鸟的天堂教学设计.docx

四年级语文鸟的天堂 教学设计 鸟的天堂信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 语文 电话 年级 四年级 教学设计 教学主题 鸟的天堂 一、教材分析 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这本来就是一篇经典课文，再加上现在人们对生存环境保护地重视，又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣“自主探究实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。 二、学生分析 四年级的学生既要注重知识的学习，又要重视学习方法的培养。本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。文章让学生以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。这篇文章能够使学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，体会大自然的美丽，受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 三、教学目标 1、知识目标：认识个生字，会写个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。 2、能力目标：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法；阅读要有自己的见解，感悟作者细腻、生动的描写方法。 3、情感目标：通过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然的和谐之美，增强保护环境的意识。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路200字 多媒体技术：PPT、视频。导入环节：播放鸟儿在树林中飞翔的视频，引起学生兴趣，引出这节课的主题。基于网络环境的学习：上课过程中用多媒体出示问题让学生讨论思考，并用PPT列出榕树的特点，思路清晰，让学生一目了然，并且节省了在黑板上书写问题的时间。在课上，充分运用多媒体手段，把课文内容用视频、图片等手段形象展示给学生，把课本上内容变成了活的，让学生有身临其境的感觉，充分感受大自然的美。 六、教学流程设计 教学环节 1、师：同学们，看一看老师画的是什么动物？ 教师用ppt展示满是鸟儿和榕树的视频，继而引出本课题目，并板书课题鸟的天堂。 2、释题：理解“天堂”“鸟的天堂”。你认为什么样的地方才能成为“天堂”？带着这种美的感 3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天生：小鸟。 学生互相讨论教师的问题，并起来简单谈谈自己的想法。 学生再讨论 ppt 展示鸟儿在树林中飞翔的视频。 幻灯片出示问题。 学生讨论过后，PPT再展示老师的想法。 幻灯片出示问题。 教师活动 学生活动 信息技术支持 受读一读课题：鸟的天堂 堂”？ 在学生质疑的基础上，让学生通过自读，把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意；整体感知课文，初知二、整体感知 大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？ a：品读“美丽奇特的大榕树” 在学生整体感知后，进行自主阅读，要求：找出自己 1、板书一株榕树便是天堂。 师：这是一株怎样的榕树？ 2、你看到了一颗怎样的三、自主感悟 树？要求学生把他想到的写在黑板榕树上。 3、认真读读课文19自然段。 大的特点： 师：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍,形成枝叶覆盖万多平方米。相当于150个多媒体教室那么大） 学生默读课文，找一找问题的答案。 学生思考并起立发言 学生惊叹 PPT出示老师的问题。 多媒体播放视频。 教师结合课件介绍画面，展示面积之大。 认为优美的句子，各抒己见。 教师结合课件介绍画面。并师称赞它 。 师：齐读第7自然段。 生命力旺盛的特点 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 师：谁来读读这段话的第一句。说说你读懂了什么？ 榕树生命力旺盛是怎样展示的？ 请同学说见解，并根据自己的见解认真读课文。 师：这是风在吹树叶在动，所以作者情不自禁地说：“这美丽的南国的树！” 这也是作者的心在动，这也是我们读者的心在颤动呀。 小结7、8自然段 师：作者用生动准确的语言描述了生命的颤动，用我们的朗读来再现这文字的生命！引读“榕树正在茂盛的时期” b：品读“众鸟纷飞” 学生起来读这一段课文。 生：榕树生命力旺盛。 生：“那么多的绿叶” 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 学生读7、8自然 多媒体课件出示相关自然段。 ppt 出示7、8自然段课文。 “我们继续拍掌，树师：为什么说有生命在颤动? 生：那翠绿的颜色， 师：这是小鸟在动生命在动， 师：称赞它 师：把这一部分背下来吧！ 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 1、树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树四、小结 的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！ “鸟的天堂”目前已成为一五、拓展延伸，布置作业 处游览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。 七、教学特色200字左右 在教学过程中充分利用了现代化的信息技术，刚上课时让学生观看鸟的视频，引出主题，也引起学生的兴趣。在课堂上也充分利用PPT、视频等资源帮助学生理解课文。最后拓展阅读，让学生进一步理解课文，拓展能力。本课的教学以提出问题、学生思考、教师解惑的方式，让学生自主学习，突出学生的主体地位。“展示交流”也是关键环节，放手学生交流。教师在练中导，学生在练中学，通过展示实现交流，通过自主学习，体现了教师的主导作用，更体现了学生的主体地位的落实，学生真正成为学习的主人。