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四年级语文暑假作业正源学校小学四年级语文暑假作业 一、 读拼音写词语。 shì fàng jù lí biàn ji ã tïu ( ) ( ) ( ) ( ) xi sâ kù du ni kîu dào dã ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请用“”划出句子中带点字的正确读音。 1、摔跤不是占着个子大，要像高粱那样，觉得自个儿不是两只脚，而是有几十只。 2、如果能把这一幅美好的画卷卷起来该多好！可是，我生怕弄坏。 三、比一比，再组成词语， 掠 唯 钓 稍 惊 维 钩 梢 四、请把下面成语补充完整 大方 疲尽 小心 不绝 百千 栩栩 私语 精神 情不 五、请按照例子分别写两个词： 1、密密层层 3、表示看的词语 _ _ _ _ 2、源源不断 4、表示说的词语 _ _ _ _ 六、给带点的词选择正确的解释，把序号写进括号里， 精神：A.指人的意识、思维活动和一般心理状态 B.指内容的实质所在主要的意义 C.活跃有生气 那孩子大大的眼睛很精神。 这种独立思考的精神，使他在医学上一再创造奇迹。 色： A颜色 B脸上表现的神情 C 情景，景象 D 指妇女美貌 拉黄包车工人的脸色十分难看。 在俺们流连山色的时候，挑山工又悄悄地超过俺们。 七、用关联词填空 1、父亲的话是没有商量余地的，我只好把鱼又放回了湖里 2、管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。 3、这些树籽不太起眼，毕竟是孩子们的劳动成果。 八、选词填空。 扫视 看望 注视 1、老师了全班同学一眼。 2、全班几十双眼睛都在着那白纸上不多的洋槐树籽。 3、今天，我们要去生病的王老师。 九、阅读短文，回答问题。 芭 蕉 春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下一株芭蕉树。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了，老师领着学生采下丰硕的果实，留下已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定说 “_” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文，她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润。 1、联系上下文想象一下，在第2段结尾老师说了一句什么话？写在横线上。 2、按要求写词语。 写近义词 ：厉害 哺育( ) 写反义词 ：枯萎 ( ) 和蔼( ) 3、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉，你会对越来越憔悴的老芭蕉说什么？ _ 4、本文看似在写芭蕉，其实是在赞美什么人的哪种精神呢？ _ 十、 作 文 题目：暑假趣事 要求：从自己的暑假回忆中，写一件有趣的事。 要写出当时的心理、情感、想法。 语言要力求有趣。 正源学校小学四年级语文暑假作业 一 、 看拼音写词语 luî tuo yïu ln wú xiá píng zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) shn shuî chún p fng zh xiïng wi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。 驶 日 然jià mù jìng 衣 碑 子 三、把下列词语补充完整。 溶溶 澜阔 腾驾皑皑 地起 奇罗万千 山野 危兀地开动了。 2、在妈妈的怀抱中，我进入了梦乡。 必须 必需 3、外出旅游时，我们要带一些生活品。 4、我们遵守学校的各项规章制度。 五、按要求改写句子。 1、飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。 _ ） 2、大海波浪翻滚。 _ 3、听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？ _ 4、在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌声。 _ 六、课文积累 1、青箬笠，绿蓑衣，_ 。 2、_，自在娇莺恰恰啼。 3、_，寒食东风御柳斜。 4、这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上 _， ， ，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是 ， _。 5、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。_ ，_ ？这首诗出自_朝诗人_的 七、给下列句子排队。 人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。 等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。 这时如果用舌头舔一舔，就会发现柿霜特别甜。 到了十一月，大批的柿子成熟了。 过一段时间，柿子变软，渗出一种白色如粉末的霜。 做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串， 挂在树上或屋檐下。 八。阅读短文，回答问题。 (一)课内阅读 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1、 从文中找出一组反义词。 2、 这一段话共有句，写出了漓江的水，的特点。 3、用“ _ ”画出文中的一个比喻句。 4、仿写一个比喻句。 _ 课外阅读 购买上帝的男孩 一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，就把他撵出了店门。 天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是 _。为了救您，他拿1美元到处购买上帝感谢上帝，是他 _ 了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1.划去文中括号内用得不正确的词语。 2.联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说_。 3.在文中横线上依次填入的恰当词语是_。 4.为第3自然段补写老头说的话。 5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_、_ 的孩子。 6.读了这篇文章，我有很多感想，我要把它写下来。 _