四年级语文上册《火烧云》教学设计.docx

四年级语文上册火烧云教学设计四年级语文上册火烧云教学设计 小河学校 赵秀云 教学目标： 认知目标： 1、学会本课5个生字及9个词语。 2、了解课文内容。 能力目标： 1、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。 2、积累描写颜色的词语。从47自然段中选择两段背诵下来。 情感目标：体会火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。 教学重难点：边读边想像，理解课文内容。 课文第三至七自然段。 教学媒体：电脑课件 教学过程： 一、导入：这节课，我们来学习火烧云一课。 二、检查学生字词的预习情况。 1、完成基础达标第一题。 2、我会照样子写出同类的词语。 3、检查学生预习了文的情况，完成基础达标第三题。 二、设问导读 1读课文时，跟随作者的目光，都看到了什么？ 2、课文写了火烧云 和 的全过程，其中 一部分是文章的重点。 三、巩固练习 天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多一会儿的，一会儿的，一会儿，一会儿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些、的颜色。 按原文填空。 这两段话主要写了。 找出文中描写颜色的词 。 这两段话用了和的修辞手法。 用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快 、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。 片段二 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。 1、以上片段运用了 、 、 、 、 、等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。请再写出几个表示时间极短的词语： 2、用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快 三、拓展延伸 1、想象一下，天空中的火烧云还有什么样子的？依照课文写一个片段。 板书设计： 出现 颜色 火烧云 变化 多、快 形状 消失