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四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课 题 Unit 1 Our school 第 1 课时 subjects 1、能初步听懂、会读、会拼写单词school, subject, see, Chinese, 2、能听懂、会说、会读单词timetable, fun, PE, Science, go to the 课型 New 课时 共 4 课时 学习目标 playground, afternoon。 3、能听懂、会说、会读、会运用句型What subject do you like? I like Welcome back to school. Nice to see you. 重点、难点：1、掌握四会单词school, subject, Chinese, Maths, 2、掌握四会句型What subject do you like? I like 3、能够熟练运用所学句型，谈论学科的喜好。 学情分析 易混、易错点： What subject do you like? I like 学生认知基础：What subject do you like? I like Welcome back to school. Nice to see you. 时间分配 学 15 讲 10 练 15 教法与学法 模仿练习，儿歌说唱法 教学准备 Cassette recorder, CAI, some pictures or objects 学生活动 Step 1： Warm up 1.Greeting S: Good morning, Miss Guo 2.Say a rhyme 3.Free talk S：English, Chinese, Maths 课前学生假期通过网络自学课文单词， 教师助学 Good mornin g，Class. Lets learn “Subjects”引导学生用儿课后改进 歌说唱法 What this? 现课程表) is 1. T： (PPT呈让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 让学生自己读单词： Chinese, Maths, Music, PE, This is our new timetable(板书Science Step 2 Presentation 1.They are our school subjects. What about Wang Bing and Yang Ling? Lets listen. 2. Listen and tick. 学生拿出自己制作的课程表 S: English, Maths, Chinese, Music, Art, PE and Science. 3. Read and match Wang Bing and Mike- Chinese and Maths Yang Ling - English, 试着从文中找出相关句型，读一读，说一说 教学What subjects do you like? 4Reading time 5.Happy reading 6. Act it out timetable，结合PPT理解意思) We have many subjects here. 2.师检查预习情况并纠正读音，容易错的重点练习。 .Today, we are talking about our school subjects.(揭题,领读) T：Look, what subjects do you know? What subjects do they have? T: Read the story and find out their favourite subjects. 3. How to ask(想知道别人喜欢什么学科，可以怎么问) 3. 纠正学生读音， 4. 指导学生有感情的朗读课文。 5. 分角色朗读并表演。 师组织学生说练。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 Step 3 Consolidation 1、Learning tip How many subjects can you name? 2、Talk about the subjects Step 4 Homework. 1、抄写单词41。 2、听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 Step5板书设计 Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? I like. 教师助学 课后改进 得： 课 后 失： 反 纠： 思 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 Unit 1 Our New 课 题 school subjects 课型 课时 共 4 课时 第 2 课时 学习目标 1、能初步会认、会读单词Music、PE、Science、lesson、fun、Monday。 2、能听懂、会读、会说句型 What lessons do you have?及其回答I have. 3、知道表示星期的单词首字母要大写。 会表演Cartoon 重点、难点： 1、能初步会认、会读单词Music、PE、Science、lesson、fun、Monday. 2、能听懂、会读、会说句型What lessons do you have?及其学情分析 回答I have。 易混、易错点： 句型的使用场合 学生认知基础：What subject do you like? I like Welcome back to school. Nice to see you. 时间分配 学 15 讲 10 练 15 教法与学法 自主阅读 教学准备 Cassette recorder, CAI, some pictures or objects 学生活动 Step 1 Warming up: Good morning, Miss Guo. Good morning, boys and girls. 教师助学 游戏形式复习单词、句型 课后改进 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 Today we will Step 2 pre-reading： meet our old look and talk： friends, Sam Look at the PPT and answer the questions: Who and Bobby. are they? Where are they? What are they Lets see what doing? happened? 学生看课本自主回答问题 Step 3 while-reading 1、Watch the cartoon and ask: What day is it today? What lessons do Billy and Bobby have this morning? What lessons do Sam and Bobby have this afternoon? What subjects does Sam like? What happened in the end? 学生可以分组交流问题，发言人来最终展示答案。 学生回答问题后进行新单词和新句型的教授，如：Monday，What lessons do we have? 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 2、 Listen and follow. 3、Read in three. Every group reads the cartoon in roles. 4、Act it out in three. Step 4 Post-reading 1、“星期一”英语怎么说？ 2、“今天早上/下午我们有什么课”英语怎么说？ 3、“但是我不喜欢那个？”英语表达。 4、各小组根据自己的情况编出自己的故事，并把它表演出来 Step 5 homework 角色扮演Cartoon 教师助学 课后改进 根据各小组分角 色朗读及表演情况给予相应的分数。 跟读过程中注意纠正学生的语音语调 得： 课 后 失： 反 思 纠： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 New 课 题 Unit 1 Our 学习目标 school 课时 subjects 第 3 课时 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like；What lessons do we have?及回答We have 3.能总结归纳Aa的发音/ei/ 4.能会读小诗:Subjects 重点、难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like；What lessons do we have?及回答We have 3.能总结归纳Aa的发音/ei/ 4.能会读小诗:Subjects 课型 共 4 课时 学情分析 易混、易错点：Aa的发音/ei/ 学生认知基础：I like Dont 时间分配 学 15 讲 10 练 15 教法与学法 模仿练习，儿歌说唱法 教学准备 教学手段 PPT、卡片、挂图 学生活动 Step 1： Warm up 1.Greeting S: Good morning, Miss. Guo. 2.Say a rhyme freely(学生可以自读，互读，小组合作读) 教师助学 1.Greeting T:Good morning, class. 课后改进 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 Lets learn 2.Free talk S: We have T: What subjects do you like? S: I like T: What about ？ T: What lessons do you have this morning /afternoon? S: We have Step 2：Reading time 1.Story time 2.Cartoon time Step 3：Sound time 1.Magic eyes 游戏规则：快速闪现单词,词组 Chinese,English, Science, Art, like Music, have Maths and PE, dont skate, make a cake 出示词组dont skate, make a cake skate, make, cake 让学生自读单词，体会字母Aa的发音/ei/ 让学生归纳以前所学单词中字母Aa的发音/ei/ T: How to read this word? 出示Kate /keit/ 2.Sound time T：I have a rhyme for you. Kate, Kate, dont skate. Come and make a cake. 注意语音语调，以及节奏 Step 4：Rhyme time 1.Enjoy a rhyme 2.Fill in the blanks 教师助学 课后改进 T: What about ？ T: What lessons do you have this morning /afternoon? T:I can say /ei/, /ei/, cake. What can you say? T:How to read this word? 出Kate /keit/ 示2.Sound time T:I have a rhyme for you. Kate, Kate, dont skate. Come and make a cake. 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 Music, Music, they like Music. Chinese, Chinese, you like Chinese. English, English, we all like English. 作业布置 完成3.Make a new rhyme 课时练习。 小组活动，创作一个新的小诗 板书设计 Learning tip: Unit 1 Our Change some words of the rhyme. school subjecSee page 58 . ts Step 5：Consolidation Aa /ei/ cake grape 完成课时练习。 make skate 得： 课 后 失： 反 思 纠： 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 Unit1 Our school subjects 复习 课 题 课型 课时 共 4 课时 第 4 课时 学习目标 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I likeWhat lessons do we have?及回答We have 3.完成补充练习，以及部分课时练习 重点、难点: 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like；What lessons do we have?及回答We have 3.完成补充练习，以及部分课时练习 学情分析 易混、易错点： 科目词汇的熟练掌握；subject与lesson词义上的区别 学生认知基础：What subject do you like? I like 时间分配 学 15 讲 10 练 15 教法与学法 自主学习法 教学准备 教学手段 PPT、卡片、挂图 学生活动 Step 1： Warm up 1.Greeting S: Good morning, Miss. Guo. 教师助学 在自由对话环节引导学生复习整个单元学习的词汇以及句型，及时纠正学生的错误 课后改进 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 2.Say a rhyme Lets learn 3.Free talk T: What subjects do you have? S: We have T: What subjects do you like? S:I like T: What about ？ T: What lessons do you have this morning /afternoon? S: We have Step 2:Reading time 1.Story time 2.Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 教师助学 课后改进 学生在完成前， 提醒学生书写规范，“第三条线”写法。 at school在学校 拓展： at the market/zoo/snack bar I like 否定句式 I dont like =I do not like 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 Step 3:Checkout time Think and write T: You know more about our subjects. Can you write something about your school subjects? 完成My school subjects Step 4:补充习题 Step 5:课时练习 Step 6:Ticking time Brain storm, Happy train等形式考察学生，让学生自评。 板书设计： 教师助学 课后改进 Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? We/I like What lessons do you have? We/I have 得： 课 后 失： 反 思 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 纠：