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四年级科学每日一练第一课 变化的世界 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1. 事物在形态或本质上产生新的状况叫做变化，自然界中没有永远不变的事物。 2. 对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有：列表法、画图法、日记等。 3. 在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录。完整细致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学研究来说非常重要。 4. 起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，可以看出我们生活的世界是一个变化的世界。 分 割 线 第一课 变化的世界 小组名称： 学生姓名： 二、 填一填 1. 叫做变化，自然界中 永远不变的事物。 2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有： 、 、 等。 3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象 。完整细致的 可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对 来说非常重要。 4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，可以看出我们生活的世界是一个 的世界。 第二课 多样的天气 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热、7个等级。 2天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。 3“天上钩钩云，地上雨淋淋。” 4“燕子低飞，大雨不久到。” 分 割 线 第二课 多样的天气 小组名称： 学生姓名： 二、填一填 1.舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为 、 、 、 、 、 、 7个等级。 2.天气就是指一定区域、 内我们周围大气的变化情况，通常是指 、 、 、 、 、 、 、 和风向风力等。 3.“天上 ，地上 。” 4.“燕子低飞， 不久到。” 第三课 观测天气 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.我们常用雨量器来测量雨的大小。 2.风向仪可以用来测定方向。 3.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。 4.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。 5.天气的变化影响着人们的穿衣和出行。 分 割 线 第三课 观测天气 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 6.我们常用 来测量雨的大小。 7.风向仪可以用来 。 8.风向是指 的方向，通常用 个方向来表示。风向仪所指的方向是指 的方向。 9.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由 、 和 这三个要素的变化形成的。 10.天气的 影响着人们的穿衣和出行。 第四课 发布天气消息 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行综合分析，得出对天气的科学预测。 2.由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了，预报也越来越准确了。 3.我们预测天气的结果可以通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布，这就是天气预报。 分 割 线 第四课 发布天气消息 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行 ，得出对 的科学预测。 2.由于 的应用，人们获得的天气数据更 了，预报也越来越准确了。 3.我们预测天气的结果可以通过 、 、 、 等媒体发布，这就是天气预报。 第六课 固体、液体和气体 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1、物质有常见的状态：，在一定条件下物质的状态是可以改变的，如. 2.固体的主要性质？ 答：固体都有一家的形状和体积，不易被压缩，不会流动。 3.不同液体的性质有哪些相同与不同？ 答：相同点：所有的液体都有一定的体积，都具有流动性； 不同点：透明度不同，密度不同。 分 割 线 第六课 固体、液体和气体 小组名称： 学生姓名： 一、 填一填 1、物质有常见的状态：，在一定条件下物质的状态是可以改变的，如. 2.固体的主要性质？ 答： 3.不同液体的性质有哪些相同与不同？ 答： 第七课 冰、水和水蒸气 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1.冰和水蒸气是不同状态的水。 2.水有固态、液态、气态三种状态。 3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化？ 答：水沸腾后继续加热，可以发现大量的白雾产生，水在减少，水上下剧烈翻滚。 分 割 线 第七课 冰、水和水蒸气 小组名称： 学生姓名： 一、 填一填 1.冰和水蒸气是不同状态的 。 2.水有 、 、 三种状态。 3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化？ 答： 第八课 水到哪里去了 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1.水的表面积越大，水蒸发的的越快。 2. 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。 3. 蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、空气流动速度有关。 4.都是水从变成的现象，在变化过程中都要 5. 怎样让衣服干的更快？ 答：把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下。 分 割 线 第八课 水到哪里去了 小组名称： 学生姓名： 一、 填一填 1.水的表面积越 ，水蒸发的的越快。 2. 在 下，水会慢慢变成 散发到空中，这种现象叫做 。 3. 蒸发的快慢与 、 、 有关。 4.都是水从变成的现象，在变化过程中都要。 5. 怎样让衣服干的更快？ 答： 第九课 雨的形成 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1、叫凝结 2、水的三种状态之间可以发生的变化，我们把像水这样的变化过程称为。 3.露是空气中的水蒸气遇到凝结成的。 4.使用人工降水的方法不仅能有效地，还有的作用。 5.小水珠是怎样形成的？ 答：小水珠是热的水蒸气遇冷形成的。 5. 雨是怎样形成的？ 答：地面上的水变成水蒸气上升到空中，遇冷变成小水滴，降到地面形成了雨。 分 割 线 第九课 雨的形成 小组名称： 学生姓名： 一、 填一填 1、叫凝结 2、水的三种状态之间可以发生的变化，我们把像水这样的变化过程称为。 3.露是空气中的水蒸气遇到。 4.使用人工降水的方法不仅能有效地，还有的作用。 5.小水珠是怎样形成的？ 答： 6. 雨是怎样形成的？ 答： 第十课 周围的生物 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1.科学家们目前已经知道的生物大约有多万种。 2.自然界中的物体可以分为两类：一类是没有生命的，称为。如： ；一类是有生命的，称为，如：动物、植物、细 菌等） 3.生命有哪些主要特征？ 答：有生命的物体都能生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质，并将废物排出体外，能对周围和刺激做出反应，如果具务这些特征，说明物体具有生命。 4什么是生物与非生物？ 答：它能生长发育吗？它能繁殖后代吗？它能制造或获取物质，并将废物排出体外吗？对周围的刺激能做出反应吗？以上问题有一个是否定的，那它就是非生物，反之就是生物。 分 割 线 第十课 周围的生物 小组名称： 学生姓名： 一、 填一填 1.科学家们目前已经知道的生物大约有多万种。 2.自然界中的物体可以分为两类：一类是没有生命的，称为。如： ；一类是有生命的，称为，如：动物、植物、细 菌等） 3.生命有哪些主要特征？ 答： 4什么是生物与非生物？ 答： 第十一课 种茄子 小组名称： 学生姓名： 一、 背一背 1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。 2.通过上网查资料、去图书馆查资料和向有经验的菜农请教等方法，我们能了解植物的生长过程。 3.我们通过种茄子、测定种子的发芽率、给茄子准备营养、记录茄子的一生四个步骤来了解茄子的整个生长过程。 4.何时才能间苗，为什么要间苗？ 答：在出苗以后才能间苗。因为苗太多会影响茄子秧的生长，所以要间苗。 分 割 线 第十一课 种茄子 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播 粒种子。注意不要播得 。 2.通过 、 和 等方法，我们能了解植物的生长过程。 3.我们通过 、 、 、 四个步骤来了解茄子的整个生长过程。 4.何时才能间苗，为什么要间苗？ 第十二课 植物的生长 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.桃树总是在开花以后，才结出果实。 2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。 3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在北方；仙人掌生长在沙漠里；莲生长在水里。 4.植物靠叶使体内的水分蒸发掉。 5.植物的种子在条件合适时就会萌发。 6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来？ 答：首先要分析这种植物喜欢什么样的土质、气候和喜阴、喜阳，然后根据情况而种植。植物生长过程中要适时浇水、施肥、对植物进行观察、记录等。 分 割 线 第十二课 植物的生长 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 1.桃树总是在 以后，才结出果实。 2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。 3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在 方；仙人掌生长在 里；莲生长在 里。 4.植物靠 使体内的水分蒸发掉。 5.植物的种子在 时就会萌发。 6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来？ 第十五课 毛毛虫不见了 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.蝴蝶是成虫，它们产卵，开始新的生命周期。 2.蝌蚪是青蛙的幼年，生活在水中；成年的青蛙主要生活在陆地上，以害虫为食。 3.在形态结构、生活习性上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。 4.刚出生的蝌蚪只有头和尾巴，后来先长出两条后条，尾巴变短，再长出两条前腿，最后尾巴消失了，变成了青蛙。 5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 6.什么是变态？ 答：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态、构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。 分 割 线 第十五课 毛毛虫不见了 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 1.蝴蝶是 ，它们产卵，开始新的 。 2. 是青蛙的幼年，生活在 ；成年的青蛙主要生活在 ，以 为食。 3.在 、 上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。 4.刚出生的蝌蚪只有头和 ，后来先长出两条 ，尾巴 ，再长出两条 ，最后尾巴 了，变成了青蛙。 5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过 、 、 、 四个阶段。 6.什么是变态？ 答： 第十六课 我在长大 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.所有的植物、动物和人都会死亡。 2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明内部器官在发育。 3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们在长大。 4.人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。 5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。 6.人的一生有哪些变化？ 答：在人的一生中经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期和老年期。 分 割 线 第十六课 我在长大 小组名称： 学生姓名： 一、填一填 1.所有的 、 和 都会死亡。 2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明 在发育。 3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们 。 4.人类通过 、出生、生长和 、衰老、 的过程延续了一代又一代。 5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。 6.人的一生有哪些变化？ 答： 第十七课 让瘪乒乓球鼓起来 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 2.水在一般情况下受热膨胀，受冷缩小，这种性质叫热胀冷缩。 3.温度计是利用热胀冷缩的性质制成的。 4.乒乓球瘪了，只要没破，用热水加热的方法就可以让它鼓起来，这是因为气体受热，体积膨胀。 5.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子受热不均匀引起的。 6.固体、液体、气体都有什么性质？ 答：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 7.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足？ 答：夏天，自行车轮胎的气不能打得太足，否则轮胎内的空气受热膨胀，会使轮胎“放炮”。 分 割 线 第十七课 让瘪乒乓球鼓起来 小组名称： 学生姓名： 二、背一背 8.固体、液体、气体都有 的性质。 9.水在一般情况下受热 ，受冷 ，这种性质叫热胀冷缩。 10.温度计是利用 的性质制成的。 11.乒乓球瘪了，只要没破，用 的方法就可以让它鼓起来，这是因为 。 12.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子 不均匀引起的。 13.固体、液体、气体都有什么性质？ 答： 14.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足？ 答： 第十八课 盐到哪里去了 小组名称： 学生姓名： 一、背一背 1.