四年级科学实验记录.docx

四年级科学实验记录第 5 页 共 8 页 第 5 页 共 8 页 科学实践活动 1、设计实验证明压缩空气有弹性 实验名称：压缩空气有弹性 实验目的：认识到压缩空气有弹性 实验材料：充气的气球 实验过程：用手压时有什么感受？再用力压感觉又怎样？、松开手后看见什么，怎样解释。 实验结论：空气可以被压缩。压缩空气有弹性。 2、设计实验证明空气受热会上升 实验名称：空气受热会上升 实验目的：认识到空气受热会上升 实验材料：蜡烛，火柴 实验过程：、点燃蜡烛、把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。 实验结论：空气受热后会上升 3、设计实验研究热空气为什么会上升 实验名称：热空气为什么会上升 实验目的：认识等体积的热空气比冷空气轻 实验材料：火柴、同样大小的纸杯两个，细线若干、均匀的细木棍一根 实验过程：、将纸杯底部各打三个空，用细线固定在细木棍的两端。、在细木棍中间系上细线，调节细线是木棍保持平衡。、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。 实验结论：同体积的热空气比冷空气轻 4、设计实验研究冷热空气的对流 实验名称：冷热空气的对流 实验目的：观察到冷热空气的对流现象 实验材料：水槽2个 同样大小玻璃瓶2个 香一根 玻璃片2片，热水、冰块 实验过程：1、将一个水槽中放冰块，将另一个水槽中倒入热水。2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。3、在热水瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走。4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。5、重复1、2、3步骤。将有烟的热瓶到放在冷瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。 实验结论：热空气上升，冷空气下降。 5、设计实验研究空气的成分 实验名称：空气的成分 实验目的：认识到空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。 实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程：把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象 实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。 6、设计实验研究二氧化碳的性质 实验名称：:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验目的：认识二氧化碳的性质 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 7、实验名称：二氧化碳比空气重 实验目的：认识到二氧化碳比空气重 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，烧杯，细铁丝弯成梯状 实验过程：安装蜡烛，使蜡烛分别居于烧杯的底部和中部。、沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳 观察现象 实验结论：二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重。 8、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律 实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律 实验目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律 实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计 实验过程：把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下部浸在热水中。、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。总结降温规律。 实验结论：热水降温先快后慢 9、设计实验研究热在固体、液体中的传播 实验名称：热在固体中的传播 实验目的：研究固体的热传递方式 实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴 实验过程：点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形 实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方 10、实验名称：热在液体中的传播 实验目的：探究液体的热传递方式 实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末 实验过程：把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动 实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。 11、设计实验研究物体的热胀冷缩 实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验目的：认识固体的热胀冷缩现象 实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程：铜球穿过铁圈、给铜球加热，不能穿过铁圈把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论; 固体有热胀冷缩的性质 第 7 页 共 8 页 第 7 页 共 8 页 12、实验名称：研究液体的热胀冷缩 实验目的：认识液体的热胀冷缩现象 实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程：细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口、往瓶里加红颜色的水把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质 13、实验名称：研究气体的热胀冷缩 实验目的：认识气体的热胀冷缩现象 实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程：1）把气球套在平底烧瓶口2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。 实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 14、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能 实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能 实验目的：研究不同的物质吸热和散热的性能是否相同 实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个 实验过程：、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟 实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。 15、设计实验研究雨的成因 实验名称：雨的成因 实验目的：了解雨的成因 实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水 实验过程：、加热烧杯里的水，至沸腾。、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。 实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。 16、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？ 答：制作材料： 两个纸杯、一根长线、两根牙签 制作过程：、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。 传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。 17、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。 实验名称：探究声音产生的原因。 实验目的：认识到声音是由物体振动产生的。 实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 实验过程：、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。 第 8 页 共 8 页 第 8 页 共 8 页 实验结论：声音是由物体振动产生的。 18、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。 实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。 实验目的：发现沙子、水和空气能传播声音。知道物质的传声效果存在差异 实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程：、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。 实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。 19、计实验研究声音是向什么方向传播的？ 实验名称：声音是向什么方向传播的？ 实验目的：发现声音的传播方向 实验材料：铅笔 实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。 实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的。 20、动手做科学：利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。 制作名称：制作一件小乐器。 制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程：依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。在各个瓶子上贴上音高标志。用金属棒弹奏乐曲。 制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有 21、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。 实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验目的：学习用简易方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪 实验过程：滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 22、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。 实验名称：模拟食物在消化道里的蠕动 实验目的：模拟食物在消化器官里蠕动 实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程：、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。、胃中的食物进入肠用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。道>胃>小肠>大肠肛门 实验结论：食物的消化过程是：口腔>食