四年级下册写字教案.docx

四年级下册写字教案第一课 左右结构的字 教学目标： 1.初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。 2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程： 一、课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。 交流以往的写字经验。 二、新课指导 书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。 三、例字指导 左长右短： 社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。 祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。 左短右长： 填:土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的高度要差不多一样高。 1 清：三点水要居中，不要写得过高或过低。 老师范写，学生观察。 学生书写，老师巡视并指导。 展示学生的作品，评选优秀作品。 表扬完成好的学生。 四、小结： 通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，书写有所规范，希望每节课都能看到你们的进步。 2 第二课 左右结构的字 教学目标 1.初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。 2.了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程 一、新课指导 要注意左高右低和左右并列的书写要领。 二、例字指导 左高右低： 灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。 部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。 左右并列： 颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 老师范写，学生观察。 学生书写，老师巡视并指导。 展示学生的作品，评选优秀作品。 表扬完成好的学生。 3 三、小结： 通过本课学习，你有何收获？ 4 第三课 左中右结构的字 教学目标： 1.初步掌握左中右结构的字书写要领。 2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程: 一、新课指导 要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。 二、例字指导 中间部分要写得比两边高： 湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。 脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。 中间部分要写得比两边低： 树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 老师范写，学生观察。 学生书写，老师巡视并指导。 展示学生的作品，评选优秀作品。 表扬完成好的学生。 5 三、小结： 通过本课学习，你有何收获？ 6 第四课 左中右结构的字 教学目标： 1.初步掌握左中右结构的字书写要领。 2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学重难点： 1.初步掌握左中右结构的字书写要领。 2.了解左中右结构的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 教学过程： 一、新课导入 二、探讨研究，掌握要领 要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。 三、例字指导 中间部分高 1.出示“徽”、“谢”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 7 4.归纳要领。 中间部分要写得比两边高些，长些。 5.教师例字示范：边写边讲解。 徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。 谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。 中间部分要写得比两边低： 1.出示“猴”、“斑”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 中间部分要写得比两边低。 5.教师例字示范：边写边讲解。 猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 学生书写，老师巡视并指导。 四、评价练习 1.好的学生作业上台评价展示。 2.同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 五、课堂小结 8 第五课 宽腰、细腰的字 教学目标： 1.初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领。 2.了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学重难点： 1.初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领。 2.了解带有宽腰、细腰的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 教学过程： 一、新课导入 二、探讨研究，掌握要领 宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。 三、例字指导 宽腰 1.出示“察”、“参”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 9 4.归纳要领。 宽腰的字中间宽上下窄。 5.教师例字示范：边写边讲解。 察：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。 参：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。 细腰 1.出示“衷”、“荒”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 细腰的字中间窄上下宽。 5.教师例字示范：边写边讲解。 衷：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。 荒：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。 学生书写，老师巡视并指导。 四、评价练习 好的学生作业上台评价展示。 10 第六课 突出长横 教学目标： 1.初步掌握突出长横的字的书写要领。 2.了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学重难点： 1.初步掌握突出长横的字的书写要领。 2.了解带有突出长横的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 教学过程： 一、新课导入 二、探讨研究，掌握要领 长横的字中间长上下短。 三、例字指导 长横在上 1.出示“玄”、“丽”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 11 4.归纳要领。 长横写得长，上下部分写得短。 5.教师例字示范：边写边讲解。 玄，第二笔横写长，撇折写得短一些，不能写得比横长。 丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。 长横在中 1.出示“希”、“杂”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 长横部分写得长，上下写得短。 5.教师例字示范：边写边讲解。 希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。 杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、 下面的小字要写得短一些。 长横在下 1.出示“盐”、“盗”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 12 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 长横在下，长横这笔写得长，其余笔画写得短。 5.教师例字示范：边写边讲解。 盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。 盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。 学生书写，老师巡视并指导。 四、评价练习 好的学生作业上台评价展示。 13 第七课 综合练习 教学目标： 1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。 2.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 3.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。 教学重难点： 1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。 2.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。 教学过程： 一、新课指导 通过两首古诗游园不值和四时田园杂兴的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。 二、难字指导 教师例字示范：边写边讲解。 满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。 屐，半包围结构，上窄下宽。 扉，半包围结构，上窄下宽。 印，左右结构，左右两边几乎相等。 柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。 学生书写，教师巡视并指导。 14 三、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 四、课堂小结 15 第八课 双耳刀、单耳刀 教学目标： 1.掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。 2.掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3.提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领。 教学过程： 一、导入新课 今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。 二、学习偏旁 指名说说这两个偏旁的写法。 1.教师范写双耳刀、单耳刀这两个偏旁。 2.学生练习书写。 三、例字指导 右偏旁是双耳刀的字 1.出示“部”、“都”、“邻”，试写这三个字，写两遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 16 4.归纳要领。 右偏旁是双耳刀的字，左高右低，左宽右窄。 5.教师例字示范：边写边讲解。 部，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的点，略高于左半边短横。 都，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的竖，略高于左半边短横。 邻，左高右低，左宽右窄。“令”第二笔变捺为点，注意字体结构的穿插。 右偏旁是单耳刀的字 1.出示“却”、“即”、“印”，试写这三个字，写两遍。并想一想这俩字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 右偏旁是单耳刀的字，左高右低，左半边略宽于右半边。 5.教师例字示范：边写边讲解。 却，左半边起笔高于右半边，单耳刀收笔位置低于左半边。 即，左半边起笔高于右半边，第五笔是点。单耳刀收笔位置低于左半边。 17 印，左右结构，左右两边几乎相等。 学生书写，教师巡视并指导。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 18 第九课 页字旁、隹字旁 教学目标： 1.了解页字旁、隹字旁的写法。 2.掌握带有页字旁、隹字旁的字的书写规律。 3.养成仔细观察的好习惯。 教学重难点： 页字旁、隹字旁的字的书写要领。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字 2.复习写字姿势歌。 3.今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。 二、学习偏旁 指名说说这两个偏旁的写法。 1.教师范写页字旁、隹字旁这两个偏旁,并讲解书写要领。 2.学生练习书写。 三、例字指导 右偏旁是页字旁的字 1.出示“领”、“项”、“须”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 19 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 右偏旁是页字旁的字，最后一笔是点不是捺。 5.教师例字示范：边写边讲解。 领，左高右低，页字旁起笔低于左边“令”的起笔，“令”第二笔变捺为点。 项，左低右高，左小右大。页字旁起笔略高于左边“工”，“工”第三笔变横为提。 须，左高右低，左宽右窄。三撇儿起笔高于页字旁，三撇之间间距相等。 右偏旁是隹字旁的字 1.出示“稚”、“惟”、“雄”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 右偏旁是隹字旁的字，字形紧凑，注意左半边的字形穿插。 5.教师例字示范：边写边讲解。 稚，禾木旁变捺为点，注意左半边字形的穿插，左右紧凑。 20 惟，左窄右宽，竖心旁第二点高于第一点，右半边与“住”要区分。 雄，左右结构，左右两边几乎相等。 学生书写，教师巡视并指导。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 21 第十课 反文旁、欠字旁 教学目标： 1.了解反文旁、欠字旁的字的写法。 2.掌握这几个偏旁的写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点： 观察反文旁、欠字旁的字书写要领。 教学过程： 一、复习旧知,导入新课 1.上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2.随机抽取学生练字本出示，学生点评， 教师小结 3.今天我们接着学习两个右偏旁的书写。 二、教学反文旁、欠字旁 1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。 2.师示范，并讲解要领。 3.学生在本子上练习五遍 。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4.展示学生作业，点评。 三、学习带有这反文旁、欠字旁的字 22 右偏旁是反文旁的字 1.出示“教”、“故”、“玫”试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 反文旁总共有四笔，第二笔是横，第三笔是撇。 5.教师例字示范：边写边讲解。 教，左宽右窄，左半边“孝”第七笔变横为提，注意字体的穿插。 故，左半边收笔高于右半边，反文旁撇写长，避免穿插。 玫，左小右大，左半边“王”第四笔变横为提，避免穿插。 右偏旁是欠字旁的字 1.出示“歌”、“欢”、“炊”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 23 右偏旁是欠字旁的字，字形紧凑，注意左半边的字形穿插。 5.教师例字示范：边写边讲解。 歌，左宽右窄，欠字旁起笔略高于左半边，左右紧凑。 欢，左窄右宽，第二笔是长点，避免穿插。 炊，左右结构，左窄右宽，第四笔是点不是捺，避免穿插。学生书写，教师巡视并指导。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 24 第十一课 鸟字旁、斤字旁 教学目标： 1.握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。 2.握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3.高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领。 教学过程： 一、导入新课 今天，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。 二、教学鸟字、斤字旁 1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。 2.师示范，并讲解要领。 3.学生在本子上练习五遍 。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4.展示学生作业，点评。 三、学习带有鸟字旁、斤字旁的字 右偏旁是鸟字旁的字 1.出示“鹤”、“鸭”、“鸡”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 25 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 鸟字旁总共有五笔，第二笔是横折钩，第三笔是点，第四笔是竖折折钩。 5.教师例字示范：边写边讲解。 鹤，左高右低，左半边一共有十笔，鸟字旁最后一笔略微往上提。 鸭，左右结构，左小右大。 鸡，左窄右宽，第二笔是长点。 右偏旁是斤字旁的字 1.出示“新”、“断”、“折”，试写这三个字，写两遍。并想一想这三个字在间架结构上该如何处理。 2.教师巡视指导。 3.探究评价。 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领。 右偏旁是斤字旁的字，斤字旁第二笔是长竖撇，避免穿插。 5.教师例字示范：边写边讲解。 新，左宽右窄，第十一笔是长竖撇，避免穿插。 断，左宽右窄，第六笔是点，避免穿插。 26 折，左右结构，左右近乎相等，避免穿插。 学生书写，教师巡视并指导。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 27 第十二课 宝盖头、雨字头 教学目标： 1.了解宝盖头、雨字头的书写要领。 2.掌握宝盖头、雨字头的字的写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点： 观察宝盖头、雨字头的字书写要领。 教学过程： 一、复习旧知 导入新课 1.上堂课，我们学写了右偏旁中的鸟字旁、斤字旁及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2.教师小结 3.今天我们来学习宝盖头、雨字头的字的书写。 二、教学宝盖头、雨字头 1.指名读宝盖头、雨字头的书写分析。 2.师示范，并讲解要领： 宝盖头：上面一点不能丢，宝盖头的第二笔点由内往外写。 雨字头：中间四点方向一致，写得扁一些。 3.学生在本子上练习五遍 。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4.展示学生作业，点评。 28 三、学习带有宝盖头、雨字头的字。 1.师范写，一边写一边强调书写要领： 室：最后一笔横写长。 客：宝盖头下面的“各”撇捺舒展。 宽：宝盖头下草字头不能丢，下面是“见”不是“贝”。 霜：雨字头写的扁一些，雨字头第三笔由横折钩变为横钩。零：下面是“令”不是“今”。 雾：下面是“务”，撇捺要舒展。 2.学生练习。 3.教师巡视辅导。 4.检查效果。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 29 第十三课 刀字头、爪字头 教学目标： 1.了解刀字头、爪字头的书写要领。 2.掌握刀字头、爪字头的字的写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点： 观察并掌握刀字头、爪字头的字书写要领。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.上堂课，我们学写了宝盖头、雨字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2.教师小结。 3.今天我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。 二、教学刀字头、爪字头 1.指名读刀字头、爪字头的书写分析。 2.师示范，并讲解要领。 刀：第一笔横折钩，第二笔撇。作为偏旁刀字头，第一笔是撇，第二笔横撇且写得小一些。 爪字头，注意撇下面三点的方向。 3.学生在本子上练习五遍 。 4.然后和例字进行对比，找出问题所在。 5.展示学生作业，点评。 30 三、学习带有刀字头、爪字头的字。 1.师范写，边写边强调书写要领： 象：上小下大，中间的口写得扁平一些，第六笔撇接着横撇起笔，贯穿中间“口”。 解：左边刀字头与右边的“刀”要区分清楚。 色：总共有六笔，第四笔是中间一短竖，上下不出头。 舜：上小下大，中间是秃宝盖，共有十一画，第十笔是竖折。 爱：下面是“友”不是“又”。 妥：上小下大，“女“字横写长。 2.学生练习。 3.教师巡视辅导。 4.检查效果。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 31 第十四课 皿字底、女字底 教学目标： 1.了解皿字底、女字底的书写要领。 2.掌握皿字底、女字底的字的写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点： 观察并掌握皿字底、女字底的字书写要领。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、上堂课，我们学写了刀字头、爪字头及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2.教师小结 3.今天我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。 二、教学皿字底、女字底 1.指名读皿字底、女字底的书写分析。 2.师示范，并讲解要领。 皿字底，写得扁平一些，最后一横写长，左右都出头。女字底，写得扁平一些，最后一横要写长。 3.学生在本子上练习五遍 。 4.然后和例字进行对比，找出问题所在。 5.展示学生作业，点评。 32 三、学习带有皿字底、女字底的字 1.师范写，边写边强调书写要领 盖：上下结构，上面部分与“羊”相区分。 盒：上下结构，上面的“合”撇捺要舒展。 监：上下结构，上面两竖第一竖短，第二竖长。 姿：上下结构，上下两部分写得扁平一些。 娄：上面的“米”最后一笔是捺不是点。 耍：与“要”相区别。 2.学生练习书写。 3.教师巡视辅导，随时指出书写中的错误。 4.检查效果。 四、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 33 第十五课 病字旁、虎字头 教学目标： 1.了解病字旁、虎字头的书写要领。 2.掌握病字旁、虎字头的字写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点： 观察病字旁、虎字头的字书写要领。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.上堂课，我们学写了皿字底、女字底及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2.教师小结 3.今天我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。 二、教学病字旁、虎字头 1.指名读病字旁、虎字头的书写分析。 2.师示范,并讲解要领: 病字头：与广字头相区分，两点不能丢。 虎字头：下面是“七”不是“匕”。 3.学生在本子上练习五遍。 4.展示学生作业，点评。 三、学习带有病字旁、虎字头的字 34 1.师范写,边写边强调书写要领： 病：病字头两点不能丢，下面是“丙”不是“两”。 疾：病字头下面是“矢”不是“失”。 痒：病字头两点不能丢，下面是“羊”第二横最短。 虎：虎字头下面是“七”不是“匕”。虑：虎字头下面是“心”。 虚：与“虚”相区分，下面是“业”，最后一笔横写长。2.学生练习 3.教师巡视辅导 4.检查效果 四、小结。 展示学生的作品，评选优秀作品。 35 第十六课 同字框、门字框、方框儿、三框儿 教学目标： 1.让学生掌握同字框、门字旁、方框儿的写法。 2.让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。 3.培养学生规范书写的良好习惯。 教学过程： 一、复习旧课。 二、观察例字，揭示新课。 1.老师拿出一个例字“冈”字，“冂”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。 2.揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。 二、指导书写偏旁“冂”、“门”、“囗”。 指导书写“冂” 1.师：同学们，我们首先要写好的字框是“冂”字框，请大家仔细观察。 2.教师范写后共同总结书写要点，右“竖”比左竖重而长，两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。 3.全班练写一个“冂”。 指导书写“门”。 36 1.师：同学们，我们接着要写好的字框是“门”字框，请大家仔细观察。 2.教师示范书写，师生共同总结书写要点：框形与同字框相似，三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。 3.全班练写一个“门”。 指导书写“囗”。 1.师：下面，我们要写好方框儿“囗”。请同学们从书上仔细观察，写好方框儿“囗”要注意什么？ 2.学生观察，要注意：三笔相连，四角封闭。右“竖”比左竖稍重稍长。 3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“囗”，全班比较评议。 4.全班练写一个“囗”。 三、指导书写有这几个字框的生字 1.师：今天，同学们的几个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。 2.指名读要写的字：“冈”、“同”“网”、“间”、“闲”、“闹”、“团”、“国”“围”。 3.观察这些字框生字共同的间架结构特点。 4.指导学生观察“冂”、“门”和“囗”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。 5.学生模仿书上范写一个“冈”“同”，同时注意重要笔画在田 37 字格中的位置，再与例字对照。 6.请两位同学板演，分别写“冈”和“同”，评议，全班练习写这两个字。 7.指导学生书写“团”。 8.观察“同”、“网”、“闲”、“闹”、“国”、“围”这几个字。 9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？ 10.练习书写。 四、小结。 38 第十七课 竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁 教学目标： 1.使学生掌握竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。 2.写好带有这四种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。 教学重难点： 注意间架结构及笔画在田字格中的位置。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、指导书写偏旁 1.竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。 2.言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。 3.女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。 4.金字旁，第五笔是竖提。 5.教师范写这四个偏旁，边写边强调书写要点。 6.学生规范书写，教师巡视指导。 三、指导书写竖心旁、言字旁、女字旁、金字旁的字 1.教师范写，边写边强调书写要点： 情：左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。 她：左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着 39 第四笔。 设：左窄右宽。 针：左窄右宽，金字旁横的间隔均匀。 2.学生练习书写，教师巡视指导。 四、小结 40 第十八课 综合练习 教学目标： 1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。 2.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 3.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。 教学重难点： 1.综合练习，让学生掌握常用汉字的写作要领。 2.培养学生的对中国文字美的熏陶，热爱中国文字。 教学过程： 一、新课指导 通过课本第87页三句关于“路”的名言警句的范写，抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。 二、难字指导 教师例字示范：边写边讲解。 始，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，略低于左边女字旁的起笔，右半边“口”写得小一些。 其，与“真”相区分，中间是两横。 便：左右结构，左窄右宽。 通：第三笔是竖，第九笔是横折折撇，最后一笔捺写得平一些，托住上半部分。 洲：左右结构，左窄右宽，右边一撇两竖。 学生书写，教师巡视并指导。 41 三、评价练习 展示学生的作品，评选优秀作品。 四、课堂小结 42