四年级上册科学第三单元知识点总结.docx

四年级上册科学第三单元知识点总结第三单元 声音 一、 填空题。 1. 听听声音 1.我们生活在一个充满 声音 的世界里。我们可以利用 物体 来制造出 不同 的声音。声音有 高低 、 强弱 的不同。 1. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。音叉上有字母和数字，字母代表的是 音调 ，数字代表的是音叉 每秒钟振动的次数 。 2. 声音是怎样产生的 1.我们不时地在听 各种声音 ，自己也能 发出 许多不同的声音。 2.在水槽里盛有清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，发现水面产生 波动 。 3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。 4.声音是由 物体振动 而产生的。物体通过 振动 发出声音，物体 不振动 就不会发声。 5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它是 声带 ，它在 喉咙 。 6.声音产生的条件： 发声物体 、 受力 、 物体振动 。 3. 声音的变化 1.声音的高低可以用 音高 来描述，音高是描述物体 振动快慢 的一个量。物体振动的越 快 ，发出的声音越 高 ；物体振动的越 慢 ，发出的声音越 低 。 2. 声音的强弱可以用 音量 来描述，物体振动幅度越 大 ，声音越 强 ；振动幅度越 小 ，声音越 弱 。 3. 音高 和 音量 是描述声音的两个基本指标。改变物体 振动的方式 ，就可以改变它产生的音高和音量。 4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的 音高 ，物体所受的力度会影响物体振动发声的 音量 。 4.探索尺子的音高变化 1.用同一力度击打大小不同的铁钉和音叉，发现，大铁钉、大音叉声音 低 ，小铁钉、小音叉声音 高 。 2.用不同的力度拨动钢尺，发现，轻轻拨动钢尺，声音 弱 ，用力拨动钢尺，声音 强 。 3.敲击装有不同水量的杯子，发现，杯子里的水越多，声音越 低 ，杯子里的水越少，声音越 高 。 4.用相同的力拉橡皮筋，发现，橡皮筋拉得松，声音 低 ，橡皮筋拉得紧，声音 高 。 5. 用相同的力敲击长短、粗细不同的物体，发现，物体越粗越长，声音越 低 ，物体越细越短，声音越 高 。 6. 用相同的力拨动尺子，发现，尺子伸出桌面越短，声音越 高 ，尺子伸出桌面越长，声音越 低 。 7.男性的身带比女性的身带 长 ，所以男性的声音比女性的声音 低 。 5.声音的传播 2. 过高过强 的声音有可能会损伤我们的听力，所以我们要尽量远1.声音是以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体 离这些声音。我们可以采取一些办法 控制 物体发出的声音。 产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方 传播 到另外一个地方的。 2.声音能在 固体 、 液体 、 气体 中传播，声音的传播离不开 物质 。 3. 空气 是传播声音的重要物质，如果把玻璃罩里的空气抽调，里面成了 真空 ，我们就只看见 闹钟的铃在动 ，却 听不见声音 。 4.在月球上，由于没有 空气 ，即没有可以传播振动的 物质 ，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用 无线电设备 。 6.我们是怎样听到声音的 1.人的耳朵是由 外耳 、 中耳 和 内耳 构成的。其中外耳包括 耳道 ，中耳包括 听小骨 、 鼓膜 ，内耳包括 耳蜗 、 听觉神经 。 2.我们的耳里有一个 鼓膜 ，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生 振动 。 3. 耳道 是声音进入耳朵的通道，外耳的耳廓有 收集 声音的作用。 7.保护我们的听力 1.耳是我们的 听觉 器官，需要精心呵护。在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人 心旷神怡 ，有些声音嘈杂刺耳，使人 心烦意乱 。 3.一旦人的听力严重下降，通常需要佩戴 助听器 ，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。 4.在 电影院 、 医院 、 图书馆 、课堂等地方，我们应该 控制 自己的声音，尽量要保持安静。 二、 图表题。 三、 简答题。 1.我们是怎样听到声音的？ 3.为什么声音最终能停下来？ 2. 人们是怎样减少噪声的？ 3. 在生活中，我们应该如何呵护自己的听觉器官？ 5.如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，还能听得见闹钟的铃响吗？ 答：我们只看得见闹钟的铃在动，却听不见声音。因为空气是传播声音的重要物质，没有了空气，就没有了可以传播振动的物质，所以不能听见闹钟的铃响。