四年级上册《水都威尼斯》教学设计.docx

四年级上册水都威尼斯教学设计水都威尼斯教学设计 教学目标: 1、学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。 2、借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。 3、感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。 教学重点： 引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。 教学准备： 教师：有关水都威尼斯的录像资料。 学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。 教学时间： 1课时 教学过程 一、激趣引入，揭示课文题目 1上课伊始，播放四幅美丽、奇特的水上风光图。 2导入：这些图中有什么共同特点？多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！ 二、初读课文，整体感知 1、出示学习目标： 读懂课文，积累优美词句。 了解威尼斯的特点，感受威尼斯的美丽。 2、出示自学指导一： 选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决。 边读课文边做批注，你对文中的威尼斯有什么感受？ 3、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。 4、交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。 5、自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。 6、 欣赏图片，初步感知。 三、研读课文，自主探究 1、出示自学指导二： 、威尼斯是一个什么样的地方？ 、为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？ 、三、四自然段在写作方法有什么特点？ 2、小组讨论，交流自学情况。 3、全班交流，各组展示学习成果。 威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。) 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。) 第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。) 四、多样练读，领悟情感 1、同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。 2、你想对威尼斯说些什么？ 五、拓展 如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。如果你是导游，你会怎么为游客介绍威尼斯呢？ 板书设计： 位置特殊，历史悠久 16、水都威尼斯 开门见水，以河为街 以船代车，热闹繁华