四块糖教学设计.docx

四块糖教学设计 四块糖教学设计 教材简析 四块糖讲述了陶行知先生担任校长期间，看到学生之间打闹没有当即批评，而是用四块糖果作为奖励，巧妙地让这名学生主动承认错误的故事。 设计理念 “快乐读书屋”是为儿童开辟的半独立或独立阅读的园地，目的是培养学生独立阅读能力和快速捕捉信息的能力。“快乐读书屋”里的文章是送给学生的礼物，应让学生快乐阅读，从中感受阅读的乐趣。因此，教学中要注重引导学生多种形式自主读书，达成教学目标。 教学目标 1 2当进行扩展阅读，培养略读能力。 35个生字。 教学重、难点 1 2 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1课时。 教学过程 一、抓住文眼，激发兴趣 抗日战争时期，一个叫王友的学生在校园里用泥块砸同班同学，不巧被校长看见了，你想知道这位校长是怎么处理这个学生的吗?下面我们一起走进“快乐读书屋”读一读四块糖这篇课文。板书课题，引导齐读课题，多媒体出示文前提示。 二、初读课文，整体感知 1 2遍记住它。 3 4 5 (通过四次不同形式的读书，圈生字、正音，使学生在读文中认识生字，把文章读通顺，使学生初步了解课文的主要内容。) 三、阅读课文，深层感悟 1错误的。 2交流的过程中引导学生反复读书。 3生当时的心情。教师引导学生懂得做错事要勇于承认，及时改正。 4错误的做法。 (引导学生自主读书、谈体会，不断加深对文章的感悟，感受陶行知先生理解他人的高贵品质，懂得做错事要勇于承认，及时改正。) 四、检查学生认字情况 1 2 3采取指名读、齐读等形式检查识字情况。 五、超越文本，拓展延伸 课件出示小学语文阅读资源里的文章玫瑰花，回答文后的问题。 (开放和利用课外语文课程资源，拓宽学生的学习空间，为学生创造语文实践的机会，培养学生的略读能力。) 板书设计 快乐读书屋 鼓励学生承认错误