囚绿记 陆蠡精编试讲稿.docx

囚绿记 陆蠡精编试讲稿囚绿记 陆蠡 1、导入 绿色，是春天的色彩。绿色，是生命的色彩。顾城有诗云“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。“今天就让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿，共同走进陆蠡的囚绿记 板书：囚绿记 陆蠡 理清脉络 现在先请同学们快速地阅读文章，理清文章的结构。以 绿为标题，概括内容，分出段落。 1-5 寻绿 6-7赏绿 8-12 囚绿 13放绿 14怀绿 3、审题 首先我们看到这个标题，囚是指什么，困住，拘禁。囚绿就是要把绿囚禁起来。这个标题感觉很新颖，一下就把读者的眼球吸引了。先问下大家，为什么作者要囚绿？因为他喜欢绿。这篇文章中哪个自然段着重描写了作者对绿的亟不可待的思念和喜欢呢？第五自然段。那我们一起聚焦第五自然段，品析其中的语言。 4、品析第五段 作者对绿色的怀念，可以用文中的哪个词来形容？急不暇择 板书：急不暇择 这段话中主要哪两句写了作者对绿色的怀念？请一位同学来回答一下。 “我怀念着绿色，把我的心等焦了。” “我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。” 我们着重地来看下这两句话，首先是第一句，这句话中有个关键字？焦 焦可以组什么词？焦虑、焦躁。表现了作者对绿色的喜爱、怀念、急切，甚至是疯狂。 我们现在带着这种感情把这句话读一遍。焦字要重读。重音，拉长。 第二句，这句话在表达上用了什么手法？大家一起说，比喻 这里用比喻妙在哪里？请一位同学回答。 焦虑焦急是抽象的，用了比喻，可以让读者更加直观、形象的感受到。涸辙的鱼等待雨水的心情是急切、焦急的。就像我怀念绿的心情一样焦急、强烈。 下面请同学们快速开动智慧的大脑，再写一个比喻，连接上去。拿起笔来写一写。 请同学们来说一说。如同黑暗的人们寻找光明的出口。 老师也想到了一句。“如同久旱的田地，期盼着甘霖” 这个比喻也是为了表达作者内心的那种期盼，渴望之情。 再来朗读这句话，把渴望和期盼读出来。 作者两句话都是为了体现对绿的怀念之情。 在看到后面一句话“我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。” 我们注意两个词，一个是急不暇择，一个是视同之宝。先来看看急不暇择这个成语是什么意思，择是选择，暇是空闲，在紧急的情况下我都来不及选择。视同至宝，把它当成至高无上的宝贝。 我给你一支常春藤，你会把它视为至宝吗？不会。而作者会，说明作者对绿爱的程度已经到了一种什么程度？迷恋，甚至疯狂的程度。 因为他这么爱绿，所以他做了一件极致的事情。那就是？囚绿。 他是怎么囚绿的？文章中怎么说的？请一位同学回答 “把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来。叫它伸长到我的书案上。” 被囚之后，绿发生了怎样的变化，从中我又看出了一个怎样的绿呢？ “它渐渐出去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成较弱，好像病了的孩子” 出了这个变化还有别的吗？ “它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。” 它总是朝着哪里？阳光、还有呢？自由。 这里有两个词大家圈一下，一个是总，一个是都。我们把这句话读一下，把这句话重读。 作者说植物是多固执啊。固执是一个什么词？贬义词，这里作者是用作贬义吗？不是。这是典型的贬义词褒用法。作者是怎么理解植物的固执的呢?绿对窗外阳光和自由的执着。 我们看到了一个细瘦和较弱的绿，可他却执着地向着窗外的阳光和自由。 但是我仍然不放走这片绿色。作者说的“魔念在我心中生长了”。同学们怎么看作者这种行为呢？ 他的囚是对绿的渴望，另一方面这也是一种自私之举，是对生命的摧残，在用爱的名义实施着占有欲。 最后作者把绿释放了，为什么。是因为他要离开了。 请大家回去回顾这堂课的内容，并且完成课后练习一。