商末尾有0的除法教案.docx

商末尾有0的除法教案教学内容：教科书页中9-10页的例题，练习的1-6题 教学目标：1使学生在实际操作中理解除法竖式计算的原理，掌握计算的方法，正确理解商的个位商0的道理。 2在解决实际问题的过程中，培养学生的操作能力、语言表达能力、数学应用意识、解决问题的能力，促进抽象思维的发展。 3. 让学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功的体会，培养学生积极参与学习活动的习惯。 教学重点： 教学难点： 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1完成学案纸复习铺垫内容 2创设情境，提出问题 从画面上你能知道哪些数学信息？ 你有办法解决图中的问题吗？自己动手试一试。 二、自主探究,学习新知 1自主探究： 1、 生展示竖式计算。 2、 预设问题： 2除以3不够怎么办？ 商的个位写什么？ 为什么这样写？ 师问：在计算的过程中，你遇到了的问题大家有解决的办 法吗？ 生反馈，小组探究。 指导从书中获得方法。 1、师问：商的个位上为什么写0？ 0有什么作用？ 你能说说是怎样一步一步计算的吗？ 2、小结：两位数除以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数不够商1时，必须在商的个位上写0。 1、基础练习：完成想想做做第1题。 学生独立完成集体订正。 2、比较练习：完成想想做做第2题。 学法指导：从计算过程和计算结果两方面去比一比。 生完成后全班交流。 3、改错完善建构：完成想想做做第3题。 请学生先反馈错误原因，再改正过来。 三、巩固练习，拓展应用 生活中的问题：想想做做第5题。 说出图中的信息，尝试解决问题一，思考问题二，小组交流读书安排表。 每日读书计划 第1天 四、全课总结，质疑问难 今天这节课，我们练习了除法，你有哪些收获？还有什么疑惑？ 五、布置作业 板书设计： 教后反思： 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天