听课题2金属的化学性质的评课内容.docx

听课题2金属的化学性质的评课内容听课题2金属的化学性质的评课内容 一、 注重导语，激发学生的学习兴趣 收集学生身边所见所接触的物质和变化，打开学生的思路，让学生有所言。例如讲物质变化的导语：同学们，我们周围用到的，看到的，甚至包括我们自己都叫物质，你们说说有哪些物质呢？学生会七嘴八舌的说一大堆。老师接着，我们的化学就是来研究物质的，但是物质有好多奥秘的内容，我们本节课来研究物质的变化，同学们想想我们周围的哪些物质在发生变化？同学们举出一大堆，大家举的这些变化我们将分成两种变化，我们一起来探究并得出结论。 二、 学生阅读前教师要把设置更合理的问题 想要通过阅读达到什么目的，设置什么问题，对于答案更简单找到的，要把问题设置的更有阶梯性，让学生体验知识的形成过程。 三、 实验前要屡清探究的过程： 1、提出问题，作出假设；2、进行研讨，制定方案；3、分工合作，实验探究；4、归纳比较，得出结论；5、交流表达，成果共享。 四、 实验所需物质的状态，颜色，种类及现象要准确的表达给学生： 如：金属与酸反应的实验，实验前要明确这四种金属的状态及颜色，然后观察反应的现象，先学生说，后老师要把答案准确的告诉学生。 五、 设计问题要有梯度，发出去的问题，最后能收回来。师生互动，生师互动。 六、 火眼金睛，讲台上观察，深入学生中观察，观察的目的： 1、 肯定学生，鼓励，有信心，有兴趣。2、发现问题，让其他同学引以为鉴。3、发现问题，反思，后面怎样教学。 要想成为一名优秀的化学教学教师，要勤于思考，身体力行，持之以恒！祝愿我能实现自己的人生目标。 送给自己：能自我改进的人，才是有价值的人！